{"id":1266,"date":"2026-01-22T13:08:32","date_gmt":"2026-01-22T12:08:32","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fregacedos.fuenlabrada\/?page_id=1266"},"modified":"2026-02-23T14:37:17","modified_gmt":"2026-02-23T13:37:17","slug":"recursos-del-centro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fregacedos.fuenlabrada\/index.php\/quienes-somos\/recursos-del-centro\/","title":{"rendered":"RECURSOS DEL CENTRO"},"content":{"rendered":"\n

RECURSOS PERSONALES<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

1. Equipo directivo: formado por Marta E. (Directora), \u00c1ngel S. (Jefe de Estudios) y Sergio B. (Secretario).<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  • Direcci\u00f3n con liderazgo pedag\u00f3gico y visi\u00f3n estrat\u00e9gica.<\/li>\n\n\n\n
  • Impulso de la mejora continua, la innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica y la cohesi\u00f3n del claustro.<\/li>\n\n\n\n
  • Coordinaci\u00f3n eficaz con administraci\u00f3n, inspecci\u00f3n y comunidad educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    2. Claustro de profesorado: formado por 34 docentes de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.<\/h3>\n\n\n\n
      \n
    • Profesorado estable y comprometido con el proyecto educativo del centro.<\/li>\n\n\n\n
    • Alta implicaci\u00f3n en procesos de coordinaci\u00f3n horizontal y vertical.<\/li>\n\n\n\n
    • Participaci\u00f3n activa en programas institucionales e iniciativas de innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • Sensibilidad hacia la atenci\u00f3n a la diversidad y el desarrollo emocional del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      3. Personal de apoyo y orientaci\u00f3n: 4 maestras de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, 1 maestra de Audici\u00f3n y Lenguaje, 2 t\u00e9cnicas de integraci\u00f3n social. Adem\u00e1s 1 orientadora que acude al centro 4 d\u00edas a la semana en jornada completa.<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      • Orientadora del centro como eje vertebrador de la atenci\u00f3n a la diversidad.<\/li>\n\n\n\n
      • PT y AL, con intervenci\u00f3n coordinada dentro y fuera del aula.<\/li>\n\n\n\n
      • T\u00e9cnico\/a de Integraci\u00f3n Social, favoreciendo la inclusi\u00f3n, la convivencia y el bienestar emocional.<\/li>\n\n\n\n
      • Enfermera escolar y auxiliar de cambio de ropa en Infantil, reforzando la atenci\u00f3n integral al alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        4. Personal no docente: Noelia (aux administrativa), Ana (enfermera), Santiago (Conserje), Carolina (coordinadora de comedor), equipo de limpieza.<\/h3>\n\n\n\n
          \n
        • Personal de administraci\u00f3n y servicios, clave para el buen funcionamiento organizativo del centro.<\/li>\n\n\n\n
        • Personal de comedor y actividades complementarias, alineado con las normas de convivencia y cuidado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          5. Comunidad educativa<\/h3>\n\n\n\n

          AMPA activa y colaboradora en proyectos formativos, culturales y de convivencia.<\/p>\n\n\n\n

          Familias implicadas y cada vez m\u00e1s participantes en iniciativas educativas compartidas.<\/p>\n\n\n\n

          <\/p>\n\n\n\n

          RECURSOS MATERIALES<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

          Espacios educativos del centro.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

