La acci\u00f3n y orientaci\u00f3n tutorial est\u00e1 ligada al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. As\u00ed, hemos de considerar a los alumnos y alumnas desde todos los \u00e1ngulos y aspectos de su persona:\u00a0qu\u00e9 saben, qu\u00e9 quieren saber, qu\u00e9 piensan<\/strong>, cuales son sus preocupaciones, cu\u00e1l es su auto concepto, cu\u00e1les son sus\u00a0relaciones en clase<\/strong>, cu\u00e1les son sus relaciones en el \u00e1mbito socio-familiar, cu\u00e1les son sus\u00a0valores y actitudes\u00a0<\/strong>ante la vida, cu\u00e1les son sus\u00a0comportamientos<\/strong>\u00a0y su\u00a0estilo de aprendizaje<\/strong>, sus\u00a0capacidades\u00a0<\/strong>m\u00e1s destacables, etc.<\/p>\n Consideramos que la tutor\u00eda no es otra asignatura, est\u00e1 presente en todas las \u00e1reas. De lo que se trata es de incorporar a la vida de la clase una idea metodol\u00f3gica integradora: todo lo que pasa en el aula es asunto del maestro o la maestra, sea tutor, tutora o no. Todo ello tiene mucho que ver con el cambio de actitudes. Partimos de una idea m\u00e1s completa de lo que significa aprender.<\/p>\n La acci\u00f3n tutorial prioriza la atenci\u00f3n a la diversidad<\/strong>\u00a0de manera que se conozcan, se comprendan y se valoren las diferencias individuales, diferentes culturas, formas de pensar, religiones… existentes en nuestra escuela. Con ello se produce un enriquecimiento mutuo, tanto dentro de las aulas como en el centro y en la vida cotidiana.<\/p>\n Comprendiendo que todos somos diferentes, a partir de nuestra propia singularidad, podemos aportar a los dem\u00e1s aquello en lo que somos originales.<\/p>\n Atenci\u00f3n al alumnado con\u00a0necesidades educativas especiales<\/strong>, para garantizar una atenci\u00f3n coordinada y coherente y llevar a cabo las adaptaciones curriculares pertinentes, tanto de curr\u00edculo como metodol\u00f3gicas. Refuerzo con alumnado que, de manera puntual a lo largo de su escolarizaci\u00f3n, tengan dificultades escolares, familiares o grupales. Todo esto se concretar\u00e1 en actividades que, a veces, realizar\u00e1n los tutores dentro del aula, y, otras, requerir\u00e1n la intervenci\u00f3n de profesorado especializado u otros profesionales, (EOEP)<\/p>\n La\u00a0coordinaci\u00f3n\u00a0<\/strong>entre el profesorado se hace imprescindible: si quiero que mi intervenci\u00f3n tenga \u00e9xito, no puedo actuar al margen de c\u00f3mo lo hagan otros compa\u00f1eros o compa\u00f1eras con el mismo alumnado.<\/p>\n Por otro lado la acci\u00f3n tutorial mediante acciones articuladas, debe contribuir a la consecuci\u00f3n de los grandes fines de la educaci\u00f3n y por ello hacer efectivos los dem\u00e1s ejes del PEC:\u00a0La comunicaci\u00f3n y el medioambiente.<\/strong><\/p>\n Realizando actividades y planes concretos con respecto a estos temas.<\/p>\n La\u00a0participaci\u00f3n de las familias\u00a0<\/strong>es imprescindible para que nuestra acci\u00f3n tutorial consiga los objetivos que nos hemos propuesto:<\/p>\n OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCI\u00d3N TUTORIAL<\/strong><\/p>\n 1\u00ba.- Contribuir a la personalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0atendiendo a todos los aspectos del ser humano.<\/p>\n 2\u00ba.-\u00a0Ajustar\u00a0<\/strong>la ense\u00f1anza a las caracter\u00edsticas individuales.<\/p>\n 3\u00ba.- Resaltar los aspectos orientadores de la educaci\u00f3n\u00a0atendiendo<\/strong>\u00a0al contexto en el que vive nuestro alumnado.<\/p>\n 4\u00ba.- Contribuir a la\u00a0adecuada interacci\u00f3n<\/strong>\u00a0entre los integrantes de la comunidad educativa y su entorno.<\/p>\n 5\u00ba.-Contribuir a la consecuci\u00f3n de todas las competencias b\u00e1sicas.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" RESUMEN DEL PLAN DE ACCI\u00d3N TUTORIAL La acci\u00f3n y orientaci\u00f3n tutorial est\u00e1 ligada al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. 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