{"id":2570,"date":"2023-10-30T11:54:02","date_gmt":"2023-10-30T10:54:02","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/?page_id=2570"},"modified":"2023-12-21T09:37:47","modified_gmt":"2023-12-21T08:37:47","slug":"bilinguismo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/bilinguismo\/","title":{"rendered":"Biling\u00fcismo"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Biling\u00fcismo<\/h1>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column tabs-ingles is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-tabs so-widget-sow-tabs-default-3d64e63e7238 tabs-ingles\"\n\t\t\t\n\t\t><div class=\"sow-tabs\">\n\t<div class=\"sow-tabs-tab-container\" role=\"tablist\">\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t sow-tabs-tab-selected\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"programa-bilingue\"\n\t\t\taria-selected=\"true\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tPrograma Biling\u00fce\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"phonics\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tPhonics\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"one-face-one-language\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tOne face one language\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"metodologia-clil\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tMetodolog\u00eda CLIL\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"auxiliares-de-conversacion\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tAuxiliares de conversaci\u00f3n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"twin-school\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tTwin School\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t<div class=\"sow-tabs-panel-container\">\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"false\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p><!-- wp:image {\"align\":\"center\",\"id\":1378,\"width\":294,\"height\":243,\"sizeSlug\":\"large\",\"linkDestination\":\"none\"} --><\/p>\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1378 aligncenter\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/02\/logo_programa_bilingue-1-1024x845.png\" alt=\"\" width=\"294\" height=\"243\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/02\/logo_programa_bilingue-1-1024x845.png 1024w, 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{\"height\":\"40px\"} --><\/p>\n<div class=\"wp-block-spacer\" style=\"height: 40px\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<p><!-- \/wp:spacer --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">El Programa de colegios biling\u00fces de la Comunidad de Madrid se desarrolla en los centros p\u00fablicos de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria seleccionados por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Juventud y Deporte siguiendo lo establecido por la Orden 5958\/2010, de 7 de diciembre, regula el funcionamiento de los colegios p\u00fablicos biling\u00fces de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><strong>Nuestro Centro, es biling\u00fce desde los 3 a\u00f1os hasta 6\u00ba de Primaria.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">En <strong>Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> impartimos en ingl\u00e9s las \u00e1reas de: English, Natural Science, Social Science, Arts&amp;Crafts and Physical Education. Esto supone unas 13 sesiones semanales en total aproximadamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">En <strong>Educaci\u00f3n Infantil<\/strong>, siguiendo la orden de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n que regula la implantaci\u00f3n paulatina del programa biling\u00fce en esta etapa, el n\u00famero m\u00ednimo total de sesiones semanales en ingl\u00e9s es:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:list --><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul><!-- wp:list-item -->\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>3 a\u00f1os (6 sesiones):<\/strong> 2 sesiones de Ingl\u00e9s, 2 sesiones de Psicomotricidad, 2 de Descubrimiento y Exploraci\u00f3n del Entorno.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:list-item --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:list-item --><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>4 a\u00f1os (7 sesiones):<\/strong> 2 sesiones de Ingl\u00e9s, 2 sesiones de Psicomotricidad, 3 de Descubrimiento y Exploraci\u00f3n del Entorno.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:list-item --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:list-item --><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\"><strong>5 a\u00f1os (8 sesiones):<\/strong> 2 sesiones de Ingl\u00e9s, 2 sesiones de Psicomotricidad, 4 de Descubrimiento y Exploraci\u00f3n del Entorno.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:list-item --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:list --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">El equipo de profesores y auxiliares de conversaci\u00f3n implicados en el proyecto est\u00e1 formado por:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:list --><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul><!