{"id":310,"date":"2021-02-09T12:45:07","date_gmt":"2021-02-09T12:45:07","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/?page_id=310"},"modified":"2024-10-24T18:11:36","modified_gmt":"2024-10-24T16:11:36","slug":"centro-preferente-tea","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/centro-preferente-tea\/","title":{"rendered":"CENTRO PREFERENTE TEA"},"content":{"rendered":"\n

Nuestro colegio, cuenta con un aula abierta especializada para
ni\u00f1os con trastorno del espectro autista (aula TEA).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aula TEA \u00abEl Cohete\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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AULA DEL COHETE<\/h3>\n\n\n\n

\u00bfQU\u00c9 ES UN AULA TEA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Un alumno TEA. posee un trastorno en el qu\u00e9 se ven alteradas tres \u00e1reas de desarrollo: las funciones comunicativas y del lenguaje, las relaciones sociales y de comportamientos restrictivos y repetitivos, que puede presentar, o no, d\u00e9ficit cognitivo. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El nivel de afectaci\u00f3n de cada persona es distinto y muy heterog\u00e9neo.
Lo que implica este trastorno, es que las personas que lo tienen ven,
entienden e interact\u00faan con el mundo de una manera distinta<\/strong>, y a su vez, cada uno de ellos de forma diferente respecto a otra persona con este trastorno.
Aunque de manera general se puede decir que: prefieren la informaci\u00f3n a trav\u00e9s del canal visual, fijan su atenci\u00f3n en detalles, es necesario anticipar los acontecimientos, presentan hipersensibilidades, suelen ser poco flexibles y al estar afectada la comunicaci\u00f3n (pragm\u00e1tica, sem\u00e1ntica, comprensi\u00f3n, expresi\u00f3n) necesitan desarrollarla tanto de manera oral, como escrita y\/o a trav\u00e9s de un sistema alternativo y\/o aumentativo de comunicaci\u00f3n.<\/strong>
Por todos estos motivos y muchos m\u00e1s, surge la necesidad de crear en los
centros educativos un espacio propio para estos alumnos, que favorezca su
aprendizaje, su desarrollo y su integraci\u00f3n ajust\u00e1ndonos a su manera de relacionarse con el mundo. Y este lugar es el Aula Abierta Especializada.
Es un aula, porque en ella se trabajan y refuerzan los contenidos escolares
del curr\u00edculo.
Es abierta<\/strong>, porque los ni\u00f1os est\u00e1n en su aula de referencia, con su curso,
con sus compa\u00f1eros y con sus profesores.
Es especializada<\/strong>, porque est\u00e1 organizada de tal manera que favorezca la
organizaci\u00f3n y la autonom\u00eda de los alumnos; y se trabajan aquellos aspectos
alterados espec\u00edficos y concretos de su trastorno.
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\u00bfC\u00d3MO SE TRABAJA EN EL AULA TEA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Como hemos visto anteriormente, las personas con TEA ven el mundo de
una \u201cforma diferente\u201d y por lo tanto tambi\u00e9n se relaciona con \u00e9l de otro modo.
Esto conlleva que el trabajo con estos alumnos en la escuela se centre en unos aspectos concretos y se lleven a cabo de una forma muy espec\u00edfica. Por tanto, desde el aula TEA, se construye un aprendizaje ajustado a las necesidades que presentan siguiendo una metodolog\u00eda espec\u00edfica y utilizando materiales concretos, los cuales a su vez se ajustaran de manera individual a cada alumno.<\/strong>
El nivel de afectaci\u00f3n del trastorno puede ser muy distinto, algunos alumnos presentan lenguaje oral y otros no; algunos cursan con discapacidad cognitiva y en otros no se ve alterada. <\/p>\n\n\n\n

