Correo de contacto: Henar: henar.dominguez2@educa.madrid.org; Gema: gema.serrano@educa.madrid.org
VIERNES 12 DE JUNIO DE 2020
¡Buenos días a todos!
Ya es viernes, toca ir despidiendo esta semana llena de retos en forma de juegos para seguir entrenando nuestras capacidades y… también vamos a ir despidiendo las actualizaciones en este blog… ¡de momento! Porque en septiembre, ¡volverá!
Recordad que todo superhéroe continúa entrenando incluso en vacaciones de verano, así que, si durante estas vacaciones de verano queréis continuar con el entrenamiento, divertiros y jugar un rato con alguna actividad entretenida, sabéis que aquí tenéis todos los juegos, ejercicios y demás retos que os hemos ido proponiendo Gema y yo durante estos tres meses.
Como cierre, hoy os dejamos hacer balance y reflexionar sobre cómo ha sido este peculiar y diferente curso. Es importante hacer memoria, recordad momentos únicos y valorarlos, así como, ser conscientes de todo lo que hemos aprendido cuando acabamos un curso académico.
Para ello, os dejamos a continuación estas imágenes con algunas cuestiones para apuntar, si queréis, ya que podéis pararos y pensarlas simplemente. Ahí van:
No queremos despedirnos sin deciros lo muuuuuy orgullosas que estamos de todos vosotros, habéis trabajado fenomenal. Y la palabra superhéroes… no sabemos si aún os valdría, porque sin duda habéis demostrado ser aún mejores y más fuertes que los más valientes y poderosos héroes.
Seguid así, no dejéis de luchar y aumentar aún más todavía vuestras capacidades, si alguien puede… ¡sin duda sois todos vosotros y vosotras!
Para acabar os vamos a dejar un mensaje que seguro no os va a costar nada poder descifrar, ya que con el duro y constante trabajo y entrenamiento que habéis hecho, lo tenéis dominado.
Este mensaje es para que lo tengáis en cuenta hoy… y siempre.
¡Disfrutad mucho pero que mucho este verano!
¡HASTA PRONTO, CAMPEONES!
JUEVES 11 DE JUNIO DE 2020
– ¡Veo-Veo!
-¿Qué ves?
-… que es… ¡jueves!
Penúltima semana lectiva casi concluida, chicos y chicas. El verano está a la vuelta de la esquina.
Hoy, de nuevo en esta semana de «entrenando sólo con juegos», os voy a proponer otro clásico: El tres en raya.
¿Alguien ya ha jugado a este sencillo y a la vez adictivo juego?
Para aquellos que no lo conozcan os comento cómo jugar.
Es un juego por parejas, es decir, es para dos jugadores. Necesitaréis una hoja de papel y lápiz.
Un jugador utilizará el signo O, y el otro jugador usará el signo X.
Haréis en la hoja de papel un tablero con dos líneas verticales y otras dos líneas horizontales (podéis fijaros en la imagen de arriba). Este juego consiste en ir marcando por turnos con el O o la X dentro de cada casilla hasta que uno de los jugadores consiga colocar tres de sus signos en raya, de hay su nombre «tres en raya». Puede ser en horizontal, vertical o en diagonal la raya que se forme. Por otra parte, en caso de que ninguno de los jugadores logre formar tres en raya y los 9 espacios queden llenos, se habrá empatado en esa partida.
Ahora bien, ¿que desarrollamos con este juego?, para lo simple que es el juego en cuanto a elaboración y ejecución, se entrenan capacidades como la concentración (si no estás atento… no ganarás al colocar inteligentemente en tus turnos tu signo), la coordinación ojo-mano y, muy importante, las funciones ejecutivas (ya que es necesario que pienses, planifiques y generes una estrategia adelantándote a los posibles movimientos del contrincante, piensa que tú tienes que intentar hacer tres en raya ¡y evitar que el otro jugador lo pueda hacer antes que tú!).
A continuación os dejo un ejemplo de partida con los diferentes pasos de turnos donde, en este caso, forma tres en raya la X:
Y este otro ejemplo es de un empate:
Esperamos que os apetezca echar en algún momentito una partida con alguien de casa o algún amigo o amiga.
¡Nos leemos mañana!
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2020
¡Hola chicos y chicas!… ¡Mitad de la semana hecha!
¿Habéis echado alguna partida al «Veo-veo» que os propusimos ayer?
Hoy, continuamos con esta semana temática de «Entrenando nuestras capacidades cognitivas con juegos en versión casera». Por ello, hoy os proponemos otro clásico, «¿Qué / Quién soy?».
Al igual que los anteriores, tanto esta semana y de otras entradas más antiguas, es necesario hacer un pequeño grupo de participantes, mínimo 3 o 4 personas, aunque cuantos más seáis… ¡mejor!, ya que podréis formar equipos y competir entre vosotros, hacerlo compitiendo por parejas, o jugadores individuales contra el resto de participantes; ¡lo que prefiráis!
¿Cómo jugar?
Es muy sencillo, necesitaréis post-it o cuadraditos de papel donde escribiréis objetos o personajes, podéis ir escribiendo en cada pieza de papel o post-it un nombre que queráis o bien utilizar algún tema concreto, por ejemplo: jugadores de fútbol, cantantes, alimentos, animales, superhéroes,…
Cuando tengáis unos cuantos papelitos escritos con un personaje u objeto en cada uno, los mezclaréis todos y cogeréis ¡sin mirar! uno. Cuando lo tengáis lo pegaréis con un poquito de cinta adhesiva (si es un post-it no hará falta) en la frente.
¡¿QUÉ?!… ¡¿EN LA FRENTE?!…
Sí, es un poquito extraño, pero es para que tú no puedas ver lo que pone en el papel que te ha tocado y el resto de participantes puedan leer qué nombre hay escrito en tu papel de la frente.
Hay que colocarse en circulo para que así todos puedan ver a todos a la cara. La persona que tenga el papel con un un personaje escrito en la frente empezará a preguntar al resto de participantes las preguntas que necesite para recibir pistas y descubrir así cual es su personaje. Eso sí, hay que pensar bien las preguntas, tienen que ser cerradas, es decir, la respuesta sólo puede ser SÍ o NO. Por ejemplo: ¿es un animal?, ¿es doméstico?, ¿es una héroe con capa?, ¿juega al fútbol?, ¿es un portero?,…
El que sea más rápido y necesite menos preguntas para descubrir su personaje puede recibir puntuación doble, aunque lo importante aquí es acertar y no equivocarse y decir por error otro personaje u objeto, ya que en este último caso, no se recibirá ningún punto.
¿Quién gana? el jugador o jugadora que acumule más puntos porque ha acertado correctamente más personajes u objetos.
Os preguntaréis para qué sirve este juego, ¿qué se trabaja con él?, pues el lenguaje y la comunicación oral, la memoria (para ir recordando y pensando posibles respuestas y acertar vuestro personaje) y las habilidades sociales, ya que el juego es grupal.
¿Os atreveréis a jugar a este juego?, ¿Lo conocíais?
¡Ya nos contaréis!
¡Hasta mañana, campeones!
MARTES 9 DE JUNIO DE 2020
¿Cómo estáis todos?, ¿habéis comenzado a crear alguna historia?, ya sabéis que podéis hacerlo en cualquier momento o día que tengáis disponible y os apetezca. Dicho esto… ¿Listos para el juego que os vamos a proponer hoy?
Hagamos una versión del popular juego «Veo-veo», esperamos que disfrutéis y entrenéis con algún amigo o amiga o familiar aspectos como la atención visual, localización de elementos, la velocidad de procesamiento, la memoria, el léxico y el razonamiento.
A continuación os dejo un par de imágenes, una más sencillita y otra más difícil para aquellos superhéroes a los que los retos más complicados ¡no les asuste!
¿Cómo jugar?, fácil, uno de los jugadores decidirá qué dibujo va a escoger para que su compañero, amigos (si sois varios) o familiares tendrá que adivinar. Os voy a sugerir varias formas o alternativas para el juego:
- Para los más pequeños del cole, Infantil o los compañeros de 1º de Primaria (aunque también podéis empezar todos los demás a calentar con esta variante):
Opción 1: Se le dirá qué dibujo u objeto debe buscar en la imagen más simple.
Opción 2: Señalar todos los dibujos que tengan un rasgo común (mismo color, tamaño, forma, alimentos,…).
- Para los amigos y amigas más mayores de Primaria (podéis usar ambas imágenes):
Opción 1 y 2 anteriores.
Opción 3: Describir el dibujo que hay que adivinar, decir cómo es, para qué sirve,…
Opción 4: Nombrar todos los objetos que empiecen o contengan una misma letra o sílaba.
Opción 5: decir un objeto y que el compañero o compañera busque algún otro dibujo cuyo nombre rime con el escogido.
Opción 6: Describir el dibujo escogido diciendo cuántas silabas tiene su nombre (monosílaba, bisílaba, trisílaba o polisílaba), tipo de acentuación de esa palabra (si es una palabra aguda, llana o esdrújula) y con qué letra empieza o cuántas letras tiene esa palabra,…
Ya veis que tenéis opciones de sobra para escoger la que más os guste, o aprovechar y hacer un día una opción y otros días otras opciones diferentes, así el entrenamiento será totalmente completo.
¿Os atreveréis? ¡Ya nos contaréis!
