{"id":100,"date":"2020-05-13T19:18:43","date_gmt":"2020-05-13T19:18:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenamor.com\/cpmh\/?page_id=100"},"modified":"2024-11-20T12:49:25","modified_gmt":"2024-11-20T11:49:25","slug":"proyecto-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.miguelhernandez.fuenlabrada\/index.php\/proyecto-educativo\/","title":{"rendered":"PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><u>INDICE DEL PROYECTO EDUCATIVO<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>CONTEXTUALIZACI\u00d3N&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>SE<\/strong><strong>\u00d1<\/strong><strong>AS DE IDENTIDAD<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pluralismo ideol\u00f3gico y valores democr\u00e1ticos.<\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"color: initial;\">Estilo de formaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n\n\n\n<li>Principios Metodol\u00f3gicos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>OBJETIVOS<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/CpB3Dt77KXroB7N\">CONCRECIONES DEL CURRICULO<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/YZF6TgcFnaQXmYr\"><strong>PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/Ag6ZJkrox3HDBXN\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/Ag6ZJkrox3HDBXN\">PLAN INCLUYO  <\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>PLAN<a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/VgENSmKneFfb9Jl\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/VgENSmKneFfb9Jl\"> <\/a>TIC  <\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/S7f5FN8tKGLxMsc\"><strong>PLAN DE ACCI<\/strong><strong>\u00d3<\/strong><strong>N TUTORIAL  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.miguelhernandez.fuenlabrada\/\/wp-content\/uploads\/cp.miguelhernandez.fuenlabrada\/2024\/11\/PLAN-DE-CONVIVENCIA-CEIP-MIGUEL-HERNANDEZ.pdf\"><strong>PLAN DE CONVIVENCIA  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/QxQZp79QIsQi7lC\"><strong>PLAN DE ACOGIDA  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/7EEDTo7HC4njkRw\"><strong>PROYECTO CENTRO PREFERENTE T.G.D.  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/WkCfobdK86DwgGz\"><strong>PLAN ESTRAT\u00c9GICO DE MEJORA. PROA+ 24-28  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/CpB3Dt77KXroB7N\">CONCRECIONES DEL CURRICULO.<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-luminous-vivid-amber-background-color has-background\">1. <strong>CONTEXTUALIZACI<\/strong><strong>\u00d3<\/strong><strong>N<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-a46d695634818dc44bb83dcbe52965b6\">UBICACI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n<p>Est\u00e1 ubicado entre las calles Francia y Suiza. Debido al crecimiento urban\u00edstico, cada vez la zona se ha ido convirtiendo en m\u00e1s c\u00e9ntrica en relaci\u00f3n al conjunto del pueblo.<\/p>\n\n\n\n<p>Es un barrio humilde de nivel socio cultural medio-bajo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-392ec75654624f085787d0379996cf0b\">DESCRIPCI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n<p>Es un centro que en la actualidad escolariza alumnado de las etapas de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria. Tiene una antig\u00fcedad superior a 40 a\u00f1os, circunstancia que condiciona su aspecto as\u00ed como alguno de sus elementos como por ejemplo: la fachada exterior, cubiertas, ventanas y dise\u00f1o en general de los espacios, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>El colegio consta de tres edificios, el edificio de primer ciclo de infantil, uno principal donde est\u00e1n ubicados en dos plantas los alumnos de primer ciclo de educaci\u00f3n infantil&nbsp; y Primaria. Tambi\u00e9n dispone de Biblioteca, Sala de Inform\u00e1tica, Sala de m\u00fasica, aula de AL, Aula de Pt, aula de compensatoria.