{"id":112,"date":"2022-05-30T16:22:35","date_gmt":"2022-05-30T14:22:35","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.franciscodequevedo.getafe\/?page_id=112"},"modified":"2026-02-04T13:19:54","modified_gmt":"2026-02-04T12:19:54","slug":"quienes-somos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.franciscodequevedo.getafe\/index.php\/inicio-2\/quienes-somos\/","title":{"rendered":"Qui\u00e9nes somos"},"content":{"rendered":"\n

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LINEAS B\u00c1SICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO<\/h2>\n\n\n\n

(Extraido del PEC)<\/p>\n\n\n\n

El Proyecto Educativo del CEIP Francisco de Quevedo se fundamenta en varios principios y l\u00edneas b\u00e1sicas que definen su car\u00e1cter propio:<\/p>\n\n\n\n

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  1. Identidad Inclusiva<\/strong>: El centro se propone ser una \u00abescuela de todos para todos\u00bb, promoviendo un ambiente educativo aconfesional y equitativo, que celebra la diversidad cultural y social de su alumnado .<\/li>\n\n\n\n
  2. Atenci\u00f3n a la Diversidad<\/strong>: Se implementan estrategias para garantizar que todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales, tengan acceso a oportunidades educativas sin discriminaci\u00f3n , .<\/li>\n\n\n\n
  3. Participaci\u00f3n Activa<\/strong>: Se fomenta la participaci\u00f3n de las familias en la vida escolar, creando espacios de colaboraci\u00f3n entre padres, docentes y estudiantes .<\/li>\n\n\n\n
  4. Adaptabilidad Curricular<\/strong>: Los objetivos pedag\u00f3gicos abarcan aspectos acad\u00e9micos, sociales y emocionales, asegurando que se adapten a las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos .<\/li>\n\n\n\n
  5. Desarrollo Integral<\/strong>: El centro se enfoca en el desarrollo f\u00edsico, emocional, social e intelectual de los estudiantes, ofreciendo programas que promueven habilidades diversas y formaci\u00f3n en valores .<\/li>\n\n\n\n
  6. Mejora Continua<\/strong>: Se establecen mecanismos de evaluaci\u00f3n para medir el rendimiento y la eficacia de los programas educativos, permitiendo ajustes y mejoras de manera constante .<\/li>\n\n\n\n
  7. Actividades Complementarias<\/strong>: El colegio organiza actividades que aseguran la participaci\u00f3n de todo el alumnado en proyectos tanto educativos como l\u00fadicos, respetando las necesidades socioecon\u00f3micas y culturales de las familias .<\/li>\n\n\n\n
  8. Colaboraci\u00f3n con el Entorno<\/strong>: Se promueve la interacci\u00f3n con otras instituciones, como la Escuela Infantil \u201cEl Prado\u201d, para facilitar la transici\u00f3n educativa de los alumnos .<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    En resumen, el CEIP Francisco de Quevedo se centra en ofrecer una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad, potenciando la participaci\u00f3n de la comunidad educativa y adaptando su enfoque a las diversas necesidades del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

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    NORMAS DE ORGANIZACI\u00d3N Y FUNCIONAMIENTO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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    ver documento<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \u00bfQUI\u00c9N FUE FRANCISCO DE QUEVEDO?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
    \"Quevedo<\/figure>
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    Francisco de Quevedo fue un escritor espa\u00f1ol muy conocido (Madrid, 1580 – Villanueva de los Infantes, Espa\u00f1a, 1645).
    Estudi\u00f3 en las Universidades de Alcal\u00e1 de Henares y de Valladolid, ciudad \u00e9sta donde adquiri\u00f3 su fama de gran poeta y se hizo famosa su rivalidad con G\u00f3ngora, otro famoso poeta.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    SU OBRA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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    Aunque Quevedo desarroll\u00f3 varios g\u00e9neros literarios sus mejores obras son las po\u00e9ticas, destacando sus letrillas y romances junto con sus textos sobre filosof\u00eda y moral y la novela picaresca<\/p>\n<\/div>

    \"Quevedo<\/figure><\/div>\n\n\n\n

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      NUESTRO CENTRO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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    ENTRADA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PATIO E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PATIO E. INFANTIL<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PATIO E. INFANTIL<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PATIO E. INFANTIL<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    GIMNASIO<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PISTA F\u00daTBOL PATIO E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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    AULA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    ROC\u00d3DROMO Y MOVIMIENTO PATIO E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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    AULA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PISTA BALONCESTO PATIO E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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    AULA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA PSICOMOTRICIDAD<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    COMEDOR<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA DE M\u00daSICA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA DE PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA 1<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    AULA DE AUDICI\u00d3N Y LENGUAJE<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    AULA DE PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA 2<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    ZONA GRUPAL BIBLIOTECA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    ZONA INFANTIL BIBLIOTECA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    ZONA LECTURA BIBLIOTECA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    PASILLOS E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    AULA E. PRIMARIA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    AULA DE INFORM\u00c1TICA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    AULA DE INFORM\u00c1TICA<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \"\"
    AULA DE USOS M\u00daLTIPLES<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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