{"id":434,"date":"2021-02-05T08:51:24","date_gmt":"2021-02-05T08:51:24","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/?page_id=434"},"modified":"2021-03-06T10:15:39","modified_gmt":"2021-03-06T10:15:39","slug":"horario-ampliado-de-ingles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/oferta-educativa\/proyectos-de-centro\/horario-ampliado-de-ingles\/","title":{"rendered":"Horario ampliado de Ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"\t\t\t\n\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
  1. \n \n \n \n \n <\/i> <\/a>\n <\/span>\n \n <\/li>
  2. \/<\/span><\/li>
  3. NOVEDADES<\/span><\/li>\t\t\t\t\t<\/ol>\n\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\n\n\n

    El centro, sabiendo la importancia que tiene en el mundo actual el conocimiento de una lengua extranjera que nos acerque m\u00e1s a otros pueblos y otras culturas, se propone avanzar en ese camino al tiempo que considera imprescindible el aprendizaje del resto de las \u00e1reas y materias del curr\u00edculo en la lengua propia como fundamento de nuestra cultura y nuestra historia. Vistas las caracter\u00edsticas que presenta nuestro alumnado, en general, consideramos m\u00e1s apropiada la ampliaci\u00f3n horaria en la lengua inglesa que la impartici\u00f3n de otras materias en la misma. Por tanto, consideramos que con este planteamiento es posible mejorar, significativamente, el aprendizaje del ingl\u00e9s y continuar impartiendo Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en nuestra propia lengua, no s\u00f3lo para la adquisici\u00f3n de conocimientos, sino para continuar desarrollando estrategias vitales para el alumnado de educaci\u00f3n primaria como: extraer ideas principales, subrayar, realizar res\u00famenes, esquemas, etc.<\/p>\n\n\n\n

    La raz\u00f3n que ha llevado al claustro de profesores a solicitar la gesti\u00f3n de autonom\u00eda de horarios es fundamentalmente el favorecer la competencia comunicativa de nuestro alumnado en lengua inglesa, potenciando la ense\u00f1anza de esta lengua tan necesaria actualmente. Se observa que socialmente el conocimiento de esta lengua es cada vez m\u00e1s necesario e imprescindible, habi\u00e9ndose convertido en la lengua de uso internacional. Nos planteamos el reto de preparar alumnos competentes que tengan iniciativa para comunicarse con fluidez de forma oral y escrita, capaces de comprender textos le\u00eddos y entender textos orales y seguir una conversaci\u00f3n de forma natural. Alumnos motivados que puedan utilizar la lengua de un modo funcional, desarrollando su autonom\u00eda e iniciativa personal, que desarrollen la competencia de aprender a aprender conociendo sus capacidades y disfrutar aprendiendo. Los objetivos y contenidos ser\u00e1n los que marca la normativa vigente para establecer las capacidades a desarrollar y las competencias a conseguir y que se recogen en las concreciones curriculares aprobadas por el centro.<\/p>\n\n\n\n

          Teniendo en cuenta que el fin de nuestra ense\u00f1anza de la segunda lengua es conseguir una mejor competencia comunicativa, apostamos por aumentar las sesiones de conversaci\u00f3n, por lo cual, dedicaremos estas sesiones a desarrollar la parte oral, la escucha (listening<\/strong>) y la parte de producci\u00f3n verbal (speaking<\/strong>) que son los pilares b\u00e1sicos de la comunicaci\u00f3n interpersonal.<\/p>\n\n\n\n

    Nuestro objetivo es que dispongan de un mayor tiempo de exposici\u00f3n a la lengua extranjera, ya que cuanto mayor \u201cinput\u201d reciban mejor \u201coutput\u201d facilitar\u00e1n. Para ello, la sesi\u00f3n a\u00f1adida en el horario se dedicar\u00e1 a la realizaci\u00f3n de  proyectos usando los aspectos culturales como base y profundizando los contenidos establecidos en el curr\u00edculum de dicha \u00e1rea seg\u00fan el curso.<\/p>\n\n\n\n

    Adem\u00e1s, los alumnos de 5\u00ba y 6\u00ba de primaria participan en diferentes proyectos de la plataforma ETWINNING<\/strong>, d\u00f3nde no s\u00f3lo mejoran su competencia ling\u00fc\u00edstica, sino tambi\u00e9n aprenden a trabajar de forma cooperativa con alumnos\/as de otros pa\u00edses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El centro, sabiendo la importancia que tiene en el mundo actual el conocimiento de una lengua extranjera que nos acerque m\u00e1s a otros pueblos y otras culturas, se propone avanzar en ese camino al tiempo que considera imprescindible el aprendizaje del resto de las \u00e1reas y materias del curr\u00edculo en la lengua propia como fundamento<\/p><\/div>\n

    Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":356,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-434","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Raquel L\u00f3pez Cayetano","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/author\/raquel_lopez-cayetano\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"El centro, sabiendo la importancia que tiene en el mundo actual el conocimiento de una lengua extranjera que nos acerque m\u00e1s a otros pueblos y otras culturas, se propone avanzar en ese camino al tiempo que considera imprescindible el aprendizaje del resto de las \u00e1reas y materias del curr\u00edculo en la lengua propia como fundamentoLeer…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/434","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=434"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/434\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":766,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/434\/revisions\/766"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/356"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joanmiro.mostoles\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}