          1. Aulas y espacios de aprendizaje ordinario.<\/h4>\n\n\n\n
            \n
          • Aulas ordinarias de Infantil y Primaria, adaptadas a las caracter\u00edsticas de cada etapa.<\/li>\n\n\n\n
          • Aula de M\u00fasica<\/strong>, como espacio espec\u00edfico para la educaci\u00f3n art\u00edstica y la expresi\u00f3n sonora.<\/li>\n\n\n\n
          • Aula del Futuro<\/strong>, orientada a metodolog\u00edas activas, trabajo competencial y proyectos integrados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            2. Espacios de inclusi\u00f3n y atenci\u00f3n a las diferencias individuales del alumnado.<\/h4>\n\n\n\n
              \n
            • Dos aulas TEA<\/strong>:\n
                \n
              • Aula\u00a0Arco Iris<\/strong><\/li>\n\n\n\n
              • Aula\u00a0Cometa<\/strong>
                Espacios estructurados y adaptados a las necesidades del alumnado con TEA.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
              • Aula de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (PT)<\/strong>, para intervenci\u00f3n individual y en peque\u00f1o grupo.<\/li>\n\n\n\n
              • Aula de Audici\u00f3n y Lenguaje (AL)<\/strong>, destinada al desarrollo de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                3. Espacios culturales y de comunicaci\u00f3n.<\/h4>\n\n\n\n
                  \n
                • Estudio de radio escolar<\/strong>, como recurso educativo para el desarrollo de la competencia ling\u00fc\u00edstica, la creatividad y la participaci\u00f3n activa del alumnado.<\/li>\n\n\n\n
                • Aula Chroma<\/strong>, destinada a proyectos audiovisuales, comunicaci\u00f3n y creatividad digital.<\/li>\n\n\n\n
                • Sal\u00f3n de actos<\/strong>, utilizado para actividades culturales, encuentros con familias, celebraciones y proyectos comunes del centro.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  4. Espacios de lectura y fomento lector.<\/h4>\n\n\n\n
                    \n
                  • Biblioteca de Infantil<\/strong>, adaptada a la etapa y al primer contacto con la lectura.<\/li>\n\n\n\n
                  • Biblioteca de Primaria<\/strong>, como espacio de aprendizaje, investigaci\u00f3n y promoci\u00f3n del h\u00e1bito lector.
                    (Ambas bibliotecas funcionan de manera diferenciada y adecuada a las necesidades de cada etapa).<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    5. Espacios de actividad f\u00edsica y desarrollo psicomotor.<\/h4>\n\n\n\n
                      \n
                    • Gimnasio<\/strong>, destinado a la Educaci\u00f3n F\u00edsica y a actividades de movimiento.<\/li>\n\n\n\n
                    • Sala de psicomotricidad<\/strong>, especialmente relevante en la etapa de Infantil, favoreciendo el desarrollo corporal, emocional y relacional.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                      6. Espacios exteriores y aprendizaje vivencial.<\/h4>\n\n\n\n
                        \n
                      • Huerto escolar<\/strong>, como recurso educativo para el aprendizaje experiencial, la educaci\u00f3n ambiental y el trabajo cooperativo.<\/li>\n\n\n\n
                      • Patios y zonas exteriores con uso pedag\u00f3gico y l\u00fadico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                        Recursos tecnol\u00f3gicos.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
                          \n
                        • Dispositivos digitales (ordenadores, iPads, tablets) con uso pedag\u00f3gico regulado y reflexivo.<\/li>\n\n\n\n
                        • Materiales de tecnolog\u00eda y rob\u00f3tica: placas programables, Lego programable, robots variados…<\/li>\n\n\n\n
                        • Zona maker: impresora 3D, plotter de corte, plotter de impresi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
                        • Plataformas educativas:\n
                            \n
                          • Roble \/ Ra\u00edces para la comunicaci\u00f3n con las familias.<\/li>\n\n\n\n
                          • Aula Virtual de EducaMadrid como entorno de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
                          • Smile and Learn, Dytective U y Madrid sin L\u00edmites como recursos de refuerzo y atenci\u00f3n a la diversidad.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
                          • Radio escolar como herramienta de expresi\u00f3n, participaci\u00f3n y competencia comunicativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                            Recursos did\u00e1cticos y materiales espec\u00edficos.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
                              \n
                            • Materiales manipulativos y did\u00e1cticos adaptados a Infantil y Primaria.<\/li>\n\n\n\n
                            • Recursos espec\u00edficos para alumnado con necesidades educativas diversas.<\/li>\n\n\n\n
                            • Material deportivo y psicomotor para el desarrollo integral del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                              Recursos para la convivencia y el bienestar.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
                                \n
                              • Materiales y espacios destinados a educaci\u00f3n emocional, mediaci\u00f3n y convivencia positiva.<\/li>\n\n\n\n
                              • Recursos vinculados al Programa Educaci\u00f3n Responsable y a otros programas institucionales.<\/li>\n\n\n\n
                              • Recursos asociados al Programa ThinkEqual de gesti\u00f3n emocional en Educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                \n En conjunto, los recursos personales y materiales del centro se organizan y gestionan de forma coherente con el Proyecto Educativo, respondiendo a criterios de inclusi\u00f3n, equidad, bienestar y mejora continua. El aprovechamiento pedag\u00f3gico de estos recursos permite ofrecer una respuesta educativa ajustada a la diversidad del alumnado, favorecer metodolog\u00edas activas e innovadoras y fortalecer la convivencia y el desarrollo emocional. Esta planificaci\u00f3n intencionada contribuye a optimizar los recursos disponibles y a consolidar un modelo de centro orientado a la calidad educativa y al \u00e9xito de todo el alumnado.\n<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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