La heterogeneidad es tan amplia que concretar un modo
de trabajo generalizado resulta complicado.
No obstante, la metodolog\u00eda de trabajo gira en torno a:
o Un aprendizaje bas\u00e1ndose en el canal visual.
o Dotarles de un modo de comunicaci\u00f3n, ya sea el lenguaje oral o un
sistema alternativo\/aumentativo de comunicaci\u00f3n.
o Trabajar la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, a trav\u00e9s de habilidades
sociales y el desarrollo de conductas afectivo-emocionales ajustadas.
o Se ha de favorecer la autonom\u00eda.
o El contexto educativo ha de ser estructurado, directivo y funcional.
o Que participen de forma activa en situaciones normalizadas.
o Desarrollar capacidades y aprendizajes acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n


Si concretamos un poco algunos de estos aspectos, como puede ser la estructuraci\u00f3n ambiental, se llevar\u00e1 a cabo mediante claves
visuales<\/strong> en todo el centro escolar. Llev\u00e1ndose a cabo estableciendo l\u00edmites f\u00edsicos y\/o visuales claros, se\u00f1alados a trav\u00e9s de pictogramas <\/strong>que
indiquen la actividad a realizar. Esto favorece la autonom\u00eda en las situaciones de la vida cotidiana, proporcionando situaciones normalizadas dentro del entorno escolar as\u00ed como los aprendizajes.
Es necesario tener estructuradas las jornadas de trabajo, de tal manera que los alumnos puedan anticipar qu\u00e9 es lo que se van a hacer. Por ello se
trabaja con agendas visuales.<\/strong>
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JORNADAS SENSIBILIZACI\u00d3N AUTISMO 2021<\/h2>\n\n\n\n
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El pr\u00f3ximo 2 de abril se celebra el d\u00eda mundial del autismo. Para recordar esta fecha todo el colegio ha celebrado unas jornadas de sensibilizaci\u00f3n sobre este tema. Cada grupo ha realizado un scape room muy divertido, donde para rescatar al profesor ten\u00edan que pasar pruebas y encontrar la llave que lo liberara. Han resuelto preguntas, encontrado pruebas, resolviendo pictopistas y han realizado un Kahoot para finalizar la prueba. \u00a1Finalmente todos los profesores han resultado liberados!.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n hemos realizado un mural y atado lazos azules en la valla.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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JORNADAS DE SENSIBILIZACI\u00d3N ABRIL 2022<\/h2>\n\n\n\n

El d\u00eda 4 de abril los alumnos\/as los alumnos realizan las siguientes actividades:<\/p>\n\n\n\n

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ENLACE A DICHAS ACTIVIDADES<\/a><\/p>\n\n\n\n

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D\u00cdA DEL AUTISMO 2023<\/h2>\n\n\n\n

Ver las actividades en el siguiente enlace:<\/p>\n\n\n\n

DIA DE LA CONCIENCIACI\u00d3N SOBRE EL AUTISMO 2023 \u2013 CEIP JOAQUIN COSTA (madrid.org)<\/a><\/p>\n\n\n

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D\u00cdA DE AUTISMO 2024<\/h2>\n\n\n\n

Ver las actividades en el siguiente enlace:<\/p>\n\n\n\n

SEMANA DE SENSIBILIZACI\u00d3N DEL AUTISMO 2024<\/a><\/p>\n\n\n

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Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template\/template-page-full-width.php","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-310","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"ANA CARMEN","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/author\/ana-carmen_gonzalez-catalan\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Nuestro colegio, cuenta con un aula abierta especializada parani\u00f1os con trastorno del espectro autista (aula TEA). Aula TEA \u00abEl Cohete\u00bb AULA DEL COHETE \u00bfQU\u00c9 ES UN AULA TEA? Un alumno TEA. posee un trastorno en el qu\u00e9 se ven alteradas tres \u00e1reas de desarrollo: las funciones comunicativas y del lenguaje, las relaciones sociales y deLeer…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/310","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=310"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/310\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6230,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/310\/revisions\/6230"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=310"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.joaquincosta.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=310"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}