LUNES 8 DE JUNIO DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
¿Preparados para esta semana?
Seguro que sí, ¡qué poco queda de curso ya! Así que… ¡a por esta recta final!
Para hoy os traemos una propuesta muy entretenida, no necesitáis ningún material salvo un dado y algún amigo o amiga, tu hermano o hermana, padre, madre, …. (ahora que estamos en fase 2 y nos podemos reunir con más amigos o familiares, os resultará más fácil encontrar a alguien con quien jugar).
¿Qué vamos a hacer? pues vamos a contar historias, nos inventaremos nuestra propia historia, por lo tanto ¿qué se va a entrenar?, pues entre otras cosas, la imaginación, el pensamiento creativo, la expresión oral (si lo decís oralmente) o escrita (si en lugar de decir, lo que hacéis es escribir vuestras historias, que ¡después podréis leer en voz alta para vuestro público!), también se trabaja por lo tanto, el desarrollo del léxico (es decir, el vocabulario).
A continuación os dejo dos imágenes (la primera más simple y la segunda más completa) con los diferentes elementos para crear una historia. Para ello, tirad el dado y el número que saquéis, será el que conformará los elementos de vuestra historia, cuantos más detalles podáis añadir e inventar, más divertida e interesante será la historia que contéis.
Podéis pinchar sobre la imagen para verla mejor y más grande. Imaginad que usamos la primera plantilla y al tirar el dado sale el número 3, la historia que cuentes o escribas, lo que tú prefieras, tiene que estar protagonizada por una niña muy inteligente, tiene que salir en la historia una isla deshabitada, donde vaya la niña o donde esté la niña y tiene que pasar algo interesante, en este ejemplo sería que encuentra una fruta mágica. ¿Cómo la encuentra?, ¿dónde?, ¿cuál es la magia que hace esa fruta?, ¿qué sucede al final?,… ahí es donde tendréis que hacer uso de vuestra imaginación y creatividad y completar la historia que contéis.
Esperamos que os guste y… ¡quién sabe!, tal vez alguno de vosotros descubra ese escritor o contador de historias que tiene oculto.
VIERNES 5 DE JUNIO DE 2020
¡Ya es viernes!
El fin de curso está a la vuelta de la esquina, chicos. Para hoy vamos a proponeros un juego de mesa en parejas o más. Seguro que muchos ya lo conocéis, se llama El Ahorcado, con este juego entrenaréis el vocabulario (ya que lo aumenta y desarrolla), la atención (pues la estimula) y el razonamiento lógico (ya que tenéis que hacer uso de ella para adivinar, con uso de la lógica, la palabra oculta).
Para aquellos y aquellas que no hayan oído hablar de este juego, o puede que sí pero no saben cómo se juega, os lo voy a explicar ahora:
Tal como he dicho necesitamos como mínimo 2 jugadores, uno pensará la palabra y el otro jugador deberá adivinarla. Los turnos irán alternándose.
Solo necesitáis papel y lápiz o bolígrafo, aunque también podéis utilizar algún tipo de pizarra si tenéis en casa.
Una vez el primer jugador tiene pensada su palabra, escribirá en la hoja una línea por cada letra que tenga esa palabra en total. A continuación el segundo jugador dirá una letra y:
- Si la letra está en la palabra, la escribirá sobre la línea que le corresponda.
- Si la letra NO está, la anotará debajo para así no repetirla y se empezará a hacer el dibujo del ahorcado, por cada letra que falle (tiene 6 oportunidades en total) se irá dibujando una parte del muñeco, teniendo 6 en total (a continuación os dejo una imagen con la progresión del dibujo):
¿Qué pasa si el segundo jugador descubre antes de que se le agoten las 6 oportunidades, la palabra que ha pensado el primer jugador? pues cuando tenga el turno, la dirá y al acertarla, ganará esa partida. En caso de que diga una palabra por error, perderá directamente. Así que, ¡aseguraros de que la palabra que creéis sea la correcta!
Si queréis complicar el juego, ¡probad con oraciones o frases hechas!
Otra opción es que penséis palabras o frases con una temática concreta, por ejemplo, colores, alimentos, animales,… ¡Usad esa capacidad y pensamiento creativo que ayer pudisteis ejercitar!
Para los más pequeños, una opción más sencilla es dejar escritas en la palabra las vocales y que tenga que decir solo las consonantes. Por lo tanto, ¡no hay escusa para no adaptar este juego y ajustarlo a vuestros gusto y/o nivel!
Esperamos que os entretenga y lo pongáis en práctica este fin de semana, por ejemplo.
¡Nos leemos el lunes, superhéroes!
JUEVES 4 DE JUNIO DE 2020
¡Buenos días a todos!
¿Preparados para afrontar el jueves? Entonces, no perdamos más tiempo.
Hoy os proponemos trabajar un aspecto que nunca habíamos abordado hasta ahora, se trata del pensamiento creativo. Es la capacidad que nos permite generar ideas novedosas, interesantes y con originalidad para resolver los problemas que plantea la vida cotidiana en casa o en el cole. Supone salir de lo de siempre para encontrar nuevas formas, mejores estilos y mayor flexibilidad ante lo establecido.
La creatividad es importante en la medida que nos permite ver las cosas y las situaciones desde diferentes perspectivas, nos saca de lo rutinario y nos da variedad a nuestra vida.
El pensamiento creativo, tiene cuatro características las cuales vamos a desarrollar hoy: fluidez, flexibilidad, originalidad y viabilidado.
¡Vamos allá chicos y chicas! Ya sabéis que a continuación encontrareis tres niveles diferentes. Para los más pequeños de infantil, os sugerimos hacer el nivel inicial pero no es necesario que escribáis las palabras, simplemente os saltáis esa parte.
Seguro que habéis dejado aflorar vuestra imaginación…
MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020
¡Ya estamos en el ecuador de la semana lectiva!
¿Estáis listos para el entrenamiento de hoy?
Pero antes que nada… ¿qué tal fueron las actividades de razonamiento que os planteamos ayer?, ¿lograsteis descifrar el código secreto? ¡Contadnos!
Dicho eso, para hoy os proponemos volver a un proceso cognitivo básico, como es la atención, la cual ya hemos trabajado y mejorado en anteriores entradas, ¿verdad? Es fundamental además, también, para la mejora de nuestras funciones ejecutivas, que también hemos ido entrenando a lo largo de este curso.
Comenzamos con nuestros pequeños amigos y amigas de Infantil. ¡Atención, chicos y chicas, hay unos intrusos en las siguientes imágenes, buscadlos y tachadlos o señaladlos (no hace falta que imprimáis nada)!:
Y ahora, ¿estáis preparados todos y todas los de Primaria?
En las siguientes imágenes hay varios elementos en medio de esa coctelera de dibujos, os indica cuántos hay escondidos de cada tipo en cada imagen.
Podéis hacedlo solos o en competición con alguien de casa, ¡a ver quién es más rápido localizando dibujos escondidos!
¿Los encontraréis todos?
¡Vamos a por ello!
Y, como regalo extra, ya que sabemos que hay muchos aficionados a Harry Potter… ¡el último con esta temática que tanto os gusta!:
¿Habéis encontrado ya todos los dibujos escondidos en cada imagen?, ¿alguno se os ha resistido o escapado? ¡Ya nos diréis!
MARTES 2 DE JUNIO DE 2020
¡Buenos días a todos y todas!
Vamos a afrontar este segundo día de Junio con un entrenamiento en razonamiento lógico tan importante para ayudarnos a resolver cualquier problema, sacar conclusiones y establecer, como os hemos dicho en ocasiones anteriores sobre el razonamiento, relaciones entre diferentes situaciones con algún rasgo en común.
Os dejamos algunas actividades dirigidas, por nivel de complejidad a las diferentes etapas educativas. Empezamos con nuestros superhéroes más pequeños, los compañeros y compañeras de Infantil:
Y por supuesto, por último, pero no por ello menos importante… a todos los compañeros y compañeras de Primaria, aquí van un par de retos, uno más sencillo y el segundo más complicado, por lo que tendréis que pensar y darle alguna «vuelta más a la cabeza» para encontrar… el razonamiento lógico para poder resolver el reto. ¡A por ello!:
¿Habéis logrado descifrar el mensaje oculto?, ¿Qué decía?
No os rindáis si de primeras no os sale, descansad y volved a intentarlo nuevamente, ¡seguro que lo acabáis descubriendo!
Y, por supuesto, ¡mañana más!
LUNES 1 DE JUNIO DE 2020
¡Hola chicas y chicos!
Hoy empezamos un nuevo mes, ¡ya estamos en junio!
Eso quiere decir que el curso se acaba y que pronto tendremos más tiempo libre para disfrutar con nuestros hobbies . Así que ahora toca esforzarse al máximo como habéis estado haciendo hasta ahora, no hay que bajar la guardia.
¡Mucho ánimo para todos!
Hoy os proponemos una nueva entrega de Pentadominós. Seguro que os acordáis perfectamente del juego. Por sí hay alguno un poco despistado, os hacemos un resumen.
Se trata de un juego para desarrollar habilidades de atención, razonamiento lógico espacial y percepción visual, en el que contaréis con tres figuaras/pentadominós en el nivel inicial y, con cuatro en el caso del nivel intermedio, de entre las doce figuras siguientes. Con ella tendréis que completar los puzzles propuestos en cada una de las actividades.
