{"id":609,"date":"2024-01-09T11:43:05","date_gmt":"2024-01-09T10:43:05","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/?page_id=609"},"modified":"2026-01-26T18:59:52","modified_gmt":"2026-01-26T17:59:52","slug":"actividades-complementarias-curso-pasado","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/actividades-complementarias-curso-pasado\/","title":{"rendered":"ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 24-25"},"content":{"rendered":"\n

ACTIVIDADES INFANTIL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

OBJETIVOS<\/strong><\/strong><\/td>TAREAS O ACTIVIDADES<\/strong><\/strong><\/td>TEMPORALIZACI\u00d3N<\/strong><\/strong><\/td>PRECIO<\/strong><\/td><\/tr>
Trabajar la educaci\u00f3n emocional.<\/td>Compa\u00f1\u00eda de teatro<\/strong>: Espiral m\u00e1gica, obra \u00ab\u00bfDe qu\u00e9 color es un beso?.<\/td>15 de noviembre.<\/td>8 \u20ac<\/td><\/tr>
Disfrutar y valorar diferentes formas de comunicaci\u00f3n y representaci\u00f3n (es este caso teatro- musical).<\/td>Teatro musical<\/strong>, compa\u00f1\u00eda Globo Rojo \u00abPerdida en los cuentos\u00bb (Auditorio- Sala Paco de Luc\u00eda).<\/td>14 de febrero.<\/td>17 \u20ac<\/td><\/tr>
Conocer el entorno m\u00e1s cercano.
Aprovechar los servicios y oportunidades que nos ofrece el entorno.<\/td>		Actividades navide\u00f1as:<\/strong> correo, paje, campanadas…<\/td>Ultima semana del primer trimestre<\/td>0 \u20ac<\/td><\/tr>
Celebrar y compartir junto con la comunidad educativa tradiciones t\u00edpicas de esta \u00e9poca del a\u00f1o.<\/td>Festival<\/strong> tradicional de navidad<\/strong>.<\/td>19 de diciembre<\/td>0 \u20ac<\/td><\/tr>
Valorar la familia como primer grupo social de referencia.<\/td>Celebraci\u00f3n \u00abd\u00eda de la familia<\/strong>\u00ab.<\/td>15 de mayo.<\/td>0 \u20ac<\/td><\/tr>
Aprovechar los recursos y oportunidades que nos brinda el entorno m\u00e1s cercano.
Adquirir la importancia de una alimentaci\u00f3n sana y equilibrada.<\/td>		Visita al mercadillo<\/strong> del pueblo, comprar fruta, taller desayuno saludable.<\/td>23 de mayo.<\/td>0 \u20ac<\/td><\/tr>
– Disfrutar de diferentes actividades en un entorno natural (granja).<\/td>Granja- escuela<\/strong> \u201cEl Palomar\u201d<\/td>4 de abril<\/td>37 \u20ac<\/td><\/tr>
Valorar su paso por la etapa de Infantil (5 a\u00f1os)<\/td>Graduaci\u00f3n <\/strong>de Etapa Infantil.<\/td>19 de junio<\/td>0 \u20ac<\/td><\/tr>
Primeros contactos con la etapa de Primaria (5 a\u00f1os=<\/td>Actividades interciclos entre I5 y 1\u00ba EP<\/strong>. Visita al aula, actividades conjuntas con 1\u00ba y recorrido por el m\u00f3dulo de Primaria.<\/td>Segunda semana de junio<\/td>0 \u20ac<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

