{"id":1190,"date":"2026-06-08T16:59:41","date_gmt":"2026-06-08T14:59:41","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.hernancortes.madrid\/?page_id=1190"},"modified":"2026-06-08T17:01:52","modified_gmt":"2026-06-08T15:01:52","slug":"plan-digital-robotica-y-programacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.hernancortes.madrid\/index.php\/programas-y-proyectos\/plan-digital-robotica-y-programacion\/","title":{"rendered":"Plan Digital: Rob\u00f3tica y Programaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Rob\u00f3tica, programaci\u00f3n y uso responsable de la tecnolog\u00eda<\/h4>\n\n\n\n<p>Desde el curso <strong>2023\/2024<\/strong>, el CEIP Hern\u00e1n Cort\u00e9s ha incorporado la <strong>rob\u00f3tica y la programaci\u00f3n educativa<\/strong> dentro de su Plan Digital de Centro, con un enfoque <strong>progresivo, pedag\u00f3gico y adaptado a cada etapa educativa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>El objetivo del plan no es el uso temprano ni intensivo de pantallas, sino el desarrollo del <strong>pensamiento computacional<\/strong>, el aprendizaje activo y la <strong>educaci\u00f3n digital responsable<\/strong>, entendiendo la tecnolog\u00eda como una herramienta al servicio del aprendizaje y el bienestar del alumnado.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">INICIACI\u00d3N DESDE EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/h4>\n\n\n\n<p>En <strong>Educaci\u00f3n Infantil<\/strong>, la aproximaci\u00f3n a la programaci\u00f3n se realiza <strong>principalmente a trav\u00e9s de actividades manipulativas, juegos de movimiento y propuestas desenchufadas<\/strong>, sin uso sistem\u00e1tico de pantallas.<\/p>\n\n\n\n<p>El alumnado trabaja nociones b\u00e1sicas como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Orientaci\u00f3n espacial (avanzar, girar, retroceder).<\/li>\n\n\n\n<li>Secuenciaci\u00f3n de acciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Anticipaci\u00f3n de resultados y correcci\u00f3n de errores.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Todo ello a trav\u00e9s del juego y la experimentaci\u00f3n, respetando el desarrollo evolutivo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">PROGRESI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/h4>\n\n\n\n<p>En Educaci\u00f3n Primaria, el trabajo se ampl\u00eda de forma gradual incorporando <strong>rob\u00f3tica educativa y entornos de programaci\u00f3n visual<\/strong>, siempre con un uso <strong>limitado, guiado y con sentido pedag\u00f3gico<\/strong> de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p>El alumnado aprende a:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Resolver retos de forma cooperativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar secuencias sencillas.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar la programaci\u00f3n a situaciones de juego, construcci\u00f3n y experimentaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">RECURSOS EDUCATIVOS ADAPTADOS<\/h4>\n\n\n\n<p>Para el desarrollo del plan, el centro cuenta con <strong>materiales educativos adecuados a cada nivel<\/strong>, combinando recursos manipulativos y tecnol\u00f3gicos como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>LEGO\u00ae Education SPIKE\u2122<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>GoKubo<\/strong> (Edelvives)<\/li>\n\n\n\n<li>Entornos de programaci\u00f3n visual como <strong>Scratch<\/strong> y <strong>ScratchJr<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Estos recursos se utilizan de forma <strong>puntual, supervisada y con objetivos claros<\/strong>, priorizando siempre el aprendizaje activo frente al uso pasivo de dispositivos.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">EDUCACI\u00d3N DIGITAL Y PREVENCI\u00d3N<\/h4>\n\n\n\n<p>El Plan Digital del centro incorpora de manera expl\u00edcita la <strong>educaci\u00f3n en el uso responsable y seguro de la tecnolog\u00eda<\/strong>, con actuaciones adaptadas a cada etapa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Desde <strong>4.\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>, el alumnado recibe <strong>charlas y talleres sobre uso responsable de las tecnolog\u00edas<\/strong>, redes sociales y prevenci\u00f3n de riesgos digitales.<\/li>\n\n\n\n<li>En <strong>6.\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>, el centro desarrolla un programa intensivo de <strong>ciberseguridad en colaboraci\u00f3n con la <\/strong><strong>Polic\u00eda Nacional<\/strong>, en el que el alumnado participa durante una semana completa y obtiene el <strong>\u201ccarn\u00e9 de ciberexperto\u201d<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Asimismo, se realizan <strong>talleres con la <\/strong><strong>Polic\u00eda Municipal de Madrid<\/strong> centrados en la <strong>prevenci\u00f3n del acoso escolar y el ciberbullying<\/strong>, reforzando la educaci\u00f3n en convivencia y respeto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Estas actuaciones permiten trabajar la competencia digital desde una perspectiva <strong>preventiva, educativa y coordinada con las instituciones<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">TECNOLOG\u00cdA CON SENTIDO<\/h4>\n\n\n\n<p>El Plan Digital del CEIP Hern\u00e1n Cort\u00e9s apuesta por una <strong>educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica equilibrada<\/strong>, en la que:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La tecnolog\u00eda <strong>no sustituye al juego ni a la experiencia directa<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso de pantallas est\u00e1 <strong>limitado, justificado y supervisado<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Se fomenta un uso <strong>cr\u00edtico, responsable y consciente<\/strong> de los recursos digitales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">ACTUALIDAD<\/h4>\n\n\n\n<p>Las actividades y experiencias relacionadas con el Plan Digital, la rob\u00f3tica, la programaci\u00f3n y la educaci\u00f3n digital responsable se difunden en el apartado <strong>ACTUALIDAD<\/strong> de la web del centro.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden 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