¿Preparados? Púes no perdamos más tiempo, ¡vamos a por ellos!
Como siempre aquí tenéis las soluciones de cada una de las actividades. Así podéis comprobar lo genial que lo habéis hecho, o simplemente, por sí se os atraviesa alguno de los puzzles.
Estamos seguras que lo habéis conseguido, ¡sois unos supercampeones!
VIERNES 29 DE MAYO DE 2020.
¡Buenos días chicos y chicas!
Por fin ya está aquí el fin de semana y tendremos más tiempo libre para jugar y poder descansar.
Hemos pensado que quizás es un buen momento para reflexionar sobre nuestras emociones, en concreto sobre el enfado.
Ahora que pasamos mucho tiempo metidos en casa con papá, mamá, hermanos, …, es normal que surjan conflictos que terminen en enfados y que en ocasiones se conviertan en rabietas.
Esta emoción aparece ante situaciones interpretadas como injustas, y precisamente en estos momentos de confinamiento podéis estar molestos y enfadados, por ejemplo, al no entender muy bien por qué hay aún horas en las que os tenéis que quedar en casa, cuando lo que os gustaría es salir a jugar en cualquier momento del día, o bien visitar y ver a vuestros amigos.
Además, seguro que también se os darán situaciones de enfado cotidianas porque a veces queréis estar tranquilamente jugando y no haciendo las actividades escolares, que en estos momentos en los que no hay colegio, os tocan hacer en casa, lo que os lleva a estar más irascibles y que sea más «fácil» entrar en conflicto con vuestros padres.
Es bueno mostrar que algo no nos gusta, pero debemos de tener mucho cuidado en cómo lo hacemos ya que podemos hacer daño sí lo dejamos salir de golpe.
En el siguiente enlace encontraréis algunas ideas que os pueden ayudar para dejar salir a esta emoción, el enfado, sin hacer daño a los que os rodean.
EL MIEDO: https://drive.google.com/file/d/1oGiEXa3rrq5laOlHcDh7lWEMHSJMyrOb/view?usp=drivesdk
Os dejamos el enlace al videocuento recomendado Vaya rabieta.
Sí lo queréis leer vosotros mismos, también lo podéis hacer aquí.
https://drive.google.com/file/d/1oHV1MuMQGKXfk_Jr9Fg9u9v6YqAUcgfg/view?usp=drivesdk
JUEVES 28 DE MAYO DE 2020
¡Buenos día a todos!
A puntito de acabar ya este mes y la semana… para hoy os vamos a proponer volver a poner en práctica las funciones ejecutivas que ya hemos ido entrenando en anteriores entradas con un juego de mesa que no necesita materiales extraordinarios, tan sólo una hoja de papel y lápices de colores o rotuladores. El juego será de mínimo dos personas, cada jugador usará un color de rotulador o pintura.
¡Tendréis que planificar y pensar las estrategias que usaréis en cada turno para así haceros con la victoria!
¿Cómo jugar?: Es muy sencillo, en la hoja de papel haced círculos o puntos gruesos, deben tener la misma distancia unos de otros (os sugiero que la hoja de papel sea cuadriculada, ya que así os resultará más fácil colocar los puntos rectos y a la misma distancia sin usar regla, algo que si necesitaríais si es en un folio en blanco). A continuación os dejo una imagen de cómo sería la hoja punteada que deberíais tener para empezar a jugar (no hace falta imprimirla, podéis hacerla a mano como os he comentado antes en una cuadrícula o folio).
Cuando ya tengáis preparado el «tablero» punteado, el primer jugador unirá dos puntos con el color que haya escogido, y después el siguiente jugador hará lo mismo con otros dos puntos.
Aquí os dejo un ejemplo con dos jugadores (morado y verde), para que veáis cómo sería:
Ya veis que la dinámica es muy sencilla, consistiendo en juntar dos puntos con una línea de color cuando sea tu turno. El objetivo es lograr cerrar cuadrados. ¡Estad atentos para ser quien cierre más cuadrados! porque cuando cierres uno, escribirás la inicial de tu nombre dentro.
¿Quién gana?: Simple, el jugador que haya cerrado y se haya «adueñado» de más círculos.
¿Conocíais este juego?
Para despedirnos os vamos a recomendar una app con un divertido juego para continuar con el entrenamiento en funciones ejecutivas (¡es para aquellos que hayan practicado y se quieran atrever con retos difíciles!), es gratuita y podéis descargarla tanto en dispositivos Android como iOS, se llama MEKORAMA,
¡Nos leemos mañana!
MIÉRCOLES 27 DE MAYO DE 2020
Bueno chicos y chicas, ya es miércoles, el ecuador de la semana y solamente con dos días de clase por delante para terminar con el mes de mayo.
Ya no queda nada de curso, así que ¡mucho ánimo y a darlo todo!
Para hoy os proponemos como siempre un nuevo reto. Esta vez está relacionado con el desarrollo y la organización temporal, o lo que es lo mismo, habilidad para percibir la cadencia en la sucesión de hechos en el tiempo, descubriendo los elementos y detalles que determinan la ordenación cronológica. La vivencia ordenada del tiempo es esencial para nuestra estabilidad física y emocional.
Esto es todo amigos… Mañana os esperamos con nuevos retos.
MARTES 26 DE MAYO DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
¡Vamos a por el martes!
¿Cómo fue el entrenamiento en razonamiento de ayer?, imagino que ya iréis casi caaaaasi… ¡perfeccionándolo!
Hoy os traemos una clase de pasatiempo que aunque no resulte novedoso, si que es efectivo para, por ejemplo: aumentar las capacidades lingüísticas y creativas, desarrollar la agilidad mental, corregir faltas de ortografía o generar asociaciones mentales que ayudan a aumentar el Cociente Intelectual (con lo que se mide el grado de inteligencia de las personas), entre otras muchas otras ventajas que nos ofrece jugar a los… crucigramas o también palabras cruzadas.
Estoy convencida de que ya los conocéis.
A continuación os vemos a dejar algunos con un nivel más sencillo y que podéis hacer todos los compañeros y compañeras de primaria, ¡hasta los de 1º!
Y desde luego, para los más atrevidos y que no temen retos con un nivel más complicado…:
Y por último uno especial de superhéroes para que lo hagáis como SUPERHÉROES:
Pasadlo bien, seguid entrenando y… ¡nos leemos mañana!
LUNES 25 DE MAYO DE 2020
¡Buenos días a todas y todos!
¿Qué tal el fin de semana?
Seguro que sin tiempo para el aburrimiento después de nuestras ideas del viernes, a partir de las cuales estamos convencidas habrán surgido por vuestra parte muchas más, ¿verdad que sí?
Ya sabéis que podéis compartirlas con todos, seguro que las pondremos en práctica para convertir nuestros momentos de aburrimiento en momentos de diversión.
Para hoy, comienzo de semana, os proponemos unos retos relacionados con los fundamentos del razonamiento. Tienen que ver con uno de los procesos fundamentales de transformación de la información dada, son niveles complejos de procesamiento que se ponen en marcha cuando existe algún «problema» a resolver, alguna «duda» a explicar, alguna «pregunta» a la que dar respuesta…
Como siempre os planteamos diferentes niveles de dificultad para que todo el cole pueda participar.
¿Estáis preparados? Pues allá vamos.
Sí algún nivel se os resiste, siempre podréis recurrir al nivel inferior. ¡¡¡Ánimo!!!
Para los más pequeños del cole. NIVEL INICIAL.
Para los no tan pequeños del cole.
NIVEL MEDIO.
NIVEL SUPERIOR.
Para los mayores del cole. NIVEL AVANZADO.
¿Qué tal los retos de hoy? Ya nos iréis contando.
VIERNES 22 DE MAYO DE 2020
¡Ya es viernes!
Esta semana se ha pasado volando, ¿no?…
¡Cómo que no!, ¿se os ha hecho larga?… ¿Cómo?… ¿Qué estas semanas se os hacen algo… aburridas?
No os preocupéis, seguro que es algo que les está pasando a la mayoría de los que conocéis. Por eso hoy vamos a hablar sobre otra emoción que se está dando de forma bastante común últimamente con el confinamiento: el aburrimiento.
Sí, lo cierto es que ahora, incluso pudiendo salir a pasear o hacer deporte, no es lo mismo que antes en los que los momentos de ocio y tiempo libre los disfrutábamos con toda la familia y los amigos. ¡Sabemos que los echáis mucho de menos! Y, tal como he dicho, aunque se pueda salir algo a la calle, seguimos sin poder jugar o divertirnos con nuestros amigos y por eso es aburrido.
Porque eso es el aburrimiento, la sensación que nos genera la falta de entretenimiento y diversión.
¿Qué podemos hacer para intentar que esos ratos de aburrimiento sean lo menos frecuentes posibles en estas circunstancias?
En este enlace encontraréis algunas ideas, pero son eso ideas que os pueden ayudar, echad mano también de vuestra la creatividad e imaginación, ¡seguro que se os ocurren mil opciones entretenidas y que os divierten igualmente!
También os dejamos un par de audio-cuentos interesantes sobre este tema y que aparecen en ese link anterior:
La princesa aburrida ¡Está leído por niños de primaria de un cole como vosotros!