-- wp:list-item -->\n<li><span style=\"color: #000000\">Coordinador del Proyecto.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:list-item --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:list-item --><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\">Profesores que imparten las \u00e1reas en Ingl\u00e9s habilitados a tal efecto.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:list-item --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:list-item --><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000\">Dos auxiliares de conversaci\u00f3n nativos que prestan apoyo en el Centro durante 16 horas semanales cada uno.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \/wp:list-item --><\/p>\n<p><!-- \/wp:list --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- \/wp:column --><\/p>\n<p><!-- wp:column --><\/p>\n<div class=\"wp-block-column\">\n<p><!-- wp:heading --><\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Evaluaci\u00f3n del programa biling\u00fce de la Comunidad de Madrid<\/h2>\n<p><!-- \/wp:heading --><\/p>\n<p><!-- wp:spacer {\"height\":\"17px\"} --><\/p>\n<div class=\"wp-block-spacer\" style=\"height: 17px\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<p><!-- \/wp:spacer --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Compartimos con vosotros el siguiente comunicado de la Comunidad de Madrid:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">\u00abQuer\u00edamos comunicarle que el 13 de junio se ha presentado el Informe de Evaluaci\u00f3n del Programa Biling\u00fce de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">La nota de prensa que resume las principales conclusiones de ese estudio se encuentra<\/span> <span style=\"color: #000000\">en<\/span>\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/evaluacion-programa-bilingue\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/evaluacion-programa-bilingue<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">La presentaci\u00f3n que se ha mostrado en la rueda de prensa es accesible desde la web<\/span>\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/bit.ly\/2sUS08J\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/bit.ly\/2sUS08J<\/a><\/strong><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">El Informe demuestra las siguientes conclusiones:<\/span><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">1. El Programa de Ense\u00f1anza Biling\u00fce de la Comunidad de Madrid mejora de forma destacada el nivel de ingl\u00e9s de los alumnos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">2. Impartir asignaturas cient\u00edficas y sociales en Ingl\u00e9s no reduce el nivel de conocimientos y competencias adquiridos en estas materias por los alumnos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">3. La implantaci\u00f3n del Programa de Ense\u00f1anzas Biling\u00fces ha impulsado la calidad del sistema educativo en la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- \/wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><!-- wp:paragraph --><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Aprovechamos la ocasi\u00f3n para felicitar a los centros biling\u00fces de la Comunidad de Madrid por los magn\u00edficos resultados alcanzados y agradecer el esfuerzo y compromiso de sus docentes y equipos directivos en este Programa\u00bb.<\/span><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:spacer {\"height\":\"40px\"} --><\/p>\n<div class=\"wp-block-spacer\" style=\"height: 40px\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<p><!-- \/wp:spacer --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- \/wp:column --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- \/wp:columns --><br \/><!-- \/wp:image --><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<h1 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">Phonics<\/h1>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2408 alignright\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/03\/jolly-phonics-clipart-jolly-phonics-review_articlelarge.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" \/><br \/><span style=\"color: #000000\">El objetivo que persiguen los nuevos m\u00e9todos para ense\u00f1ar a hablar ingl\u00e9s a los ni\u00f1os hispano hablantes es la correcta pronunciaci\u00f3n desde edades tempranas. Desde los 2 \u00f3 3 a\u00f1os, los ni\u00f1os pueden adaptar su aparato fonador para pronunciar los fonemas ingleses como lo har\u00edan los ni\u00f1os anglosajones.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">En el colegio utilizamos diversos m\u00e9todos (nunca un m\u00e9todo puro) y uno de ellos es Jolly phonics en Infantil.<\/span><\/p>\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 es el sistema Jolly Phonics y a partir de qu\u00e9 momento los ni\u00f1os trabajan con \u00e9l?