{"id":168,"date":"2021-11-09T14:18:37","date_gmt":"2021-11-09T13:18:37","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.lanavata.galapagar\/?page_id=168"},"modified":"2025-06-30T13:03:45","modified_gmt":"2025-06-30T11:03:45","slug":"ensenanzas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.lanavata.galapagar\/index.php\/ensenanzas\/","title":{"rendered":"PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO"},"content":{"rendered":"
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\u00bfQU\u00c9 ENTENDEMOS POR EDUCACI\u00d3N?<\/div>
\u00bfQU\u00c9 ENTENDEMOS POR EDUCACI\u00d3N?<\/div><\/div>

El pleno desarrollo de las capacidades del alumnado. Es decir, una educaci\u00f3n integral en conocimientos, destrezas y valores morales en todos los \u00e1mbitos de la vida (personal, familiar y social).<\/p>\n

El proceso de formaci\u00f3n de personas cr\u00edticas, aut\u00f3nomas, cooperativas, fomentando su originalidad, creatividad y capacidad de adaptaci\u00f3n a nuevas situaciones.<\/p>\n

El trabajo en equipo del profesorado, buscando el fomento de nuevos valores y actitudes que enriquezcan las relaciones entre las personas, tanto dentro de la escuela como entre \u00e9sta y su entorno.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Nuestras Prioridades<\/div>
NUESTRAS PRIORIDADES<\/div><\/div>

LA DIVERSIDAD: Entendida desde el respeto a las diferencias individuales y desde el an\u00e1lisis de las caracter\u00edsticas de nuestro alumnado como eje de la actividad docente.<\/p>\n

LA COMUNICACI\u00d3N: Entendida como la capacidad de expresar y comprender los diferentes lenguajes y aplicarlos al intercambio comunicativo entre las personas.<\/p>\n

LA PARTICIPACI\u00d3N DIRECTA: Que hace de todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa protagonistas de la acci\u00f3n educadora que se lleva a cabo en la escuela y es la base del proyecto de convivencia del centro.<\/p>\n

LA EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL: Construyendo una escuela abierta al medio natural, social, cultural y promoviendo actitudes de investigaci\u00f3n, cuidado y mejora del mismo a trav\u00e9s de la comisi\u00f3n de ECOESCUELA.<\/p>\n

LA CONVIVENCIA: Los anteriores principios determinan un modelo de convivencia y una forma de relaci\u00f3n entre las personas que pone en juego diferentes valores, formas de organizaci\u00f3n, sistemas de relaci\u00f3n, pautas para afrontar conflictos y modos de expresar los sentimientos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Hacia donde queremos caminar<\/div>
HACIA DONDE QUEREMOS CAMINAR<\/div><\/div>

Tratamos de APRENDER INVESTIGANDO<\/b>, bajo los criterios de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, partiendo de las necesidades e intereses del alumnado pero teniendo en cuenta el marco legal y con el objetivo de que el aprendizaje sea \u00fatil para toda la vida.
\nHacia una ENSE\u00d1ANZA ACTIVA<\/b>, pues sabemos que el aprendizaje es un proceso de construcci\u00f3n personal y social del conocimiento, interactivo y abierto, en el que el saber se elabora por medio de la reestructuraci\u00f3n activa y continua de las ideas que se tienen del mundo.
\nAl plantearse el conocimiento a partir de un conjunto de hip\u00f3tesis de trabajo que se experimentan e investigan, la PARTICIPACI\u00d3N ACTIVA <\/b>del alumnado es fundamental.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Hacia donde queremos caminar 2<\/div>

Tambi\u00e9n lo es el ofrecer la posibilidad de acceder y utilizar la informaci\u00f3n en diferentes soportes<\/b> (inform\u00e1tico, libros, enciclopedias, atlas, prensa, documentaci\u00f3n variada de Internet\u2026). En la etapa de primaria cada alumno tiene cuadernillos de trabajo en las \u00e1reas de lengua, matem\u00e1ticas e ingl\u00e9s y hay libros de texto compartidos cuyo uso determina el equipo docente, as\u00ed como otro tipo de material did\u00e1ctico e inform\u00e1tico. El material es compartido por todos, favoreci\u00e9ndose as\u00ed la igualdad.
\nLos RECURSOS<\/b> son, por tanto, fundamentales para esta forma de trabajar y esto hace necesario el organizarlos y gestionarlos de forma compartida a trav\u00e9s de la Asociaci\u00f3n Gestora de Material y Visitas que garantiza la participaci\u00f3n de todo el alumnado en todas las actividades.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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\u00bfY DENTRO DE LAS AULAS?<\/div><\/div>

LAS ASAMBLEAS DE CLASE<\/b>: Un lugar de encuentro y comunicaci\u00f3n en el hacemos propuestas, comentamos noticias, hablamos de nuestras cosas y elegimos algunos de los proyectos para organizar nuestro trabajo. Tambi\u00e9n resolvemos los conflictos y acordamos entre todos las normas. Adem\u00e1s hacemos propuestas para la \u201cAsamblea de Representantes\u201d quincenal.
\nLOS PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N: <\/b>Son los temas de trabajo que nos permiten relacionar \u201clo nuevo\u201d con lo que ya sabemos y organizar los contenidos del curr\u00edculo. Despiertan el inter\u00e9s, el pensamiento y las emociones as\u00ed como potencian la colaboraci\u00f3n y la autonom\u00eda personal.
\nLA ORGANIZACI\u00d3N DEL TRABAJO EN ZONAS O RINCONES <\/b> nos da la posibilidad de elegir, de tomar decisiones, de ser responsables y aut\u00f3nomos.
\nLAS ACTIVIDADES DE GRAN GRUPO<\/b>: Las maestras estimulan el aprendizaje, refuerzan, explican, eval\u00faan\u2026<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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LA ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD:<\/b> Se establecen apoyos y refuerzos para el alumnado que m\u00e1s lo necesita cuando los recursos humanos lo permiten. Tambi\u00e9n se realizan agrupamientos flexibles y actividades de ampliaci\u00f3n.
\nLAS VISITAS EDUCATIVAS:<\/b> Fundamentales en una escuela que prepara para la vida y que se relaciona con su entorno natural, cultural y social. En ellas el medio se convierte en un lugar de observaci\u00f3n, recogida de datos, b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y disfrute.
\nTIC:<\/b> Se incorporan al aula como recurso y competencia educativa. Contamos con una dotaci\u00f3n de ordenador, ca\u00f1\u00f3n y pantalla para cada clase as\u00ed como un aula de inform\u00e1tica y dos aulas con una pizarra digital interactiva. Adem\u00e1s hemos recibido una amplia dotaci\u00f3n de tablets y port\u00e1tiles <\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

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