Aquí lo tenéis también para poder leerlo vosotros mismos: cuento de La princesa aburrida.
Para nuestros compañeros y compañeras de Infantil, ¡aquí hay otro audio-cuento diferente sobre estar aburrido!: El monstruo del aburrimiento
Y si aún así este fin de semana tenéis ratos muy aburridos y sin nada que hacer, ya sabéis que en alguna de las entradas de este blog podréis encontrar algunos juegos para entreteneros con vuestra familia o también apps para la tablet, por ejemplo, que son divertidas y, además, harán que entrenéis mucho vuestras ¡superheróicas capacidades!
JUEVES 21 DE MAYO DE 2020
¡Buenos días, chicos y chicas!
¿Preparados para el entrenamiento de este jueves?
En las primeras entradas de este blog os sugerimos que jugarais con apps de sudokus. Seguramente muchos ya conozcáis este juego. Además de ser entretenido desarrolla capacidades como la concentración, la lógica, el razonamiento o la memoria.
Consiste en no repetir el mismo número, letra, forma o color (¡ya veis que hay para todos los gustos!) en la misma línea vertical ni horizontal.
Aquí os dejo un ejemplo con un sudoku con estrellas de colores fácil:
¿Alguna vez habíais jugado? ¿Os atrevéis con los que os vamos a proponer? ¡Adelante!
Para aquellos que se inician en el mundo del sudoku (nivel fácil):
Para los que ya han jugado pero su nivel es medio:
Por supuesto, para quienes quieran atreverse con un nivel difícil…:
¿Qué tal ha ido? ¿Alguno se os ha intentado resistir? ¡Seguro que no!
¡Ya nos contaréis!
MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020
¡Buenos días chicos y feliz miércoles!
¿Os divertisteis mucho ayer jugando al Pictionary? Seguro que sí, y probablemente demostrasteis vuestra habilidad dibujando, sois unos artistas.
Hoy os proponemos trabajar vuestra atención y percepción, así que respirar profundamente para relajaros y ¡a concentrarse!
Recordad que no es necesario imprimir las fichas, simplemente descargarlas para poder verlas bien en el dispositivo electrónico que uséis (ordenador, tablet o móvil), y apuntar en una hoja las respuestas.
NIVEL INICIAL para los chicos y chicas de infantil.
NIVELES MEDIO Y ALTO para los chicos y chicas de primaria.
MARTES 19 DE MAYO DE 2020
¡Hola a todos!
¿Qué tal se os da explicaros por escrito… mediante dibujos?
Para hoy os proponemos un juego llamado Pictionary, puede que algunos lo tengáis físicamente en casa, la caja con el juego. Tal vez otros, no.
Por esa razón os vamos a decir cómo jugar usando solamente papel y boli o lápiz o una pizarra blanca con rotulador borrable. Vamos a sugeriros que juguéis con vuestros hermanos, padres o familiares que tengáis en casa con una versión casera muy sencilla de este juego.
¿Qué entrenaréis con ello? Pues, entre otras, las habilidades sociales y la negociación porque el juego es en equipo; también fomenta el desarrollo de la expresión visual y conceptual ya que, la vía de comunicación que se utiliza, es el dibujo; además del desarrollo de la creatividad, pues cada uno utilizará una forma u otra de representar la palabra que le toque.
Dicho esto, ¡al lío!
En primer lugar en varios trozos de papel escribiréis palabras que se os ocurran, os sugerimos que utilicéis diferentes categorías, por ejemplo, personajes famosos o conocidos, animales, objetos, acciones (es decir, verbos),… Vosotros acordáis que temáticas de palabras escribiréis, pueden ser generales, como los ejemplos que os acabo de dar. Si queréis complicarlo un poco más, utilizad temáticas más específicas y particulares, por ejemplo, personajes de Harry Potter (¡sé que a muchos os fascina!), objetos metálicos, jugadores de fútbol,…
Otro aspecto que tendréis que acordar antes de empezar a jugar es el tiempo límite que usaréis para realizar los dibujos y adivinar de qué se trata (3 minutos, 1 minuto,…). Cuanto menos tiempo se disponga, más complicado será porque deberéis ser más rápidos.
Las reglas son muy simples, os propongo dos versiones del juego:
- Un jugador empieza dibujando lo que le toque (para eso antes habrá cogido sin mirar uno de los papeles con una de las palabras escritas) y, antes de que se agote el tiempo, su compañero de equipo tiene que adivinar qué palabra es la que representa el dibujo que está haciendo. ¡Cuanto más veloz sea en adivinarlo correctamente, mejor! Ganará el equipo que haya acertado más palabras, recibiendo 1 punto por cada acierto.
- También está la opción de combatir entre equipos de forma simultánea. Es decir, un jugador (se alternarán para que no sea siempre el mismo) sacará un papel con una palabra escrita sin mirar y cuando empiece el tiempo a correr, un jugador de cada equipo comenzará a dibujar y el resto de jugadores deberán adivinar de qué palabra se trata. El equipo que antes acierte, gana. Por lo tanto, el equipo que acumule más puntos ganados, será el vencedor.
Esperamos que disfrutéis y paséis un rato entretenido y que el entreno sea fructífero.
¡A por ello, superhéroes!
LUNES 18 DE MAYO DE 2020
Buenos días chicos y chicas, ¿estáis preparados para comenzar una nueva semana?
Seguro que después de estos días de descanso en el que habéis podido jugar todo el tiempo, os encontráis con las pilas recargadas y con muchas ganas de seguir aprendiendo. ¡Sois todos estupendos!
Con el reto de hoy os proponemos entrenar la habilidad para interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o simplemente imaginarse una estructura a partir de un diseño. Es la comprensión del espacio.
¿Estáis ya preparados? Pues vamos, manos a la obra.
Primero el entrenamiento con los más pequeños, nuestros chicos de infantil:
Ahora toca el entrenamiento de nuestros chicos y chicas de primaría:
VIERNES 15 DE MAYO DE 2020
¡Ya es viernes!
Como sabéis hace unos días iniciamos el entrenamiento también a nivel emocional, con sentimientos y emociones como la tristeza y la preocupación, y hoy, nos gustaría centrarnos en otra emoción que es posible que experimentéis en estos momentos o hayáis experimentado con el confinamiento por esta pandemia mundial.
El miedo. Esta es una de las emociones más personales que tenemos los seres humanos, y digo personales porque cada cual siente miedo por algo diferente. Se trata de un temor o angustia provocado por algo o alguien real o imaginario.
Es casi seguro que ahora, por ejemplo, muchas personas, pequeñas y adultas, tengamos miedo a este virus, a contagiarnos o a que se contagie algún familiar o amigo…, miedo a qué pasará ahora que todo está siendo tan diferente y extraño. No tengáis miedo al miedo, es algo que nos hace humanos, lo importante es no dejarse vencer por esa angustia, plantarle cara cuando estemos preparados para afrontar nuestros temores y miedos ¡y ganar esa batalla! Incluso los mayores superhéroes tienen miedo o se asustan ante algo que les angustia o que les genera desconfianza así que, ante todo no os preocupéis.
Os proponemos la siguiente ficha, donde exponer mediante un dibujo qué teméis y aparecen algunas ideas que os ayudarán a superar cualquier miedo que podáis tener:
https://drive.google.com/open?id=1X5JM_-uSXJzuNuBO4bO-sDtngbVKAryB
Para acabar os dejamos el cuento propuesto en esta actividad para que lo veáis, se titula «Un cuento de miedo para niños miedosos»: https://www.youtube.com/watch?v=-DMb2T6qU0s
Pasad un feliz fin de semana y ¡no temáis al miedo!
JUEVES 14 DE MAYO DE 2020
¡Recta final de la semana chicos y chicas!
Para el entrenamiento de hoy os proponemos continuar con el razonamiento lógico, recordad que, tal como os dijimos al principio de este blog, es fundamental para el desarrollo humano (¡es una capacidad que nos distingue de los animales!) y ayuda a que nuestros aprendizajes, académicos y vitales, sean más globales pues nos ayuda a generar relaciones entre los mismos gracias al uso de la lógica.
¿Os atrevéis?
Os dejamos dos documentos, el primero cuyo nivel es inicial, indicado para nuestros pequeños superhéroes:
El segundo está formado por actividades más complicadas, indicada para nuestros heróicos compañeros y compañeras de primaria:
¿Qué tal? Seguro que cada vez os resultan más fácil hasta los retos más complicados.
No dejéis de entrenar vuestras capacidades… ¡seréis invencibles!
¡Hasta mañana!
MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020
¡Buenos días chicos y chicas! Vamos a por el miércoles.
¿Estáis preparados para comenzar con el reto de hoy? Pues vamos a ponernos manos a la obra.
Con el reto que os hemos preparado trabajareis vuestra atención y percepción. Como sabéis ya, estas habilidades posibilitan concentrarse en algo sin distraerse y percibir la información correspondiente con claridad.
Adquirir el hábito de la concentración ayuda además a configurar
unas buenas estrategias de aprendizaje.
Como siempre os dejamos actividades con diferentes niveles de complejidad en orden ascendente, de más fácil a más difícil, pero seguro que sois capaces de resolverlas todas. ¡No hay nada que se os resista!
ACTIVIDAD: A cada silueta le corresponde un modelo, ponle su número.
