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PLAN DE REAGRUPAMIENTO DE CLASES<\/strong><\/p>\n\n\n\n La redistribuci\u00f3n de las clases configura nuevos grupos dentro de un mismo nivel<\/strong>, (al pasar de Educaci\u00f3n Infantil a Primaria, y al pasar de 4\u00ba a 5\u00ba de Primaria) , es decir, se mezclan y se redistribuyen los alumnos para variar la conformaci\u00f3n de las clases.<\/p>\n\n\n\n Favorece la interacci\u00f3n social, el respeto por la diferencia, la cooperaci\u00f3n y la solidaridad, al permitirse el intercambio con nuevos compa\u00f1eros rompiendo rivalidades entre los ni\u00f1os, ampliando el c\u00edrculo social cercano al tener que entablar nuevas relaciones.<\/p>\n\n\n\n\n\n PLAN DE ACOGIDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n El Plan de Acogida<\/strong> es un protocolo de actuaciones cuyo objetivo es facilitar la integraci\u00f3n<\/strong> de los nuevos miembros de la Comunidad Educativa en el centro escolar<\/strong>, ya sea alumnado, profesorado o familias.<\/p>\n\n\n\n El Plan de Acogida de nuestro centro forma parte del Plan de Convivencia y recoge los dos principios en los que se basa la gesti\u00f3n de la convivencia en nuestro instituto: la participaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n de todos los miembros de la comunidad educativa<\/strong>. En este Plan la participaci\u00f3n es al tiempo un objetivo y una metodolog\u00eda de trabajo.<\/p>\n\n\n\n ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD: PLAN INCLUYO<\/strong><\/p>\n\n\n\n La atenci\u00f3n a las diferencias individuales<\/strong> constituye el marco de referencia en todos los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, pues todo alumno es susceptible de manifestar, en alg\u00fan momento de su escolaridad, diferentes necesidades educativas.<\/p>\n\n\n\n El PLAN INCLUYO<\/strong> se configura como un plan espec\u00edfico que dispone las estrategias y l\u00edneas b\u00e1sicas que cada centro determina para atender a las diferencias individuales de su alumnado de manera eficiente. Tiene car\u00e1cter de permanencia en el tiempo, forma parte del Proyecto Educativo de centro y es revisable dentro de un proceso de mejora continua.<\/p>\n\n\n\n En nuestro Plan Incluyo <\/strong> se recogen las medidas organizativas, preventivas y de intervenci\u00f3n<\/strong> que adopta el centro para facilitar el acceso al curr\u00edculo del alumnado, en funci\u00f3n de sus necesidades y caracter\u00edsticas, con objeto de contribuir a la superaci\u00f3n de las dificultades que presente. Ha de contemplar, entre otros aspectos, los procedimientos, protocolos y plazos<\/strong> para llevarlas a cabo en diferentes situaciones educativas.<\/p>\n\n\n\n Nuestro Plan Incluyo ha sido elaborado por el Claustro de Profesores, coordinado por el Equipo Directivo, bajo la orientaci\u00f3n y asesoramiento del Equipo de Orientaci\u00f3n (EOEP). <\/strong>La respuesta educativa a la diversidad contenida en este Plan implica plantear objetivos y actuaciones que se reflejar\u00e1n en los distintos documentos de centro, como con el Proyecto Educativo, la Programaci\u00f3n General Anual, el Plan de Orientaci\u00f3n y Acci\u00f3n Tutorial, el Plan de Convivencia y las Programaciones de aula.<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el Equipo de Orientaci\u00f3n consultar en <\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n QUIENES SOMOS\/EOEP<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los Documentos del centro consultar en <\/strong>DOCUMENTOS OFICIALES DEL CENTRO<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n PLAN LECTOR Y BIBLIOTECA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los objetivos comunes<\/strong> del \u201cPlan lector\u201d y \u201cBiblioteca\u201d son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n La finalidad de este proyecto es el fomento del h\u00e1bito lector y de las habilidades de autoaprendizaje<\/strong> de los alumnos. El Plan Lector plasma los objetivos del proyecto y establece las v\u00edas principales para conseguirlos: animaci\u00f3n a la lectura y dinamizaci\u00f3n de la biblioteca del centro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Fomentar el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas que facilite al alumno el acceso a la lectura y disfrutar de ella <\/strong>consider\u00e1ndola como un h\u00e1bito saludable para el cerebro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2. Potenciar el valor de la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y personal,<\/strong> al igual como una fuente de informaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3. Estimular, a trav\u00e9s de la lectura, el comportamiento correcto y la construcci\u00f3n de valores sociales como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto de las diferencias y la no discriminaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4. Fomentar la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa<\/strong> (alumnos, profesores, familias) en el desarrollo de la competencia lectora.<\/p>\n\n\n\n Se trata, por tanto, de despertar nuestros alumnos el gusto por la lectura y posibilitarles la adquisici\u00f3n de competencias, h\u00e1bitos y conocimientos necesarios para la educaci\u00f3n integral. <\/strong>As\u00ed mejorar\u00e1n su producci\u00f3n oral y escrita, ortograf\u00eda, vocabulario, memoria,\u2026<\/p>\n\n\n\n Biblioteca<\/strong><\/p>\n\n\n\n La biblioteca escolar ofrece un servicio de pr\u00e9stamo de libros <\/strong>con el que se pretende el fomento de la lectura.<\/p>\n\n\n\n Los tutores de cada grupo podr\u00e1n organizar actividades relacionadas con el Plan Lector y utilizar el servicio de biblioteca.<\/p>\n\n\n\n El centro procura aumentar cada a\u00f1o la dotaci\u00f3n de libros de pr\u00e9stamo a trav\u00e9s de la adquisici\u00f3n de nuevos libros y de las donaciones que hacen algunas familias.<\/p>\n\n\n\n Recursos<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" PLAN DE REAGRUPAMIENTO DE CLASES La redistribuci\u00f3n de las clases configura nuevos grupos dentro de un mismo nivel, (al pasar de Educaci\u00f3n Infantil a Primaria, y al pasar de 4\u00ba a 5\u00ba de Primaria) , es decir, se mezclan y se redistribuyen los alumnos para variar la conformaci\u00f3n de las clases. Favorece la interacci\u00f3n social, … <\/p>\n\n
Objetivos del Plan Lector.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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