{"id":165,"date":"2019-12-04T13:06:00","date_gmt":"2019-12-04T12:06:00","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/?p=165"},"modified":"2024-01-30T10:57:51","modified_gmt":"2024-01-30T09:57:51","slug":"primeros-auxilios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gerardodiego.leganes\/index.php\/2019\/12\/04\/primeros-auxilios\/","title":{"rendered":"Primeros auxilios"},"content":{"rendered":"\n<p>Desde el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica y en colaboraci\u00f3n con la enfermera del colegio, llevamos a cabo sesiones de primeros auxilios con el que nuestro alumnado adquieren unos conocimientos que consideramos que son importantes sobre la sobre su salud y seguridad y la de los dem\u00e1s.<br>Estos conocimientos no solo son importantes en situaciones de emergencia, sino tambi\u00e9n en la vida diaria y adem\u00e1s tiene un impacto positivo en la comunidad, puesto que reciben unos conocimientos que les puedan ayudar a prevenir lesiones y enfermedades de su entorno diario, as\u00ed como salvar vidas en un momento determinado.<br>Las sesiones de primeros auxilios se realizar\u00e1n prioritariamente en las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica, siendo tambi\u00e9n, en caso necesario, la utilizaci\u00f3n de otras \u00e1reas. Al contar con personal sanitario en el centro educativo (enfermera), podemos aconsejar, orientar y asesorar a los alumnos\/as dot\u00e1ndoles de conocimientos imprescindibles para situaciones de emergencias siendo el primer eslab\u00f3n en la cadena de emergencia.<\/p>\n\n\n\n<p>Los <strong>contenidos <\/strong>a tratar (pueden verse modificados seg\u00fan el inter\u00e9s y necesidad del alumnado), son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>Para 1\u00ba, 2\u00ba y 3\u00ba<\/strong><br>Tel\u00e9fono 112<br>C\u00f3mo actuar ante heridas<br>C\u00f3mo actuar ante torceduras, esguinces<br>C\u00f3mo actuar ante traumatismos<br>C\u00f3mo actuar ante picaduras<br>C\u00f3mo actuar ante atragantamientos<br>Medidas de autoprotecci\u00f3n (no meterse nada en la boca, nariz, ojos, o\u00eddos\u2026).<br>Materiales del botiqu\u00edn imprescindibles<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>4\u00ba 5\u00ba Y 6\u00ba<\/strong><br>Repaso de los contenidos de cursos anteriores m\u00e1s:<br>Recordatorio del PAS y el tel\u00e9fono 112<br>RCP<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>OBJETIVOS A CONSEGUIR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><br>Algunos de los objetivos a destacar son:<br>\uf0b7 Conocer el concepto de primeros auxilios y prevenci\u00f3n de accidentes as\u00ed como las diferentes pautas de actuaci\u00f3n en cada situaci\u00f3n.<br>\uf0b7 Conocer el tel\u00e9fono de alerta sanitaria.<br>\uf0b7 Que el alumno sea capaz de controlar la situaci\u00f3n del accidentado hasta la llegada de adulto o personal especializado.<br>\uf0b7 Valorar la importancia de la adquisici\u00f3n de conocimientos y t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de primeros auxilios para su aplicaci\u00f3n en el \u00e1mbito escolar y familiar.<br>\uf0b7 Identificar un riesgo de accidente para poder prevenirlo.<br>\uf0b7 Concienciar sobre las normas de seguridad en distintas situaciones (escuela, hogar, parques\u2026).<br>\uf0b7 Conocer los elementos necesarios para crear un botiqu\u00edn en la escuela y en el hogar.<br>\uf0b7 Conocer los primeros pasos en la atenci\u00f3n de primeros auxilios.<br>\uf0b7 Representar diferentes situaciones de emergencia entre compa\u00f1eros.<br>\uf0b7 Seguir mejorando la convivencia y las relaciones sociales.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica y en colaboraci\u00f3n con la enfermera del colegio, llevamos a cabo sesiones de primeros auxilios con el que nuestro alumnado adquieren unos conocimientos que consideramos que son importantes sobre la sobre su salud y seguridad y la de los dem\u00e1s.Estos conocimientos no solo son importantes en situaciones de emergencia,<\/p><\/div>\n<div class=\"blog-btn\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.gerardodiego.leganes\/index.php\/2019\/12\/04\/primeros-auxilios\/\" class=\"home-blog-btn\">Leer 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