Para los más grandullones-PRIMARIA:
Para los peques del cole-INFANTIL:
ACTIVIDAD: Enumera en qué orden levantarías cada objeto de modo que cada vez muevas solo uno, el que va quedando encima.
Para los más grandullones-PRIMARIA:
Para los peques del cole-INFANTIL:
Podéis utilizarlas ahora para desafiar con ellas a vuestros hermanos y hermanas, incluso a vuestros padres y madres. Nos tenéis que contar qué tal se les da.
MARTES 12 DE MAYO DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
¿Qué tal se os dieron los laberintos de ayer?
Esperamos que bien aunque os haya costado alguno sacarlo adelante… lo importante es ¡no rendirse! Así, al final, todo se logra.
Hoy os proponemos entrenar vuestras habilidades visoperceptivas.
¿Qué es eso?
Consiste en reconocer y diferenciar los estímulos visuales, es decir, lo que vemos. Esta capacidad está relacionada con el aprendizaje de algunos aspectos como por ejemplo la lectura o las matemáticas. ¿Os lo podíais imaginar?
Para entrenar estas habilidades aquí os dejamos algunas actividades:
Para nuestros amigos de Educación Infantil:
¡No nos olvidamos de los compañeros y compañeras de Educación Primaria!:
En el siguiente documento hay varias páginas, veréis que el nivel de dificultad es cada vez mayor, ya nos diréis ¡hasta dónde habéis llegado!
LUNES 11 DE MAYO DE 2020
¡Buenos días a todas y todos!
¿Qué tal os ha ido el fin de semana? Esperamos que hayáis cargado bien las pilas para enfrentaros con fuerzas a la nueva semana que tenemos por delante.
Como imaginamos que estáis bien despejados y con muchas ganas de trabajar, os proponemos para hoy unas actividades en las que pondréis en marcha vuestro razonamiento lógico.
Se trata de una habilidad para establecer relaciones coherentes
entre distintos elementos (clasificación, seriación, ordenación,
reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas…).
¿Estáis ya preparados? Pues manos a la obra. Esperamos también vuestras impresiones, escríbenos.
Recordad que como siempre os planteamos diferentes niveles de complejidad.
Para los más pequeños del cole, infantil:
Para el resto del cole, primaria:
VIERNES 8 DE MAYO DE 2020
Hola chicos y chicas, ¿qué tal estáis?
Seguro que con muchas ganas de disfrutar del fin de semana, ¿a qué sí?
Hoy os proponemos un juego con diferentes niveles de complejidad.
Se trata de laberintos. En cada uno de ellos hay un personaje que deberá cruzar y llegar a la salida sin repetir ningún dibujo, es decir, no se puede pasar a lo largo del trayecto por aquellas casillas que tengan la misma imagen que otra por la que el personaje ya haya pasado.
Hay siete niveles, ¿seréis capaces de completar todos?
¡¡Ya nos contaréis hasta dónde habéis sido capaces de llegar!!
LABERINTO NIVEL 1: https://drive.google.com/file/d/163NDmJDRGnZ9UPP_v8aX2oVgQkdFd02W/view?usp=drivesdk
LABERINTO NIVEL 2: https://drive.google.com/file/d/1650ngfkLFD0LDDWAo5vvlNCkVC2ix_2S/view?usp=sharing
LABERINTO NIVEL 3: https://drive.google.com/file/d/166ZXbduTrAUsAdoTmCor6tQxSBvZmLm2/view?usp=sharing
LABERINTO NIVEL 4: https://drive.google.com/file/d/166ksXerRN8ALON-1Q4t9FqjGCWB2d-cc/view?usp=sharing
LABERINTO NIVEL 5: https://drive.google.com/file/d/16LWmb_T9NQacEcWAY0vCq2T_6D_66-4w/view?usp=sharing
LABERINTO NIVEL 6: https://drive.google.com/file/d/16SBRVUHgWTM4LViTbNejomMUt2IqV3rG/view?usp=sharing
LABERINTO NIVEL 7: https://drive.google.com/file/d/16SCOZ1SDaswnaGLIZ1DEPD0IBZWs7-2c/view?usp=sharing
Aquí os dejamos las soluciones para que comprobéis lo bien que lo habéis resuelto. https://drive.google.com/file/d/16ZKMifoobPsRYIjaNZWjRdJrmziN8dq9/view?usp=sharing
MIÉRCOLES 6 DE MAYO DE 2020
¡¡Buenos días chicas y chicos¡¡
¿Cómo va la semana? Seguro que a tope ahora que todos los días podéis salir de paseo disfrutando del tiempo tan maravilloso que hace.
¿Preparados para el reto que os proponemos hoy?
Vamos a retomar uno de los juegos, el llamado Pentadominós, ¿os acordáis?
Como sabéis se trata de un juego para desarrollar habilidades de atención, razonamiento lógico espacial y percepción visual, en el que contáis con tres de las figuaras/pentadominós anteriores en el nivel inicial y, con cuatro en el caso del nivel intermedio. Con ella tendréis que completar los puzzles propuestos en cada una de las actividades.
¡Ánimo y por por ello super-campeones¡
Para que podáis comprobar lo genial que lo habéis hecho, o simplemente por sí se os atraviesa alguno de los puzzles, aquí tenéis las soluciones de cada actividad.
MARTES 5 DE MAYO DE 2020
¡Hola a todos!
¿Cómo estáis? Esperamos que con ganas del reto de hoy.
Hoy os proponemos seguir entrenando el razonamiento lógico con unas actividades con diferentes niveles de dificultad. ¿Os atrevéis?
¡A por ello!
Para nuestros amigos y amigas de Infantil…
Para los compañeros y compañeras de Primaria…
¿Os ha parecido fácil? Aquí os dejamos un nivel más difícil. ¡Adelante!
¡Pasad un feliz martes!
LUNES 4 DE MAYO DE 2020
¡Buenos días!
¿Qué tal el largo fin de semana? Seguro que os habrá dado tiempo a hacer un poquito de todo, hasta salir a la calle con vuestras bicicletas y patines a hacer ejercicio y tomar el aire.
Hoy para comenzar la semana os proponemos un reto con el que agudizar vuestra atención-percepción.
Se trata de una habilidad que os permite concentrarse en algo
sin distraerse y percibir la información correspondiente con claridad. Adquirir el hábito de la concentración ayuda además a configurar unas buenas estrategias de aprendizaje. Así que os aconsejamos Henar y yo que os relajéis y por supuesto, abráis bien no solamente los ojos, también la mente.
¿Estáis ya preparados? Pues vamos a por el reto de hoy:
Empezamos por los más pequeños del cole:
Ahora les toca el turno a los más mayores del colegio:
¿Difícil verdad? Venga, no os quejéis tanto, aquí os dejamos un par de retos de un nivel intermedio:
¿A qué ha sido divertido?
JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020
¡Hola a todos!
¿Preparados para este pequeño puente que se presenta?
Gema y yo hemos pensado en proponeros un juego donde además de la memoria o la velocidad de respuesta también trabajaréis el vocabulario.
Algunos llaman a este juego Stop, otros Tutti-Frutti,… Es posible que algunos ya lo conozcáis.
¿En qué consiste? Bien, el número de jugadores es opcional, cuantos más seáis, mejor. Cada jugador tendrá en una hoja una cuadrícula como ésta:
Este es el ejemplo más común, pero podéis poner las temáticas que os apetezcan o acordéis entre todos los jugadores, por ejemplo en lugar de la categoría de “Objeto”, poner “Flor o árbol”, también podéis quitar o añadir a mayores más categorías; otras opciones son que sean categorías más simples o generales (el nivel aquí sería menos exigente en cuanto a vocabulario) como por ejemplo “Cosas de casa”, así como categorías más concretas y específicas como por ejemplo “Animales invertebrados” (para que el nivel sea más difícil),…
¡Adaptadlo a vuestros gustos e intereses!
Cada jugador, siguiendo una orden, tendrá un turno para coger un papel con una letra, para ello, escribid las letras del abecedario, recortadlas en cada una en un cuadradito que después doblaréis y amontonaréis en el centro de la mesa o lugar donde juguéis. Para nuestros compañeros de 1º de Primaria, por ejemplo, si todavía no sabéis escribir palabras que empiecen por cada una de las letras del abecedario, no os preocupéis, escribid en los cuadraditos de papel sólo las letras que sepáis bien.
Cada jugador cogerá un papel y dirá en voz alta la letra que ha tocado, entonces todos deberán rellenar cada categoría de la tabla con palabras relacionadas con esas categorías que empiecen por la letra que haya salido. El primero que acabe dirá en voz alta “Stop”, y todos dejaran de escribir y el siguiente jugador sacara un nuevo papel con otra letra para rellenar otra fila de categorías con palabras relacionadas que empiecen con la nueva letra. Así hasta terminar el número de filas que tengáis en vuestras tablas, éstas también son opcionales, poned tablas con 6 filas, 10, 20,…
¿Cómo se puntúa y quién gana?
Una propuesta de puntuación es la siguiente: Por cada respuesta no repetida se darán 10 puntos, por las respuestas que estén repetidas, 5 puntos. Las respuestas en blanco (porque no haya dado tiempo o no se ocurriera ninguna palabra) serán 0 puntos.
Al final se suman todos los puntos acumulados en la tabla y el jugador o la jugadora que más puntos tenga será quién haya ganado la partida.