ACTIVIDADES PRIMARIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
CURSO<\/strong><\/strong><\/td>OBJETIVOS<\/strong><\/strong><\/td>TAREAS O ACTIVIDADES<\/strong><\/strong><\/td>TEMPORALIZACI\u00d3N<\/strong><\/strong><\/td>PRECIO<\/strong><\/td><\/tr>
1er ciclo<\/td>– Fomentar el inter\u00e9s cient\u00edfico y cultural.<\/td>Visita a CaixaForum<\/strong> para la realizaci\u00f3n de dos talleres: Visita dinamizada a \u00abDinosaurios de la Patagonia\u00bb y Voces y ritmos de Oriente<\/td>7 de noviembre <\/td>12 \u20ac<\/td><\/tr>
1er ciclo<\/td>– Desarrollar la capacidad de an\u00e1lisis y apreciaci\u00f3n art\u00edstica.
– Explorar la representaci\u00f3n del cuerpo humano en el arte.<\/td>		Museo Thyssen<\/strong>: Visita + Taller: De un cuerpo a esta parte<\/td>12 de marzo<\/td>15<\/td><\/tr>
1er ciclo<\/td>– Fomentar el respeto y la conciencia ambiental.
– Desarrollar habilidades pr\u00e1cticas en el cuidado del entorno natural.<\/td>		Visita a los jardines de Aranjuez<\/strong>.<\/td>20 de mayo.<\/td>13 \u20ac<\/td><\/tr>
1er ciclo<\/td>Aprovechar los recursos y oportunidades que nos brinda el entorno m\u00e1s cercano.
Adquirir la importancia de una alimentaci\u00f3n sana y equilibrada.<\/td>		Visita al mercadillo <\/strong>del pueblo, comprar fruta, taller desayuno saludable.<\/td>23 de mayo.<\/td>O \u20ac<\/td><\/tr>
2\u00ba ciclo<\/td>Fomentar el inter\u00e9s y la curiosidad de los alumnos por las ciencias naturales a trav\u00e9s de una experiencia educativa en el museo, donde podr\u00e1n explorar exposiciones sobre la biodiversidad, la geolog\u00eda y la paleontolog\u00eda. La visita tiene como objetivo proporcionar a los alumnos una comprensi\u00f3n b\u00e1sica de los conceptos cient\u00edficos relacionados con los seres vivos y los procesos naturales, promoviendo la observaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n y el aprendizaje interactivo.<\/td>Visita y taller en el Museo de Ciencias Naturales<\/strong> con la empresa Primeros pasos.<\/td>29 de noviembre<\/td>19 \u20ac<\/td><\/tr>
2\u00ba ciclo<\/td>Descubrir y comprender la importancia del patrimonio hist\u00f3rico y cultural de su entorno a trav\u00e9s de actividades interactivas y guiadas, los alumnos aprender\u00e1n sobre la vida cotidiana de las civilizaciones antiguas que habitaron la regi\u00f3n, explorando los restos arqueol\u00f3gicos y desarrollando habilidades de observaci\u00f3n y an\u00e1lisis. La visita tambi\u00e9n fomentar\u00e1 el inter\u00e9s por la historia y la arqueolog\u00eda, promoviendo el respeto y la valoraci\u00f3n del patrimonio cultural.<\/td>Visita guiada y taller de arte rupestre en Arqueopinto.<\/strong><\/td>30 de enero <\/td>19 \u20ac<\/td><\/tr>
2\u00ba ciclo<\/td>Adquirir una comprensi\u00f3n b\u00e1sica sobre la importancia de la conservaci\u00f3n del medio ambiente y los ecosistemas locales as\u00ed como fomentar una actitud responsable hacia el medio ambiente y motivar a los ni\u00f1os a adoptar h\u00e1bitos que contribuyan a la preservaci\u00f3n de la naturaleza.<\/td>Visita a un centro medioambiental<\/strong>.<\/td>29 de mayo<\/td>13 \u20ac<\/td><\/tr>
1\u00ba, 2\u00ba, 3\u00ba y 4\u00ba<\/td>Visitar la biblioteca de Cubas de la Sagra para hacer uso de este recurso. Conocer las posibilidades que ofrece.<\/td>–Visita a la biblioteca<\/strong> \u00abMiguel \u00c1ngel Aguilar\u00bb – Encuentro con la bibliotecaria. – Escucha de informaci\u00f3n relativa a la clasificaci\u00f3n y ordenaci\u00f3n de libros – Peque\u00f1a manualidad. – Escucha de un cuento – Inicio en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n – Otras actividades a concretar con el personal de la biblioteca<\/td>Primer trimestre<\/td>O \u20ac<\/td><\/tr>
3\u00ba-4\u00ba-5\u00ba-6\u00ba<\/td>Incluir en el programa de actividades deportivas actividades acu\u00e1ticas con sesiones en la piscina, fomento de carrera a pie y en bicicleta.<\/td>Piscina y triatl\u00f3n.<\/strong> Sesiones de piscina. Sesiones de trabajo del triatl\u00f3n.<\/td>Primer y tercer trimestre
*no realizado<\/td>		O \u20ac<\/td><\/tr>
5\u00ba-6\u00ba<\/td>Participar en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus entornos<\/td>Plan director<\/strong> Charla\/conferencia para 5\u00ba y 6\u00ba a para sensibilizar al alumnado sobre actos delictivos, adicciones, etc. fomentando valores personales y facilit\u00e1ndoles herramientas en la prevenci\u00f3n de conflictos. Previa reuni\u00f3n con ellos para tratar temas cercanos.<\/td>15 de octubre<\/td>O \u20ac\u00ba<\/td><\/tr>
6\u00ba<\/td>Apreciar su paso por el colegio y la etapa de primaria as\u00ed como prepararles para el cambia de etapa educativa.<\/td>Graduaci\u00f3n de 6\u00ba<\/strong>: Preparaci\u00f3n de la graduaci\u00f3n: actuaciones, discursos, decoraci\u00f3n, bandas, diplomas y birretes.<\/td>11 de junio<\/td>O \u20ac<\/td><\/tr>
5\u00ba<\/td>Conocer y practicar actividades en la naturaleza y\/o de multiaventura en el entorno de la localidad.<\/td>Actividad de multiaventura y de orientaci\u00f3n.<\/strong><\/td>7 de mayo<\/td>8 \u20ac<\/td><\/tr>
5\u00ba y 6\u00ba<\/td>Fomentar la sensibilidad, el respeto y el cuidado por los animales.<\/td>Visita al centro de rescate de primates Fundaci\u00f3n Rainfer Chimpat\u00eda<\/strong> 5\u00ba Y 6\u00ba.<\/td>1\u00ba trimestre<\/td>23 \u20ac<\/td><\/tr>
5\u00ba y 6\u00ba<\/td>Visitas a museos apropiados a los contenidos curriculares que se trabajen en cada ciclo.<\/td>Visita al museo del Prado<\/strong> 5\u00ba y 6\u00ba.