<\/p>\n\n\n\n<p>En la planta baja se encuentra la Sala de Profesores, Secretar\u00eda, Direcci\u00f3n, Jefatura de Estudios, enfermer\u00eda, Aula destinada al Proyecto Amanecer y desde hace 16 cursos un comedor (con elaboraci\u00f3n de comida propia) que da servicio a cien ni\u00f1@s aproximadamente.<\/p>\n\n\n\n<p>En la parte exterior, pero anexo al edificio, hay un peque\u00f1o despacho que es utilizado por el A.M.P.A., un cuarto utilizado para guardar herramientas de huerto y materiales y los ba\u00f1os del patio.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra construcci\u00f3n es el Gimnasio, el cual, a parte de prestar su funci\u00f3n como espacio deportivo pretendemos habilitarle para desempe\u00f1ar en el mismo funciones propias de un sal\u00f3n de actos al no disponer de otro, en el que desarrollar actividades a nivel de centro.<\/p>\n\n\n\n<p>El centro cuenta con un patio posterior de dimensiones razonables, con instalaciones deportivas y, debidamente diferenciado para poder compartir al tiempo Infantil-Primaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-11db8db1965e5433496fd26ddacb1ae7\">PLANTILLA<\/p>\n\n\n\n<p>La plantilla del centro est\u00e1 integrada por:<\/p>\n\n\n\n<p>Educadoras: 6<\/p>\n\n\n\n<p>Maestras Infantil: 5<\/p>\n\n\n\n<p>Maestras Ingl\u00e9s: 5<\/p>\n\n\n\n<p>Maestros EF: 2<\/p>\n\n\n\n<p>Maestras Primaria: 6<\/p>\n\n\n\n<p>Maestras M\u00fasica: 2<\/p>\n\n\n\n<p>TIS:1<\/p>\n\n\n\n<p>Maestras PT: 3<\/p>\n\n\n\n<p>Maestras AL: 2<\/p>\n\n\n\n<p>Conserje: 1<\/p>\n\n\n\n<p>Auxiliar Administrativo: 1<\/p>\n\n\n\n<p>El nivel de convivencia y&nbsp; trabajo es un buen pre\u00e1mbulo para abordar con ilusi\u00f3n objetivos futuros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-f434db2a1fa38f2fc8d57fa1578644bb\">CARACTER\u00cdSTICAS DEL ALUMNADO<\/p>\n\n\n\n<p>El alumnado del centro se caracteriza cada vez m\u00e1s por la \u201cDiversidad\u201d que presenta, en parte, no solo como consecuencia del proceso de inmigraci\u00f3n al cual est\u00e1 sujeta la sociedad actual lo que se traduce en las aulas en un importante y rico contexto multicultural, el cual, recoge una amplia heterogeneidad de aspectos&nbsp; no solo cognitivos, culturales, sociales y econ\u00f3micos sino tambi\u00e9n por la individualidad que presenta el propio desarrollo individual y personal de cada alumn@.<\/p>\n\n\n\n<p>El porcentaje de alumnado inmigrante est\u00e1 pr\u00f3ximo al 80%. El n\u00famero de alumn@s que est\u00e1n dentro del programa de Necesidades Educativas Especiales es de 25 m\u00e1s 16 alumn@s de Compensaci\u00f3n Educativa , m\u00e1s un n\u00famero importante de alumn@s acogido@s a Refuerzos Educativos.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta \u201cDiversidad\u201d ha de comprometernos con un proceso de renovaci\u00f3n interna que recoja aspectos no solo de organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n escolar, sino que a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n grupal y la acci\u00f3n de equipo, poder plantear alternativas de cara a las necesidades demandadas.<\/p>\n\n\n\n<p>El nivel de convivencia es positivo facilitado por la acci\u00f3n tutorial y por las pautas de resoluci\u00f3n de conflictos de modo \u201cNO VIOLENTO\u201d que desde la comunidad escolar se potencian apoyados por un Plan de Convivencia consensuado con la Comunidad Escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>El rendimiento acad\u00e9mico se encuentra en la media de resultados de la zona, no obstante nuestro \u00e1nimo, es la mejora de los mismos.<\/p>\n\n\n\n<p>La asistencia y puntualidad se mantiene en t\u00e9rminos de normalidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-b373d45badc81c044ac13e54766a2497\">RELACI\u00d3N CON LA COMUNIDAD ESCOLAR Y OTRAS INSTITUCIONES.<\/p>\n\n\n\n<p>La actitud de las familias respecto al centro es de reconocimiento a nuestra tarea educativa, generando en las mismas seguridad y confianza. De modo creciente se van incorporando a trav\u00e9s de comisiones (Biblioteca \u2013 Festejos) a la din\u00e1mica escolar. No obstante, seguiremos trabajando para mejorar los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n<p>Asistencia a las reuniones generales de padres-madres.