Esperamos que os divierta, os entretengáis con este juego, así como con los anteriores que hemos ido proponiendo estas semanas.
¡Disfrutad del puente!
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2020
¡Buenos días a todos! Vamos chicos, a por el miércoles.
La semana pasada hablamos de las distintas emociones que podemos llegar a sentir, y que en los días de confinamiento, nos pueden hacer pasar malos momentos, ¿os acordáis?
Vimos la importancia de expresarlas de forma saludable para sentirnos bien, pero para ello antes debemos de saber identificarlas y aprender luego a manejarlas.
Ahora la situación ha cambiado un poquito, ya podemos salir a la calle durante una hora al día. Eso nos hace estar muy contentos, sentirnos felices mostrando gran alegría, pero a la vez aparecen nuevas emociones que igual no somos capaces de reconocer y nos hacen sentir mal. Recordad que las emociones son muy rápidas y escurridizas. Llorar, gritar, reír, son producto de las emociones que sentimos.
Una de estas emociones que puede aparecer es la preocupación.
Os proponemos nuevas actividades para conocerla mejor y así aprenderemos a manejarlas para sentirnos bien.
https://drive.google.com/file/d/1X4_TdOyN4FpBGRyWOP7aDdAeNQHnXZor/view?usp=drivesdk
Cuento: «La preocupación de Lucía»: https://youtu.be/Tsa3b7VFLig
Recordad que nos encantará ver el resultado de vuestra experiencia ante esta emoción, la preocupación, así que animaros a compartirlo con nosotras.
MARTES 28 DE ABRIL DE 2020
¡Hola a todos y todas!
La semana ya está en marcha y no hay quien la pare…
Seguro que a vosotros tampoco os parará el reto que hoy os lanzamos Henar y yo. Consiste en escribir en qué se DIFERENCIAN las figuras que aparecen utilizando los conceptos de color, tamaño y forma.
¿Fácil verdad? Pues ahora entra en juego la utilización de un nuevo concepto, posición. Además tendréis que emplear dos de los conceptos en cada uno de los casos a la hora de establecer sus diferencias.
Esta vez, ¿cómo se os ha dado? Ya veo que efectivamente nadie os puede parar, así que a por el último reto. Para ponéroslo un poco más difícil, añadimos dos conceptos nuevos, número y trama.
¡Adelante campeones!
LUNES 27 DE ABRIL DE 2020
¡Buenos días chicas y chicos!
¿Qué tal estáis? Nos imaginamos que después del paseo que ayer os pudisteis dar por los alrededores de casa tras tanto tiempo sin salir, muy animados para enfrentaros a una nueva semana.
Para hoy os vamos a proponer trabajar la Comprensión verbal. Se trata de una habilidad que nos permite comprender el significado
de las palabras (comprensión), capacidad de expresarse
mediante las mismas (fluidez) y razonar lógicamente. La comprensión pone de manifiesto
la asimilación de la información transmitida oralmente y todos los
indicadores confirman que esta habilidad bien desarrollada es un excelente
predictor de éxito en todas las asignaturas. ¡Vamos allá!
Para los más mayores:
Para los no tan mayores:
Para los más pequeños:
JUEVES 23 DE ABRIL DE 2020
¡Buenos días chicos!
¿Sabéis que celebramos hoy?
Sí exacto, el 23 de abril celebramos el día del libro, no solamente aquí en España, también a nivel mundial. Su objetivo es fomentar la lectura y es una celebración promovida desde 1988 por la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).
Lo primero de todo, felicitaros por los haikus de Picasso tan maravillosos que habéis hecho, son todos super chulos.
Para hoy os proponemos leer, leer y leer. Con ello mejoraréis la comprensión y la expresión, adquiriréis vocabulario, perfeccionaréis vuestra ortografía, desarrollaréis la imaginación y creatividad, …, puf cuantas cosas, así que manos a la obra.
Aunque en casa seguro que tenéis alguno super chuli pendiente de leer, os recomendamos ocho cuentos más escritos y publicados dentro del Programa Europeo PROGRESS. Los cuentos pretenden desarrollar el sentido de la solidaridad, de la tolerancia y del respeto, así como la empatía (ponerse en el lugar del otro).
https://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/zetaysilvia.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/elheroedegoma.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/lavozdelcapitan.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/laovejasabia.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/llamamecapitan.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/aquellaultimaola.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/elpequenounicornio.pdf
https://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/laabuelaextraterrestre.pdf
En este enlace os sugerimos además unas actividades que desde el colegio se plantean para hacer en este día tan especial: https://www.cpobispomoscoso.es/especial-dia-del-libro
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020
Ayer no os pudimos proponer actividad alguna ya que como sabéis la página web no funcionaba, ¿nos echasteis de menos?
Cuando estamos sin salir muchos días podemos llegar a sentir muchas emociones distintas, algunas nos gustan más y otras menos.
Es muy importante que este tiempo que pasáis en casa confinados con vuestras emociones, las expreséis de una manera saludable y divertida y, que acabéis ganando a las que os molestan igual que estáis haciendo con el virus, ¡porque vosotros también sois superhéroes!
Para ello hoy os proponemos algunas actividades para conocerlas mejor y aprenderemos a manejarlas para sentirnos bien.
Lo primero de todo es:
https://drive.google.com/file/d/1USUhaHWo33cD2a6WE36qkyPXQM49G5_n/view?usp=drivesdk
Hay emociones que nos hacen sentir bien como la alegría, el amor, la esperanza… y otros que no nos gustan tanto como la ira, la tristeza, el miedo, los celos…
Pero sean como sean no son buenos ni malos, al final todos nos aportan porque nos están avisando de algo y nos quieren ayudar.
Hoy nos vamos a centrar en una de ellas, LA TRISTEZA. Pero no os olvidéis del resto, más adelante iremos viendo una por una. ¡Tengo una idea! Vosotros mismos nos podéis sugerir cuál es la siguiente que os gustaría ver.
Pinchar en este enlace y veréis lo que ahora os proponemos hacer.
https://drive.google.com/file/d/1UneUP9QHLErhmogE5CziwNwlchSvkdpp/view?usp=drivesdk
Nos encantaría ver el resultado de tú experiencia ante la tristeza (dibujo y redacción), así que sí te animas compártelo con nosotras.
Y recordad, ¡esperamos vuestras sugerencias para decidir la siguiente emoción!
LUNES 20 DE ABRIL DE 2020
¡Buenos días!
Comenzamos una nueva semana, ¿estáis preparados? Seguro que sí.
Vamos a empezar con el reto que os proponemos para hoy. Se trata de un juego de atención, razonamiento lógico espacial y percepción visual llamado Pentadominós.
Contaréis con unas figuras geométricas compuestas por cinco cuadrados unidos por sus lados. Existen doce figuras/pentadominós diferentes. Los obtenidos a partir de otros por simetría o por rotación, no cuentan como pentadominó diferente.
Con tres de estas figuaras/pentadominós en el nivel inicial y, con cuatro en el caso del nivel intermedio, deberéis de completar los puzzles propuestos en cada una de las actividades.
Para que podáis comprobar lo genial que lo habéis hecho, o simplemente por si se os atraviesa alguno de los puzzles, os dejamos también las soluciones de cada actividad.
VIERNES 17 DE ABRIL DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
¿Qué tal ha ido esta primera semana tras el parón en las actividades escolares por las vacaciones de Semana Santa? Seguro que como habíais cargado pilas a tope para afrontar este último trimestre de curso, ha estado chupada.
Hoy las profes de apoyo os proponemos unas fichas para trabajar la Comprensión del espacio. Esta habilidad permite interpretar las representaciones gráficas de objetos, reconocer en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseño.
¡Os atrevéis con ello! Pues manos a la obra.
Para los más peques
Para los no tan peques.
Para los grandullones del colegio.
Disfrutad del fin de semana.
MIÉRCOLES 15 DE ABRIL DE 2020
¡Hola a todos!
¡Estamos de vuelta!, ¿qué tal habéis pasado esta Semana Santa tan… diferente? Esperamos que lo mejor posible, jugando y entreteniéndoos mucho.
Gema y yo os proponemos para hoy seguir entrenando la Memoria con un juego que podéis hacer por parejas o en grupo, cuantos más seáis ¡mejor!
Es muy sencillo.
De uno en uno se dirá: “De La Habana vino un barquito cargado de…” y añadiréis una palabra, pueden ser objetos que tengáis cerca y veáis (así es más fácil el nivel porque al verlos no se os olvidarán tan rápido)… ¡o con las palabras que se os ocurran!
La siguiente persona repetirá la oración inicial junto a la palabra que haya dicho el primero y añadirá otra nueva para ir acumulando cada vez más palabras.
Por ejemplo, si juegan… 3 personas, sería algo así:
1.De La Habana vino un barquito cargado de sillas.
2.De La Habana vino un barquito cargado de sillas y galletas.
3.De La Habana vino un barquito cargado de sillas, galletas y libros.
1.De La Habana vino un barquito cargado de sillas, galletas, libros y cucharas.
2. De La Habana vino…
Y así sucesivamente.
¡A ver cuántas palabras sois capaces de recordar!
Perdería el que se equivoque o se olvide de alguna de las palabras acumuladas.