<\/td>		7 de abril<\/td>18 \u20ac<\/td><\/tr>
6\u00ba<\/td>Organizar un viaje de varios d\u00edas con el alumnado de sexto a un pa\u00eds de habla inglesa, preferiblemente Edimburgo.<\/td>Excursi\u00f3n fin de curso 6\u00ba:<\/strong>  <\/strong> B\u00fasqueda de lugares. Formaci\u00f3n de la comisi\u00f3n del viaje. Informaci\u00f3n a las familias. Gu\u00eda para el viaje.<\/td>16 al 20 de junio<\/td>650 \u20ac<\/td><\/tr>
6\u00ba<\/td>Desarrollo del plan de educaci\u00f3n afectivo sexual<\/td>Charlas<\/strong> en colaboraci\u00f3n con los servicios sociales del Ayto.<\/td>4 de junio<\/td>O \u20ac<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

ACTIVIDADES\u00a0 CON TODOS LOS ALUMNOS DEL CENTRO\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TAREAS O ACTIVIDADES<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

TEMPORALIZACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

PRECIO<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

– Fomentar el respeto y la equidad entre el alumnado.
– Reconocer y valorar las contribuciones de las mujeres a lo largo de la historia.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Actividades sobre la vida de tres mujeres relevantes.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Una actividad por trimestre.<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Participar en actividades colaborativas y cooperativas junto con alumnos de distintas edades para mejorar el clima de convivencia en el colegio.<\/p>\n

Promover juegos y actividades deportivas como conductas que inciden sobre la salud y el bienestar.<\/p>\n

Colaborar con una asociaci\u00f3n u organizaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Carrera Solidaria<\/strong><\/p>\n

Carreras en funci\u00f3n de las edades de los que van a participar.<\/p>\n

Donaci\u00f3n de comida y dinero<\/p>\n

Actividades al aire libre (juegos, otros) Teniendo en cuenta la edad de los alumnos y adaptando el tiempo a sus intereses<\/p>\n<\/td>\n

\n

Tercer trimestre ( mayo)<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Realizar actividades relacionadas con la lectura y escritura.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Celebraci\u00f3n del D\u00eda del Libro<\/strong><\/p>\n