<\/p>\n\n\n\n<p>Continuidad en las pautas que se facilitan desde el centro.<\/p>\n\n\n\n<p>Seguimiento de las tareas escolares.<\/p>\n\n\n\n<p>A trav\u00e9s del A.M.P.A&nbsp; se organizan de modo sistem\u00e1tico y eficaz un programa de actividades extraescolares que se desarrollan a lo largo del curso. Destacando entre otras el proyecto \u201cAmanecer y Atardecer\u201d, del cual son verdaderas protagonistas en cuanto a la gesti\u00f3n y desarrollo del mismo.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde todo el equipo docente se tiene claro la importancia que para la consecuci\u00f3n curricular tiene la relaci\u00f3n con el entorno, siendo a trav\u00e9s de actividades y otras colaboraciones programadas como complemento importante del Plan Anual de trabajo, como se lleva a efecto.<\/p>\n\n\n\n<p>Se\u00f1alar que desde el centro y, con una antig\u00fcedad de m\u00e1s de 40 a\u00f1os se viene celebrando un certamen de poes\u00eda en memoria del poeta Miguel Hern\u00e1ndez abierto a todos los colegios e I.E.S. de Fuenlabrada, contando para su desarrollo con la colaboraci\u00f3n de otros centros educativos y el propio Ayuntamiento. Adem\u00e1s, a final de curso, el A.M.P.A. promociona los servicios que ofrece a trav\u00e9s de la muestra de las actividades que vienen desarrollando a lo largo del curso, siendo un encuentro familiar que potencia la convivencia en el centro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-luminous-vivid-amber-background-color has-background\"><strong>2.- SE<\/strong><strong>\u00d1<\/strong><strong>AS DE IDENTIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-84471d477b5ee904c30f0df32f57e3dd\"><strong>Pluralismo ideol\u00f3gico y valores democr\u00e1ticos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nuestro Centro es de titularidad p\u00fablica, y por lo tanto aconfesional, manifestando su respeto a todas las confesiones y al pluralismo ideol\u00f3gico, tanto de profesores y profesoras, como de alumnos y alumnas. El tema religioso, se expondr\u00e1 como un hecho cultural y en ning\u00fan momento mantendremos actitudes que supongan un adoctrinamiento o sectarismo. S\u00f3lo aquellos alumnos y alumnas que as\u00ed lo deseen recibir\u00e1n una Educaci\u00f3n Religiosa como alternativa educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Propugnamos los valores de solidaridad, tolerancia y respeto, para todos los miembros y en todos los \u00f3rdenes de la vida escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>Pensamos que el orden y la disciplina son necesarios para la vida y el trabajo escolares, pero entendida, no como la mera consecuencia de la coerci\u00f3n, sino bas\u00e1ndose en el respeto, el di\u00e1logo, la reflexi\u00f3n y la mutua colaboraci\u00f3n.&nbsp; Entendemos que debe haber un clima de tolerancia y solidaridad ante opiniones ajenas, anteponiendo los intereses del grupo a los particulares, promoviendo la no violencia y una actitud&nbsp; cooperativa y solidaria.<\/p>\n\n\n\n<p>Nuestro alumnado cada vez m\u00e1s&nbsp; se ve incrementado, fruto del proceso de inmigraci\u00f3n que vivimos reflejo del momento social actual, por ni\u00f1@s procedentes de otros pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta situaci\u00f3n multicultural supone en s\u00ed misma un reto para la escuela del que sin duda va a salir enriquecida como consecuencia del proceso de renovaci\u00f3n interna al que sin dilaci\u00f3n se ve requerida.<\/p>\n\n\n\n<p>Como equipo docente vemos que esta cultura del \u201cmestizaje\u201d bien abordada y con los recursos necesarios tanto humanos como materiales, sin lugar a dudas, va a constituir para nosotr@s y para nuestros alumnos un crecimiento no solo en lo pedag\u00f3gico sino tambi\u00e9n en lo personal.