¿Qué es el Aula Mariposa?
El Aula Mariposa es el aula de recursos del CEIP Federico García Lorca donde se desarrolla gran parte del apoyo intensivo que se ofrece a los alumnos con necesidades asociadas a trastornos del espectro autista. Es un espacio adaptado en exclusiva a sus necesidades y características y que está organizada por diversos rincones, para ello se han realizado adaptaciones en el espacio del aula, haciendo una distribución en zonas o espacios dedicados al trabajo de determinadas actividades. Aunque en la mayoría de los rincones, los objetivos a trabajar son comunes dado que las áreas de intervención están relacionadas entre sí.
Otra característica a destacar del Aula de la Mariposa es la utilización de claves visuales, adaptadas en función de necesidades, que se utilizan como herramienta para la estructuración temporal. Con ellas se pretende anticipar al alumno la secuencia temporal del día o de una parte de este.
Además estas claves visuales nos ayudan a identificar espacios y entornos de trabajo, la organización de los contenidos, de las rutinas y de las actividades. Estos espacios bien definidos configuran los rincones de trabajo dentro del aula.
• Partimos de los intereses del alumno.
• El aprendizaje en contextos naturales nos permite que la intervención sea más comprensible y facilita la generalización de la vida real, llevando a cabo un aprendizaje funcional.
• Aprovechamos las rutinas cotidianas y las situaciones incidentales.
• Prediseñamos situaciones que desencadenan actos comunicativos.
• Empleamos ayudas para provocar actos comunicativos: moldeado, imitación, ayudas verbales y refuerzo.
• Usamos diferentes modalidades que favorezcan la atención conjunta a través de sistemas de ayudas o apoyos: Claves visuales (paneles con pictogramas, fotos y palabras escritas), Sistemas alternativos de comunicación (PECS y método de comunicación total de Shaeffer).
•Utilizamos un lenguaje sencillo, mediante el uso de una sola palabra o de frases muy cortas, y si es necesario apoyándose en imágenes u objetos de referencia.
• Se lleva a cabo un aprendizaje sin error, dando los apoyos necesarios para que realice la tarea de forma satisfactoria.
• Establecemos rutinas y situaciones de aprendizaje muy estructuradas.
¿Qué es un TEA?
Los TEA (Trastornos del Espectro del Autismo) son un grupo de trastornos generalizados del desarrollo (TGD) caracterizados por alteraciones cualitativas en la comunicación social unidas a un patrón de intereses y comportamientos restringidos y estereotipados.
Las formas clínicas son muy diversas, por lo que el colectivo es muy heterogéneo. Esto hace que el concepto de autismo se identifique actualmente como un “espectro” más que como un trastorno unitario con rasgos clínicos fijos.
La actual categoría diagnóstica TGD, pasa a llamarse Trastorno del Espectro de Autismo, para enfatizar la dimensionalidad del trastorno en las diferentes áreas que se ven afectadas y la dificultad para establecer límites precisos entre los subgrupos.
Se fusionan las alteraciones sociales y comunicativas, manteniéndose el criterio referido a la rigidez mental y comportamental
¿Características generales?
La actual categoría diagnóstica TGD, pasa a llamarse Trastorno del Espectro de Autismo, para enfatizar la dimensionalidad del trastorno en las diferentes áreas que se ven afectadas y la dificultad para establecer límites precisos entre los subgrupos.
Se fusionan las alteraciones sociales y comunicativas, manteniéndose el criterio referido a la rigidez mental y comportamental.
¿Cuál es su origen?
Todos los TEA tienen un origen neurobiológico y se manifiestan durante los primeros 30 meses de vida.
Actualmente no existe cura para los TEA.