Concurso literario<\/p>\n<\/td>\n

\n

23 de abril o fecha cercana<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Crear un hilo conductor al inicio de curso para<\/p>\n

relacionar el carnaval y los disfraces<\/p>\n

con alguna tem\u00e1tica del centro.<\/p>\n

Introducir la participaci\u00f3n de las familias para la elaboraci\u00f3n del disfraz, decoraci\u00f3n, entierro de la sardina, etc.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Carnaval<\/strong><\/p>\n

Desfile de carnaval en el patio del centro.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Febrero<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Reflexionar el tema con los alumnos para comprobar si han cambiado conductas que antes estaban haciendo mal.<\/p>\n<\/td>\n

\n

D\u00eda de la paz:<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Juegos cooperativos.<\/p>\n

Mensajes de paz.<\/p>\n

Preparar una canci\u00f3n<\/p>\n<\/td>\n

\n

30 de enero<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Dotar a los alumnos de una competencia digital que les permita emplear la tecnolog\u00eda con sentido cr\u00edtico<\/p>\n<\/td>\n

\n

Semana de internet segura:<\/strong><\/p>\n

Actividades de concienciaci\u00f3n de un uso responsable de internet.<\/p>\n

Formaci\u00f3n a familias<\/p>\n<\/td>\n

\n

2\u00aa semana de febrero<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Promover la cultura anglosajona al introducir a los alumnos a sus tradiciones, costumbres y valores. Esto enriquece su comprensi\u00f3n intercultural y les permite apreciar la diversidad en un contexto festivo y divertido.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Festividad Halloween<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

1\u00ba trimestre<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Promover la cultura anglosajona al introducir a los alumnos a sus tradiciones, costumbres y valores. Esto enriquece su comprensi\u00f3n intercultural y les permite apreciar la diversidad en un contexto festivo y divertido.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Festividad Easter<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

2\u00ba trimestre<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Promover la cultura anglosajona al introducir a los alumnos a sus tradiciones, costumbres y valores. Esto enriquece su comprensi\u00f3n intercultural y les permite apreciar la diversidad en un contexto festivo y divertido.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Festividad Highlands games<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

3\u00ba trimestre<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fomentar el aprendizaje del idioma de forma l\u00fadica y pr\u00e1ctica, desarrollando la expresi\u00f3n oral, la comprensi\u00f3n auditiva y la confianza en el uso del ingl\u00e9s. Adem\u00e1s promueve la apreciaci\u00f3n cultural.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Teatros en ingl\u00e9s – La hora del cuento<\/em><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

20 de febrero – 2\u00batrimestre<\/p>\n<\/td>\n

5 \u20ac por funci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

30 de mayo – 3\u00ba trimestre<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Realizar actividades relacionadas con la Educaci\u00f3n vial en el centro.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Charlas en las aulas sobre educaci\u00f3n vial.<\/strong><\/p>\n

Carnet por puntos<\/p>\n

Recorrido en bicicleta por el entorno de la localidad con los alumnos de 5o y 6o.<\/p>\n

Circuitos en la pista para los alumnos de Infantil y 1o-4o de EP.<\/p>\n<\/td>\n

\n

1er trimestre (circuitos en el centro)<\/p>\n

3er trimestre (charlas y salida en bici por la localidad)<\/p>\n<\/td>\n

\n

0 \u20ac<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ACTIVIDADES INFANTIL OBJETIVOS TAREAS O ACTIVIDADES TEMPORALIZACI\u00d3N PRECIO Trabajar la educaci\u00f3n emocional. Compa\u00f1\u00eda de teatro: Espiral m\u00e1gica, obra \u00ab\u00bfDe qu\u00e9 color es un beso?. 15 de noviembre. 8 \u20ac Disfrutar …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-609","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.fuentesclaras.cubasdelasagra","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/author\/cuenta_cp-fuentesclaras-cubasdelasagra\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"ACTIVIDADES INFANTIL OBJETIVOS TAREAS O ACTIVIDADES TEMPORALIZACI\u00d3N PRECIO Trabajar la educaci\u00f3n emocional. Compa\u00f1\u00eda de teatro: Espiral m\u00e1gica, obra \u00ab\u00bfDe qu\u00e9 color es un beso?. 15 de noviembre. 8 \u20ac Disfrutar ...","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/609","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=609"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/609\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1142,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/609\/revisions\/1142"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=609"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fuentesclaras.cubasdelasagra\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=609"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}