{"id":964,"date":"2023-02-24T13:00:09","date_gmt":"2023-02-24T12:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/?page_id=964"},"modified":"2023-03-27T00:32:53","modified_gmt":"2023-03-26T22:32:53","slug":"abp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.margaretthatcher.madrid\/index.php\/abp\/","title":{"rendered":"— ABP"},"content":{"rendered":"\n

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)<\/h1>\n\n\n\n
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La metodolog\u00eda por Proyectos es uno de los procedimientos m\u00e1s completos de ense\u00f1anza activa que nos ofrece la posibilidad de abordar con \u00e9xito las necesidades educativas que nos plantea el mundo de hoy. No trabajan con libros de texto en Infantil.<\/p>\n\n\n\n

Siguiendo esta metodolog\u00eda, el trabajo por proyectos parte de una idea para desarrollar los intereses de los alumnos plante\u00e1ndoles una investigaci\u00f3n en la cual ellos ser\u00e1n coparticipes de la planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y comprensi\u00f3n de una experiencia educativa significativa. Estas investigaciones tendr\u00e1n una temporalizaci\u00f3n de un trimestre.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfQU\u00c9 SABEMOS?<\/h2>\n\n\n\n

Es muy importante que antes de empezar un proyecto tengamos una idea clara sobre los aspectos que conoce o desconoce el grupo. Al ser ni\u00f1os muy peque\u00f1os, las posibilidades de sondeo son reducidas, por ello nuestro papel ahora es recoger informaci\u00f3n. En las conversaciones de la Asamblea se recogen las ideas previas sobre el tema.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfQU\u00c9 QUEREMOS APRENDER?<\/h2>\n\n\n\n

Es muy importante en un primer momento hacer participes a los alumnos de qu\u00e9 es lo que queremos aprender del tema del proyecto. Para ello, hacemos con ellos un cartel en el cual vamos apuntando sus dudas y cosas que les llaman la atenci\u00f3n y que no saben o no entienden muy bien. Hacemos hincapi\u00e9 en que sean ellos los que verbalicen sus dudas se hip\u00f3tesis.<\/p>\n\n\n\n

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ORGANIZACI\u00d3N DEL ESPACIO<\/h2>\n\n\n\n

Los espacios de la escuela: aulas, hall, pasillos\u2026 forman parte del proyecto. Convertimos la escuela en un Centro de Investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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ORGANIZACI\u00d3N DEL TIEMPO<\/h2>\n\n\n\n

El tiempo en la escuela se marcar\u00e1 en torno a las rutinas y necesidades en funci\u00f3n de las edades de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfDE D\u00d3NDE RECOGEMOS LA INFORMACI\u00d3N?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Preguntando a las familias y buscando informaci\u00f3n a trav\u00e9s de cuentos, internet, im\u00e1genes, materiales elaborados, etc.<\/p>\n\n\n\n

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S\u00cdNTESIS Y EVALUACI\u00d3N<\/h2>\n\n\n\n

Seg\u00fan vamos realizando las actividades se elabora un dossier con toda la informaci\u00f3n que constar\u00e1 de todas las actividades que se han realizado.<\/p>\n\n\n\n

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PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/h2>\n\n\n\n

Las siguientes ideas ser\u00e1n de utilidad a la hora de establecer qu\u00e9 orientaci\u00f3n deben seguir las actividades y tareas, la organizaci\u00f3n del espacio y el tiempo, el tipo de agrupamientos m\u00e1s adecuados, etc\u2026<\/p>\n\n\n\n

Hemos realizado proyectos tales como el Universo; el cuerpo humano; el huerto; los castillos; el agua; dinosaurios; descubridores y piratas; profesiones; Prehistoria; Egipto; China; Mir\u00f3; \u00abmi entorno\u00bb; Biodiversidad en distintos ecosistemas\u2026 <\/em>Esta decoraci\u00f3n es posible gracias a la coordinaci\u00f3n entre el equipo docente, no docente y padres.<\/p>\n\n\n\n

Os dejamos unos ejemplos de los mismos en las aulas, pasillos, hall de entrada\u2026 etc. PODR\u00c9IS VER M\u00c1S en nuestro Instagram<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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PREHISTORIA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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LOS DINOSAURIOS<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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EGIPTO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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EL UNIVERSO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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EL AGUA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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EL BOSQUE<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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