<\/p>\n\n\n\n<p>En esta l\u00ednea, queremos favorecer y cuidar especialmente situaciones de:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Per\u00edodos de adaptaci\u00f3n.<ul><li>Planes de Acogida.<\/li><\/ul><ul><li>Integraci\u00f3n dentro del aula-escuela.<\/li><\/ul><ul><li>Desarrollo de habilidades socio-afectivas.<\/li><\/ul><ul><li>Individualizaci\u00f3n del Proceso de Ense\u00f1anza \u2013 Aprendizaje.<\/li><\/ul>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Informaci\u00f3n a las familias, incorporando a estos dentro de la Comunidad Escolar a partir del respeto de sus diferencias culturales.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Elementos estos que no se desatienden en el resto de nuestro alumnado, pero que en el caso de ni\u00f1@s inmigrantes debido a carencias propias&nbsp; de la situaci\u00f3n en la que se encuentran demandan m\u00e1s ayuda por nuestra parte<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color has-link-color wp-elements-c843c810f3237239a919718508912b0d\"><strong>Estilo de formaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Partimos de un planteamiento co-educativo integrador y no discriminatorio, abogando por una escuela abierta y participativa que abra v\u00edas de encuentro a los diferentes sectores que configuran la comunidad escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>Entendemos que la educaci\u00f3n debe contemplar a la persona de forma integral, desarrollando competencias en los \u00e1mbitos intelectual y humano.<\/p>\n\n\n\n<p>El alumn@ ha de ser el protagonista de su propio aprendizaje, el cual, va construyendo desde las experiencias propias y ajenas&nbsp; y actuaciones que desde el \u00e1mbito escolar y otros, se le van presentando con la debida secuenciaci\u00f3n establecida por parte del tutor\/a o especialista<\/p>\n\n\n\n<p>Principios metodol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>SIGNIFICATIVIDAD<strong>.- <\/strong>Vinculando los nuevos aprendizajes a las ideas previas de l@s alumn@s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>FUNCIONALIDAD<strong>.- <\/strong>Aproximando los aprendizajes a situaciones cotidianas y reales, enfoc\u00e1ndose hacia la utilidad y aplicabilidad de los mismos<strong>.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>INDIVIDUALIZACI\u00d3N<strong>.- <\/strong>Contemplando la singularidad del alumn@ en cuanto a competencia curricular, estilo de aprendizaje y dem\u00e1s caracter\u00edsticas personales y sociales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>GLOBALIZACI\u00d3N<strong>.- <\/strong>Vinculando e interrelacionado las diferentes disciplinas curriculares.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-luminous-vivid-amber-background-color has-background\"><strong>3.- OBJETIVOS&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Favorecer la conciencia solidaria y la actitud cooperativa,&nbsp; anteponiendo los intereses del grupo a los suyos particulares.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar la capacidad cr\u00edtica en l@s alumn@s.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorecer la autoestima y la construcci\u00f3n de una imagen positiva de s\u00ed mism@.<\/li>\n\n\n\n<li>Inculcar actitudes de tolerancia, respeto y flexibilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Promover actitudes contrarias a la violencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Crear un clima de autodisciplina&nbsp; y de trabajo, tanto cuando el profesor se ausenta unos instantes de la clase, como antes de iniciar las mismas.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos de escucha tanto en el \u00e1mbito de la clase como en la vida en sociedad.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos de limpieza y cuidado de todas las dependencias del centro.<\/li>\n\n\n\n<li>Potenciar el uso de metodolog\u00edas compensatorias y no discriminativas.