¿Os atrevéis a jugar? Seguro que echáis un divertido rato con vuestra familia y entrenáis vuestra capacidad de memorizar y recordar como… ¡SUPERHÉROES!
JUEVES 2 DE ABRIL DE 2020
¿Sabéis que hoy se celebra el Día Internacional del Autismo?
En conmemoración de ello, como ya os habréis dado cuenta, desde el colegio os hemos propuesto que hagáis unos molinillos. ¡Pintemos de azul y adornemos con nuestros molinillos este día tan especial!
También suele utilizarse como símbolo del autismo las piezas de un puzle. ¿Por qué? Bueno, porque podríamos decir que como un rompecabezas, significa o refleja la complejidad del espectro del autismo.
En otras palabras, para que todos lo entendamos, todas las piezas del puzle son necesarias para formar el dibujo y que la imagen esté completa. No sólo en el autismo, sino en la vida en general. Si en clase, por ejemplo, falta algún compañero o compañera o algún profe, el puzle no estaría completo, ¡faltaría una pieza!, ¿a que sí?
Por eso se usa el símbolo del puzle, porque todos somos una pequeña pieza de este mundo. ¡Únicas, irrepetibles, necesarias y fundamentales!
Seguro que muchos habéis jugado alguna vez con un puzle, los hay más fáciles con menos piezas y, también, los hay más difíciles o con muchas piezas. Pero, ¿alguna vez habéis hecho vuestro propio puzle?
Es muy sencillo, coged una hoja de papel, haced un dibujo, por ejemplo, coloreadlo o escribir algún mensaje secreto que sólo pueda leerse cuando se forme el puzle,… Cuando lo tengáis acabado, recortadlo en trozos (más o menos del mismo tamaño) con la misma forma (cuadrados, por ejemplo) o con diferentes formas (cuadrados, triángulos, rectángulos, hexágonos,…) y… ¡listo! Podéis dádselo a alguien de casa para que lo forme. De mismo modo, podéis hacer varios diferentes, y cuando estén recortados en piezas, mezclarlos y tendréis varios puzles para separar e ir formando, solo, por parejas o equipos. Podéis intercambiar puzles con algún hermano o hermana o con tu padre o tu madre e id formando el puzle que haya hecho la otra persona.
Esperamos que lo pongáis en práctica y ¡os divirtáis tanto con esta actividad como con cualquiera de las anteriores!
Nos vemos a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, chicos y chicas. No salgáis de casa y… ¡Hasta pronto, SUPERHÉROES!
MIÉRCOLES 1 DE ABRIL DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
Queda muy poquito para las vacaciones de Semana Santa… este año, lamentablemente, serán muy diferentes.
Habéis trabajado como campeones, bueno… más aún, como auténticos ¡SUPERHÉROES!
¡Seguid así!, en casa, pronto volveremos a la normalidad. ¡Se os echa muuuucho de menos!
Hoy vamos a dejaros algunas propuestas a modo recopilatorio de juegos-apps y actividades para que os entretengáis estos días de vacaciones. No olvidéis seguir practicando y jugando con las que ya os hemos ido subiendo también estos días anteriores. ¿Ok?
¡A por ello!
Para los más pequeños del cole, algunas apps lúdico-educativas son:
- Puzle me (para el desarrollo de la motricidad fina, la atención y la orientación espacial).
- El tren del alfabeto de Lola (para trabajar la grafía de letras y números).
- Match It Up (favorece la atención y se trabajan conceptos básicos).
- Find It (búsqueda de diferencias).
- Candy Count (iOS) o 123 Numbers (Android).
- El búho boo.
- Pocoyo 1, 2 ,3.
- Memory.
- Mis primeros tangrams Lite.
- Colorea y aprende.
- Rompecabezas para niños gratis.
Para los compañeros de Primaria, algunas sugerencias son las siguientes:
- Laberintos o Maze game.
- Encuentra/busca las diferencias.
- Juegos de memoria o Memory.
- Simon dice o Simon says.
- Tetris.
- Visual Attention Therapy Lite.
- Intruso.
- Visual Memory.
- Juegos educativos: Sopa de letras.
- Ahorcado en español.
- Letrix: Juego de palabras en español.
- Quick brain: cálculo mental.
- MentalUP, juegos educativos.
- Sudokus.
- Batalla naval o Hundir la flota.
Todos ellos están disponibles de forma gratuita tanto en Android como en iOS.
Si no tenéis opción de descargar apps, no os preocupéis, en las anteriores entradas podréis encontrar juegos, fichas y actividades que no necesitan de dispositivos digitales.
¡Hasta mañana!
MARTES 31 DE MARZO DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
¿Cómo estáis?
Hoy os traemos otra idea de juego, se llama Tangram, ¿lo conocéis?
Se trata de un juego que consiste en formar figuras con varias piezas geométricas, podéis imprimir la siguiente plantilla y recortar las piezas por las líneas de puntos, como veis una de las plantillas está en blanco, por si queréis, podéis pintar cada pieza del color que queráis.
No os preocupéis si no podéis imprimir, haced las distintas piezas a mano (fijaros que hay diferentes tamaños y formas) siguiendo el modelo de las plantillas, sólo necesitáis lápiz, una regla y una hoja de papel.
Os dejamos algunas figuras que podéis formar con el tangram a continuación. Veréis que las hay con color o en blanco (este es el nivel más sencillo, ya que te indica cómo hay que colocar cada pieza geométrica) y también está el nivel más difícil, el que está completamente en negro y no se ven divididas las figuras geométricas o dónde hay que colocar cada una para formar el dibujo. Tendréis que utilizar vuestras estrategias, como la orientación espacial, la lógica y por supuesto las Funciones Ejecutivas que ya se han podido entrenar en anteriores entradas.
¿Os atrevéis? ¡A por ello!
Tened en cuenta que éstos son algunos ejemplos, hay infinidad de formas que se pueden construir con las piezas del tangram desde objetos, animales, elementos de la naturaleza, medios de transporte y un laaaaaargo etcétera.
¡Esperamos que lo probéis y os guste!
¡Ah! También está disponible este juego mediante apps tanto de Android como iOS, aunque resulta más entretenido hacer las piezas, pintarlas a vuestro gusto (si queréis) y manipularlas para ir formando las figuras; podéis jugar solos, por equipos, parejas,… y ver quién es más rápido en construir bien cada figura.
¡Nos leemos mañana!
LUNES 30 DE MARZO DE 2020
¿Cómo estáis?, ¿habéis hundido muchas flotas?
Hoy vamos a centrarnos primero en esos mini-héroes del colegio. Los más pequeños, ¡nuestros compañeros de Educación Infantil! Peeeero sin olvidarnos del resto, al final de esta entrada.
Vamos a proponer a los más pequeños algunos juegos:
Por otra parte, en Android e iOS se pueden encontrar algunas app interesantes para desarrollar diferentes capacidades, por ejemplo:
- Puzzle me.
- Smile and Learn.
Por supuesto, ¡no nos olvidamos del resto de alumnos!
Para los más mayores… o los que habéis entrenado mucho y queréis conseguir los retos más difíciles, ahí van:
Para despedirnos os vamos a preguntar si conocéis y habéis jugado a “100 buttons”, una app para mejorar la velocidad… ¡de procesamiento!
¡Ya nos contaréis!
VIERNES 27 DE MARZO DE 2020
¡Un día menos!
Para hoy y este fin de semana os vamos a proponer mejorar la planificación, la organización espacial, el respeto de turnos en el juego y la capacidad en cuanto a elaboración estratégica se refiere. Todos estos aspectos, entre otros, están dentro de las llamadas “Funciones Ejecutivas”.
Una forma lúdica, entretenida y divertida de entrenarlas son mediante un juego llamado “Hundir la flota” o “Batalla Naval”. ¿Habíais oído hablar de él o habéis jugado a él?
En caso de que no, es muy sencillo, aunque hay apps disponibles y gratuitas como por ejemplo: Naval Clash o Hundir la flota para dispositivos Android así como, Batalla Naval en iOS.
También podéis hacerlo a mano, es muy simple, coged papel y boli o lápiz, formáis parejas (así no sólo entrenarás y te divertirás solo tú, sino también alguno de tus familiares que estén contigo en casa ahora) y seguid estos pasos:
1º) El juego consiste en hundir los barcos del contrincante, para eso cada uno tiene que colocar sus barcos de forma estratégica (sin que la pareja lo vea) y hay que encontrar y hundir los del otro (que también habrá colocado sin que tú hayas visto dónde).
2º) Cada uno de los jugadores dispondrá de dos tableros que ocultará al otro jugador (para que no os veáis el uno al otro vuestras flotas): en uno colocaréis vuestra flota y en el otro iréis señalando los disparos que realizaréis en cada turno. Un ejemplo de tablero, es éste:
3º) Cada jugador debe colocar en cada uno de las casillas los barcos de forma horizontal (tumbados) o vertical (de pie).
4º) El tablero lo podéis hacer más grande o más pequeño, es decir, con más casillas o menos casillas, colocando barcos más grandes o más pequeños; usar muchos barcos o pocos. ¡Lo adaptáis a vuestro gusto y nivel de dificultad!
5º) Un ejemplo de flota que podéis usar es la siguiente:
- 1 barco que ocupe 4 casillas (Portaaviones).
- 2 barcos que ocupen 3 casillas cada uno (buques acorazados).
- 3 barcos de 2 casillas cada uno (submarinos).
