El proyecto “ComunicArte: Estrategias Innovadoras para Potenciar las Competencias Lingüísticas en la Comunidad Educativa”, presentado por el CEIP Mozart en el marco del Erasmus+ (acción KA122-SCH), tiene como finalidad mejorar la calidad educativa del centro a través de la formación internacional de su profesorado.
El centro, ubicado en Alcalá de Henares (Madrid), es trilingüe (inglés y francés), cuenta con aula específica TEA y forma parte de la red de Ecoescuelas. Ante los retos actuales —inclusión del alumnado TEA/TGD, mejora de resultados en enseñanzas bilingües y sostenibilidad ambiental— el proyecto propone movilidades de aprendizaje por observación en centros europeos para incorporar metodologías innovadoras, inclusivas y sostenibles.
Objetivos del proyecto
- Implementar estrategias metodológicas específicas para alumnado TEA/TGD en enseñanza bilingüe
- Mejorar la inclusión y la competencia comunicativa (español e inglés) del alumnado con TEA, especialmente en el primer ciclo de Primaria.
- Facilitar la transición de estos alumnos a la etapa de Educación Primaria.
- Mejorar los resultados académicos en enseñanzas bilingües
- Incrementar en un 25% el alumnado que obtiene nivel A2 en las pruebas externas de 6º de Primaria.
- Incorporar metodologías activas y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
- Aumentar la motivación y competencia comunicativa del alumnado.
- Impulsar la sostenibilidad y reducir el impacto ambiental del centro
- Reducir en un 25% el gasto energético en 18 meses.
- Fomentar la conciencia ecológica en alumnado y familias.
- Implementar medidas de reducción de huella de carbono alineadas con la Agenda 2030.
Principales actividades
🔎 Movilidades de aprendizaje por observación (Job Shadowing)
- Participantes: 6 docentes.
- Destinos: Rumanía, Italia y Portugal.
- Duración: 3 días por movilidad (9 días en total).
- Perfiles participantes: docentes de inglés y áreas bilingües, especialistas en TEA, responsable TIC y sostenibilidad, docente de altas capacidades y responsable de patios inclusivos.
📚 Observación y transferencia de buenas prácticas
- Metodologías inclusivas para alumnado TEA/TGD en contextos bilingües.
- Estrategias activas para mejorar competencia lingüística.
- Medidas ecológicas y de eficiencia energética aplicables al centro.
📝 Evaluación e integración de resultados
- Elaboración de memorias tras cada movilidad.
- Seminarios internos de formación para el claustro.
- Medición de impacto mediante resultados académicos, seguimiento del alumnado TEA y análisis del consumo energético.
- Difusión en la comunidad educativa, redes profesionales y plataformas europeas.
Síntesis final
El proyecto busca una transformación metodológica, inclusiva y sostenible del centro mediante la internacionalización del profesorado. A través del aprendizaje en otros contextos europeos, el CEIP Mozart pretende mejorar la atención a la diversidad, elevar el nivel de competencia lingüística del alumnado y consolidar su compromiso con la sostenibilidad ambiental.