<\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000\">Jolly Phonics es un m\u00e9todo fon\u00e9tico que ense\u00f1a a los ni\u00f1os los 42 fonemas ingleses y les ayuda a identificar la graf\u00eda con el sonido que tienen que pronunciar. Cuanto antes se empiece a trabajar con \u00e9l mejor. En el Centro empezamos a trabajar con Jolly Phonics para fomentar el biling\u00fcismo y se va desarrollando durante toda la etapa infantil y principio de Primaria.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfC\u00f3mo es el aprendizaje de los sonidos y los fonemas ingleses?<\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000\">En el biling\u00fcismo es esencial empezar cuando son muy peque\u00f1os. Los ni\u00f1os asimilan los sonidos asociando graf\u00eda, dibujo, sonido, canciones y cuentos que refuerzan el sonido de dicha graf\u00eda. Los sonidos y fonemas se aprenden a pronunciar correctamente desde el principio.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 ventajas obtienen los ni\u00f1os con este m\u00e9todo de pronunciaci\u00f3n en comparaci\u00f3n con otros sistemas tradicionales?<\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000\">El biling\u00fcismo se adquiere de manera gratificante y l\u00fadica para los ni\u00f1os. Hay que ver c\u00f3mo ni\u00f1os de 3, 4 \u00f3 5 a\u00f1os son capaces de pronunciar en ingl\u00e9s o en espa\u00f1ol, seg\u00fan con quien est\u00e9n. Si est\u00e1n con su \u201cteacher\u201d pronuncian la palabra en ingl\u00e9s y si est\u00e1n con su profesora, leen y pronuncian la palabra en espa\u00f1ol.<\/span><\/p>\n<\/figure>\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p><span style=\"color: #000000\">En el Centro, los profesores de Ingl\u00e9s entran hablando Ingl\u00e9s y salen hablando Ingl\u00e9s. Esto incluye patios, excursiones, la calle tambi\u00e9n\u2026 algunos ni\u00f1os dudan realmente si el profe sabe espa\u00f1ol.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Esa es una de las llaves del biling\u00fcismo, el \u201cOne face, one language\u201d (\u201cUn rostro, una lengua\u201d), que denominan en la Comisi\u00f3n Europea. El ni\u00f1o asocia a ese profesor con la lengua extranjera y no con su lengua materna.<\/span><br \/><span style=\"color: #000000\">El alumno con el m\u00e9todo audioling\u00fc\u00edstico de los a\u00f1os 70 (todav\u00eda muy popular hoy en d\u00eda) , espera la traducci\u00f3n y se acostumbra a ello sin llegar siquiera a producir una frase en todo el proceso de aprendizaje.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Con el \u201cone face one language\u201d se parte de hablar sin traducir en ning\u00fan momento y de ense\u00f1ar los conceptos en ingl\u00e9s con diversas estrategias metodol\u00f3gicas. De este modo, creamos situaciones reales en las que el ni\u00f1o crea estrategias para entender y comunicarse en esa situaci\u00f3n con naturalidad. Ni\u00f1os con 4 y 5 a\u00f1os construyen espont\u00e1neamente alguna frase corta para regocijo de profesores y padres del Centro.<\/span><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\" style=\"text-align: center\">Metodolog\u00eda CLIL<\/h2>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<p><span style=\"color: #000000\">Nos encontramos inmersos en una sociedad sujeta al cambio constante. El mundo de la educaci\u00f3n no es ajeno y se ha visto obligado a adaptarse a los tiempos actuales. Es as\u00ed c\u00f3mo surge la metodolog\u00eda CLIL (Content and Language Integrated Learning) en espa\u00f1ol traducido como AICOLE (Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua), cuyo principal objetivo es el de permitir\/facilitar la ense\u00f1anza de las asignaturas curriculares (tales como Ciencias Naturales, Ciencias Sociales o M\u00fasica entre otras) mediante el uso de una lengua diferente a la materna. De esta forma, no s\u00f3lo se asimilan los conceptos propios de las asignaturas, sino que tambi\u00e9n se practica una segunda lengua.<\/span><\/p>\n<div class=\"wp-block-spacer\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1471 aligncenter\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/03\/CLIL.jpg\" alt=\"\" width=\"323\" height=\"139\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/03\/CLIL.jpg 323w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/03\/CLIL-300x129.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 323px) 100vw, 323px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-spacer\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<p><span style=\"color: #000000\">Esta metodolog\u00eda presenta un marco de trabajo distinto del que estamos acostumbrados a ver en clase. La figura del profesor deja de ser la protagonista en el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje en pro del alumnado. El papel del profesor sigue siendo de suma importancia ya que ambos agentes act\u00faan conjuntamente para alcanzar los objetivos propuestos. El alumno se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje y recibe las herramientas necesarias para \u201caprender a aprender\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">As\u00ed por ejemplo, si se va a explicar el Universo, hay que impartir unos contenidos previos. La lengua 1 (materna) y la lengua 2 (ingl\u00e9s en este caso) no crecen de la misma forma. En esta labor, los v\u00eddeos y las im\u00e1genes resultan esenciales ya que intentan que sea lo m\u00e1s atrayente posible. Es importante el aspecto l\u00fadico e intentar que los ni\u00f1os sean investigadores.