{"id":944,"date":"2022-12-05T09:59:39","date_gmt":"2022-12-05T08:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/?page_id=944"},"modified":"2022-12-05T16:07:45","modified_gmt":"2022-12-05T15:07:45","slug":"matematicas-singapur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/proyectos\/matematicas-singapur\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1ticas Singapur"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-background\" style=\"background-color:#efefef\">El d\u00eda 16 de febrero de 2019 se public\u00f3 un art\u00edculo en el peri\u00f3dico El Mundo sobre las matem\u00e1ticas Singapur en nuestro centro os dejamos en enlace al mismo para que lo pod\u00e1is ver<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background\" style=\"background-color:#efefef\">El colegio p\u00fablico de Madrid que ense\u00f1a las Matem\u00e1ticas como en Singapur<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/www.elmundo.es\/madrid\/2019\/02\/16\/5c66f9cbfdddff34468b45e9.html\">https:\/\/www.elmundo.es\/madrid\/2019\/02\/16\/5c66f9cbfdddff34468b45e9.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"has-text-align-left wp-block-heading\">Matem\u00e1ticas Singapur en el CEIP Gabriela Mistral<\/h3>\n\n\n\n<p>El d\u00eda 9 de diciembre de 2018 se public\u00f3 un art\u00edculo en el peri\u00f3dico La Raz\u00f3n sobre las matem\u00e1ticas Singapur en nuestro centro. <\/p>\n\n\n\n<p>Os dejamos en enlace al mismo para que lo pod\u00e1is ver.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><a href=\"https:\/\/www.larazon.es\/local\/madrid\/el-metodo-singapur-para-matematicas-que-triunfa-en-los-colegios-IN20878635\">https:\/\/www.larazon.es\/local\/madrid\/el-metodo-singapur-para-matematicas-que-triunfa-en-los-colegios-IN20878635<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Matem\u00e1ticas Singapur<\/h3>\n\n\n\n<p>El m\u00e9todo Singapur para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas se ha popularizado por los buenos resultados obtenidos en el informe PISA. El secreto de Singapur es que ayuda a comprender las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3n de materiales y el dibujo de los problemas.<br>Los alumnos espa\u00f1oles no progresan en ciencias y matem\u00e1ticas desde hace 15 a\u00f1os. Lo dice el \u00faltimo informe PISA (2016), que sit\u00faa a Espa\u00f1a en el puesto 31 para ciencias y en el 33 para matem\u00e1ticas, de un total de 71 pa\u00edses; s\u00ed mejora ligeramente en comprensi\u00f3n lectora.<br>El primer puesto lo ocupa Singapur, que arrasa en todas las \u00e1reas: ciencias, comprensi\u00f3n lectora y matem\u00e1ticas.<br>\u00bfQu\u00e9 hacen all\u00ed que no hagamos aqu\u00ed? \u201cEl problema del m\u00e9todo espa\u00f1ol es que es repetitivo y mec\u00e1nico. Los alumnos no se implican en el proceso porque no lo comprenden, se aburren y pierden el inter\u00e9s. En cambio, el m\u00e9todo de Singapur se basa en que entiendan los conceptos a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3n\u201d, responde Soledad Hern\u00e1ndez, maestra y asesora de Polyg\u00f3n Education, editorial educativa que distribuye en Espa\u00f1a los materiales de trabajo del m\u00e9todo Singapur.<\/p>\n\n\n\n<p>Singapur en tres pasos<br>El m\u00e9todo Singapur ense\u00f1a las matem\u00e1ticas en tres pasos: manipulaci\u00f3n de materialespara entender el concepto; dibujar el problema o concepto; y representar la parte abstracta que consiste en realizar las operaciones con n\u00fameros. No se pasa a la \u00faltima fase (realizar operaciones con n\u00fameros) si no se han superado las otras dos fases.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>En la primera fase, el ni\u00f1o comprende los conceptos manipulando materiales: peque\u00f1as fichas de colores para aprender a contar; policubos encajables para trabajar los conceptos de unidad y decena; billetes y monedas para trabajar la comparaci\u00f3n de cantidades; bloques para conocer y discriminar formas, tama\u00f1os y grosores; etc.<\/li><li>La segunda fase consiste en dibujar el problema: por ejemplo, si se habla de sumar flores,deben dibujarlas: primero dibujan dos flores y luego otras tres, despu\u00e9s cuentan y ven que tienen cinco flores. \u201cLos alumnos aprenden haciendo, el ver y crear el concepto les permite comprenderlo mejor.<\/li><li>La tercera fase consiste en representar el concepto mediante s\u00edmbolos, es decir, escribir los n\u00fameros y realizar operaciones con ellos para entender la parte abstracta.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">Colegios espa\u00f1oles con el m\u00e9todo Singapur<\/h6>\n\n\n\n<p>El m\u00e9todo Singapur persigue la participaci\u00f3n activa de los alumnos: \u201cEl profesor gu\u00eda el aprendizaje de los alumnos a trav\u00e9s de preguntas, les hace pensar para que encuentren las respuestas. Es un m\u00e9todo que desarrolla el pensamiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Actualmente se imparte ya en varios colegios espa\u00f1oles: colegio p\u00fablico Gabriela Mistral, en Madrid; colegio p\u00fablico Cardenal Mendoza de Castilla La-Mancha (Guadalajara); Doroteo Hern\u00e1ndez, Madrid; Guadalaviar, en Valencia; Irabia-Izaga, en Navarra (Pamplona); Liceo Monjard\u00edn, en Navarra (Pamplona); Logos, en Madrid; Pekes, en Castilla La-Mancha (Guadalajara); Pineda, en Barcelona (L&#8217;Hospitalet de Llobregat); St. Elizabeth, en Madrid; y Padres Reparadores, en Navarra (Puente la Reina).<\/p>\n\n\n\n<p>Para ver el reportaje completo de la revista \u201cmasquepadres.com\u201d, pincha <a href=\"http:\/\/www.masquepadres.com\/ninos\/metodo-singapur\">aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El d\u00eda 16 de febrero de 2019 se public\u00f3 un art\u00edculo en el peri\u00f3dico El Mundo sobre las matem\u00e1ticas Singapur en nuestro centro os dejamos en enlace al mismo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":882,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page_fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-944","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.gabrielamistral.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/author\/cuenta_cp-gabrielamistral-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"El d\u00eda 16 de febrero de 2019 se public\u00f3 un art\u00edculo en el peri\u00f3dico El Mundo sobre las matem\u00e1ticas Singapur en nuestro centro os dejamos en enlace al mismo [&hellip;]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/944","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=944"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/944\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1238,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/944\/revisions\/1238"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/882"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=944"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gabrielamistral.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=944"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}