{"id":139,"date":"2020-07-08T09:49:31","date_gmt":"2020-07-08T09:49:31","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.greenpeace.fuenlabrada\/?page_id=139"},"modified":"2025-01-17T19:09:07","modified_gmt":"2025-01-17T18:09:07","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.greenpeace.fuenlabrada\/index.php\/ensenanzas\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"\n

CONTAMOS CON 7 GRUPOS DE 25 ALUMNOS POR AULA.<\/strong><\/p>\n\n

En Educaci\u00f3n PRIMARIA pretendemos desarrollar en nuestros alumnos las competencias b\u00e1sicas siguientes:<\/p>\n

    \n
  1. Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/li>\n
  2. Competencia matem\u00e1tica y b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda<\/li>\n
  3. Competencia digital<\/li>\n
  4. Aprender a aprender<\/li>\n
  5. Competencias sociales y c\u00edvicas<\/li>\n
  6. Sentido e iniciativa y esp\u00edritu emprendedor<\/li>\n
  7. Conciencia y expresiones culturales <\/li>\n<\/ol>\n

    Para ello tomaremos como punto de partida los Objetivos Generales para la etapa de Educaci\u00f3n Primaria:<\/p>\n

      \n
    1. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar poni\u00e9ndose en el lugar del otro, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadan\u00eda y respetar los derechos humanos, as\u00ed como su participaci\u00f3n en una sociedad democr\u00e1tica.<\/li>\n
    2. Desarrollar h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, as\u00ed como actitudes de confianza en s\u00ed mismo, sentido cr\u00edtico, iniciativa personal, curiosidad, inter\u00e9s y creatividad en el aprendizaje, y esp\u00edritu emprendedor.<\/li>\n
    3. Adquirir habilidades para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos y la prevenci\u00f3n de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda en el \u00e1mbito escolar y familiar, as\u00ed como en los grupos sociales con los que se relacionan.<\/li>\n
    4. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres, y la no discriminaci\u00f3n de personas por motivos de etnia, orientaci\u00f3n o identidad sexual, religi\u00f3n o creencias, discapacidad u otras condiciones.<\/li>\n
    5. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua espa\u00f1ola y desarrollar h\u00e1bitos de lectura.<\/li>\n
    6. Adquirir en, al menos, la lengua inglesa, la competencia comunicativa b\u00e1sica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas en este idioma.<\/li>\n
    7. Desarrollar las competencias matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e iniciarse en la resoluci\u00f3n de problemas que requieran la realizaci\u00f3n de operaciones elementales de c\u00e1lculo, conocimientos geom\u00e9tricos y estimaciones, as\u00ed como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.<\/li>\n
    8. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geograf\u00eda, la Historia y la Cultura.<\/li>\n
    9. Desarrollar las competencias tecnol\u00f3gicas b\u00e1sicas e iniciarse en su utilizaci\u00f3n, para el aprendizaje, desarrollando un esp\u00edritu cr\u00edtico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.<\/li>\n
    10. Utilizar diferentes representaciones y expresiones art\u00edsticas e iniciarse en la construcci\u00f3n de propuestas visuales y audiovisuales.<\/li>\n
    11. Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educaci\u00f3n f\u00edsica, el deporte y la alimentaci\u00f3n como medios para favorecer el desarrollo personal y social.<\/li>\n
    12. Conocer y valorar los animales m\u00e1s pr\u00f3ximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empat\u00eda y su cuidado.<\/li>\n
    13. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con las dem\u00e1s personas, as\u00ed como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios y estereotipos de cualquier tipo.<\/li>\n
    14. Desarrollar h\u00e1bitos cotidianos de movilidad activa aut\u00f3noma saludable, fomentando la educaci\u00f3n vial y actitudes de respeto que incidan en la prevenci\u00f3n de los accidentes de tr\u00e1fico.<\/li>\n<\/ol>\n

      Todos estos objetivos se reforzar\u00e1n <\/p>\n

        \n
      • En las \u00e1reas de Lengua y Matem\u00e1ticas dedicando al menos dos clases para Refuerzo Educativo, en el que se trabajar\u00e1n los aprendizajes b\u00e1sicos de lectura, escritura, comprensi\u00f3n lectora, ortograf\u00eda, c\u00e1lculo, numeraci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas. Con esta medida nos aseguramos que los ni\u00f1os que tienen alguna dificultad las \u00e1reas instrumentales vayan adquiriendo los contenidos fundamentales y logren superar el \u00e1rea con las menores dificultades posibles.<\/li>\n
      • Sesiones de apoyo en las que otro maestro ayuda a los ni\u00f1os que presentan m\u00e1s dificultades (que hayan suspendido o que comiencen a tener problemas en alg\u00fan \u00e1rea).<\/li>\n
      • El Equipo de Apoyo que atiende a los ni\u00f1os con Necesidades Educativas Especiales est\u00e1 disponible para asesorar a los tutores y especialistas sobre las dificultades que presente cualquier alumno o grupo en caso de ser necesario.<\/li>\n
      • Integrando las Tecnolog\u00edas de la Comunicaci\u00f3n y la Informaci\u00f3n dentro de las actividades del aula para ello contamos con un aula de inform\u00e1tica y un ordenador en cada clase con acceso a Internet y conexi\u00f3n en red.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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