- 4 barcos que ocupen 1 casilla cada uno (lanchas).
6º) Los barcos se tienen que colocar respetando una franja de cuadros (o casillas) blancos (vacíos, que será el agua) alrededor. Sí se pueden colocar junto a los bordes, pero sin pegar un barco a otro.
7º) Iréis alternando el turno para realizar los disparos, para ello, diréis las coordenadas de la casilla a la que queréis hacer el disparo (por ejemplo, A5, C1, D8,…). Al disparar el otro jugador, comprobará qué hay en su tablero de barcos propios.
- Si la casilla esta en blanco dirá “AGUA”.
- Si en la casilla hay un barco contestará “TOCADO”.
- Si en la casilla hay un barco de los pequeños (lanchas que ocupan solo 1 casilla) o la última parte que quede un barco que haya tocado antes, dirá “HUNDIDO”.
8º) El jugador que haga el disparo irá apuntando en el segundo tablero (para encontrar los barcos del contrincante) con un punto si hay agua en esa casilla, con una cruz si ha tocado un barco o pintar todas las casillas cuando hunda un barco (arriba en el primer ejemplo que os he puesto para los tableros, tenéis en la parte de arriba los código de punto, cruz o cubrir de negro para agua, tocado o hundido). De esta forma cada jugador irá sabiendo qué casillas del contrincante ha disparado y cuales, no.
9º) Ganará el jugador que hunda la flota del otro primero.
Esperamos que os apetezca jugar y os divirtáis con vuestro padre, madre, hermano, hermana,… Ahora a ponerlo y práctica y ¡a hundir la flota de tu contrincante!
JUEVES 26 DE MARZO DE 2020
¿Qué preferís: elefante o pez?…
¿Ya lo habéis decidido?…
No, es en serio, …
¿A qué viene este pregunta?… ¡Para nada es absurda!
Dejadnos preguntaros, ¿Conocéis a Dory?, sí, la simpática y olvidadiza amiga de Nemo; aquel pequeño pez que se perdía en la película “Buscando a Nemo”.
Pobre Dory,… ¡qué memoria tenía!,… ¡se olvidaba de todo!
Por esa razón se dice eso de “tener memoria de pez”.
Seguro que ahora os preguntaréis qué tendrá que ver la olvidadiza Dory (o un pez) con los elefantes.
Bueno, ¿sabíais que estos animales tienen una memoria ENORME?
De hecho, son capaces de continuar kilométricos recorridos gracias al (noooo, no usan GPS) recuerdo de los mismos que conservan en su memoria. Otro dato curioso es que los elefantes pueden aprender tareas, diferenciar a cientos de su especie o no olvidar a quien les haya hecho daño.
Por eso, muchas veces usamos la expresión “tiene una memoria de elefante” para referirnos a la buena memoria de alguien.
Por esta razón, hoy os proponemos entrenar esta capacidad, para que sea como la de un elefante, ¡por lo menos!
¿Preparados?
¡A por ello!
Eso sí, chicos y chicas, ¡sin hacer trampas!, ¿ok?, que sino esa memoria no aumentará y ¡será parecida a la de Dory!
Además, sabéis que cuanto más entrenéis vuestra memoria, cuando estudiés para un examen, por ejemplo, ¡no os olvidaréis de nada!
Nos despedimos con una sugerencia de juego para seguir aumentando la memoria, como el Memory. Si no tenéis ninguno, podéis usar apps como Match It Up (hay diferentes niveles, para los más peques hasta para los más mayores del cole).
Disfrutad entrenando vuestra memoria, ¡GIGANTES!
MARTES 24 DE MARZO DE 2020
¿Cómo se os dió el entrenamiento en atención y el de razonamiento lógico? ¿Qué os parece si hoy nos centramos en la Percepción? ¿Sabéis que sin ella no percibiríamos las cosas? Por lo tanto, sin ella nos costaría ser conscientes de la realidad. Por ejemplo, la forma de un objeto, el color de algo, la textura de un tejido o el sonido de una voz o melodía.
Hoy os dejamos unas actividades muy entretenidas de eCognitiva. ¡Esperamos que os gusten!
También os pasamos esta actividad que está formada por tres documentos, el primero son las instrucciones que os explicaré ahora, pero por si acaso no quedase muy claro; en el segundo documento veréis una cuadrícula con números y los dos últimos son la misma cuadrícula sin números, pero con algunas casillas marcadas con un círculo. La actividad consiste en que sepáis qué número es el que va donde están colocados los círculos. El nivel fácil es teniendo la plantilla de la cuadrícula (la que tiene los números) delante. El nivel difícil es… intentarlo memorizando los números de cada casilla y adivinar el número de cada círculo de memoria. Podéis hacerlo solos o competir con alguien de tu casa, ¡a ver quién adivina más números ocultos! ¿Os atrevéis?
Para acabar, también podéis seguir con el entrenamiento a través de aplicaciones tanto en Android como en dispositivos de Apple, por ejemplo, con un juego llamado Slices. Gratuito y disponible en ambos sistemas operativos. ¿Lo conocéis?
Pasad una feliz tarde y… ¡mañana más, SUPERHÉROES!
LUNES 23 DE MARZO DE 2020
¡Hola a todos!
Si hay algo que nos difiere de los animales, es que los seres humanos desarrollamos una capacidad mental llamada Razonamiento, ¿para qué sirve? Pues, fundamentalmente, para entender lo que sucede a nuestro alrededor, comparar, distinguir o generar relaciones entre acciones o sucesos nuestros como de otros.
Es quizás uno de los procesos cognitivos más importantes de las personas, y en momentos como éstos, necesarios. Ayuda, como mencioné antes, a entender no sólo lo que sucede si no porqué sucede. Por esa razón, en el “entrenamiento” de hoy, vamos a trabajar nuestro razonamiento lógico. ¿Preparados?
Para ello, os vamos a proponer algunas actividades, de nuevo encontraréis nivel fácil y nivel más difícil:
¿Sabéis como podéis seguir desarrollando esta importante capacidad? Jugando, por ejemplo, a los Sudokus, ¿los conocías? Es un pasatiempos que se hizo muy famoso en Japón (¡les encanta jugar con números!) hace muchos años. Sin embargo, ahora no sólo se pueden encontrar en los periódicos y pasatiempo impresos, si no online y en muchas aplicaciones móviles. ¡Ah! Y no sólo pueden ser usando números, sino también con letras, dibujos o ¡colores!, hay para todos los gustos y con diferentes dificultades. ¡Animaros a echar alguna partida! (¡No olvidéis preguntar antes a vuestros padres para que os ayuden a buscarlos e instalarlos!)
VIERNES 20 DE MARZO DE 2020
¡Hola a todos!
¿Sabéis lo que es la Atención y para qué la podemos usar, chicos?
Se trata de uno de los procesos cognitivos básicos que tenemos las personas, consiste en centrar nuestra actividad mental en una tarea, estímulo o acción.
Hoy os proponemos que entrenéis vuestra atención selectiva (es la que se concentra en una actividad concreta), os dejamos dos niveles, uno más sencillo y otro nivel más complicado. Si no estáis seguros de cual os resultará más apropiada para vosotros, empezad por la fácil, si os ha parecido que era muuuuy sencilla, ¡adelante con la más complicada!
Nos encantará, a Gema y a mí, leer vuestros comentarios sobre qué os ha parecido y cómo lo habéis hecho de bien.
¿Os atrevéis?… ¡A por ello!
Para aquellos a los que les ha sabido a poco… ¡aquí va otra actividad más!
Por último, os vamos a ir recomendando en cada entrada algunos juegos o apps para seguir entrenando.
Para que os entretengáis un poco este fin de semana, hoy os sugerimos aplicaciones lúdicas como por ejemplo los Maze Game (o laberintos) disponibles de forma gratuita tanto en dispositivos de Android como iOS. ¡No olvidéis pedir permiso a vuestros padres!
¡Hasta el próximo entrenamiento, chicos y chicas!
JUEVES 19 DE MARZO DE 2020
¡Hola chicos y chicas!
¿Cómo lleváis la cuarentena? Esperamos que lo mejor posible, sabiendo que cada día que pasa… es uno menos para reencontrarnos todos en el colegio. ¡Se os echa de menos!
Para que estos días se os pasen de forma más amena, Gema y yo os vamos a proponer, a todos los que así queráis, algunas actividades y juegos para que sigáis «entrenando» vuestras capacidades y desarrolléis una memoria, atención,… ¡titánicas!
¿Preparados para el entrenamiento?
¡A por ello, SUPERHÉROES!
PRIMERO DE PRIMARIA
ACTIVIDADES a realizar desde el 8 al 12 DE JUNIO. Una ficha de lengua y otra ficha de matemáticas al día. Se copiará en un cuaderno las respuestas con la fecha del día de realización y el título de la actividad si lo tuviera. Todos los días se ha de leer palabras y oraciones del cuadernillo de lectura de clase.
Para los fines de semana y el resto de días, si así se quiere, siempre tras haber hecho la ficha diaria; se propone que se instale en la tablet estas 4 apps gratuitas para seguir trabajando el ámbito matemático (numeración y operaciones matemáticas) así como la lectoescritura: Mates con Grin 456, Aprende a leer 1 con Grin, Aprende a deletrear y escribir, MentalUP.
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