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Con este sistema CLIL, los resultados s\u00ed que est\u00e1n probados, ya que desde hace a\u00f1os est\u00e1 implantado en colegios de Canad\u00e1, Escocia, Gales y Turqu\u00eda. Los estudios muestran que la adquisici\u00f3n de una nueva lengua abre la mente, produce procesos mentales m\u00e1s complejos y se crea una maduraci\u00f3n neuronal superior a la que se tiene en un colegio ordinario.<\/span><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<h1 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\" style=\"text-align: center\">Auxiliares de conversaci\u00f3n<\/h1>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2754 alignright\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/12\/image-21-300x55.png\" alt=\"\" width=\"338\" height=\"62\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/12\/image-21-300x55.png 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/12\/image-21.png 356w\" sizes=\"auto, (max-width: 338px) 100vw, 338px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Los auxiliares de conversaci\u00f3n constituyen un elemento m\u00e1s dentro del Programa Biling\u00fce. Su perfil es el de graduados universitarios o en su \u00faltimo a\u00f1o de carrera procedentes de pa\u00edses de habla inglesa que refuerzan el aprendizaje ling\u00fc\u00edstico de los alumnos y aportan sus valores culturales. Acompa\u00f1an al profesor habilitado en sus clases.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n firma convenios de colaboraci\u00f3n con el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte y con la Comisi\u00f3n Fulbright que permiten seleccionar y gestionar la incorporaci\u00f3n al Programa Biling\u00fce de auxiliares durante un curso escolar, prorrogable a dos o tres durante 16 horas lectivas semanales.\u00a0<strong>Actualmente contamos con dos auxiliares de conversaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<h2 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">Twin School<\/h2>\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n<div class=\"wp-block-spacer\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-3\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow\">\n<p><span style=\"color: #000000\">Nuestra escuela gemela se encuentra en Melbourne, Australia. Nuestros alumnos comenzar\u00e1n el curso que viene a cartearse varias veces a lo largo del a\u00f1o con su \u00abpenpal\u00bb y a intercambiar experiencias con ellos para mejorar el nivel de competencia ling\u00fc\u00edstica.<\/span><\/p>\n<div class=\"wp-block-spacer\" aria-hidden=\"true\">\u00a0<\/div>\n<p><span style=\"color: #000000\">Os dejamos un enlace del colegio<\/span>\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/newlandsps.vic.edu.au\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/newlandsps.vic.edu.au\/\">NEWLANDS PRIMARY SCHOOL OF AUSTRALIA<\/a><\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1281\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/02\/the-newlands.jpg\" alt=\"\" width=\"425\" height=\"256\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/02\/the-newlands.jpg 425w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.margaretthatcher.madrid\/2023\/02\/the-newlands-300x181.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 425px) 100vw, 425px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<style>\n\n.tabs-ingles div .sow-tabs-tab-container{\nborder-radius:15px 15px 0px 0px;\n}\n\n.tabs-ingles div .sow-tabs-tab.sow-tabs-tab-selected{\nborder-radius: 15px 15px 0px 0px;\n}\n\n.tabs-ingles div .sow-tabs-tab{\nborder-radius: 15px 15px 0px 0px;\n}\n\n.tabs-ingles div .sow-tabs-panel-container{\nborder-radius: 0px 0px 15px 15px;\n}\n\n<\/style>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Biling\u00fcismo<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-2570","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"tic.cp.margaretthatcher.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/author\/cuenta_tic-cp-margaretthatcher-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Biling\u00fcismo","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2570"}],"version-history":[{"count":44,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2570\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2770,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2570\/revisions\/2770"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=2570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}