<\/li>\n\n\n\n<li>Evitar la selecci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos que potencien procesos de discriminaci\u00f3n en funci\u00f3n de los roles sexuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Adquirir un nivel de contenidos y competencias \u00f3ptimo y aplicable a la vida.<\/li>\n\n\n\n<li>Impulsar la formaci\u00f3n de grupos de trabajo y ocio, en el \u00e1mbito escolar y extraescolar, equilibrados desde el punto de vista del sexo.<\/li>\n\n\n\n<li>Facilitar la convivencia y el conocimiento entre alumnos y alumnas, respetando sus diferencias, no discriminando por razones de cultura, raza o sexo.<\/li>\n\n\n\n<li>Concienciar a los padres de la necesidad de reforzar la acci\u00f3n de la escuela.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorecer los procesos interdisciplinares y de aprendizaje significativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Descubrir las necesidades espec\u00edficas de cada alumno y sus posibilidades.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar de forma habitual las t\u00e9cnicas de estudio y de trabajo en las \u00e1reas del curriculum: esquemas, res\u00famenes, subrayado, s\u00edntesis, an\u00e1lisis&#8230;<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar h\u00e1bitos de lectura y la utilizaci\u00f3n de las Bibliotecas (del Centro y de la Comunidad) mediante visitas para consulta, realizaci\u00f3n de trabajos, lectura, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Potenciar la participaci\u00f3n de los alumnos en actividades extraescolares y complementarias que favorezcan&nbsp; la educaci\u00f3n en el tiempo libre.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar en los padres el grado de participaci\u00f3n en actividades organizadas por el Centro (excursiones, salidas, actividades complementarias&#8230;).<\/li>\n\n\n\n<li>Mayor utilizaci\u00f3n entre el profesorado de los recursos audiovisuales y nuevas Tecnolog\u00edas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Hacer hincapi\u00e9 en la importancia de la ortograf\u00eda y vocabulario en todos los niveles y \u00e1reas del curriculum.<\/li>\n\n\n\n<li>Reforzar la labor tutorial, manteniendo un estrecho contacto entre los distintos profesores y las familias.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar una actitud de respeto y cuidado del&nbsp; medio ambiente.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos de salud e higiene.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/YZF6TgcFnaQXmYr\"><strong>PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/Ag6ZJkrox3HDBXN\"><strong>PLAN INCLUYO  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/VgENSmKneFfb9Jl\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/VgENSmKneFfb9Jl\">PLAN TIC  <\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/S7f5FN8tKGLxMsc\"><strong>PLAN DE ACCI<\/strong><strong>\u00d3<\/strong><strong>N TUTORIAL  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.miguelhernandez.fuenlabrada\/\/wp-content\/uploads\/cp.miguelhernandez.fuenlabrada\/2024\/11\/PLAN-DE-CONVIVENCIA-CEIP-MIGUEL-HERNANDEZ.pdf\"><strong>PLAN DE CONVIVENCIA  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/QxQZp79QIsQi7lC\"><strong>PLAN DE ACOGIDA  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/7EEDTo7HC4njkRw\"><strong>PROYECTO CENTRO PREFERENTE T.G.D.  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/WkCfobdK86DwgGz\"><strong>PLAN ESTRAT\u00c9GICO DE MEJORA. PROA+ 24-28  <\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/cloud.educa.madrid.org\/s\/CpB3Dt77KXroB7N\">CONCRECIONES DEL CURRICULO.<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INDICE DEL PROYECTO EDUCATIVO 1. CONTEXTUALIZACI\u00d3N UBICACI\u00d3N Est\u00e1 ubicado entre las calles Francia y Suiza. Debido al crecimiento urban\u00edstico, cada vez la zona se ha ido convirtiendo en m\u00e1s c\u00e9ntrica en relaci\u00f3n al conjunto del pueblo. 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