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- EDUCACI\u00d3N RESPONSABLE (Fundaci\u00f3n Bot\u00edn):<\/strong> Educaci\u00f3n Responsable<\/em> es un programa pionero e innovador, creado e impulsado por la Fundaci\u00f3n Bot\u00edn, que promueve el desarrollo emocional, social y creativo del alumnado, <\/strong>potenciando su talento y creatividad para ayudarles a ser aut\u00f3nomos, competentes, solidarios y felices. Se trabaja desde distintas \u00e1reas como la literatura, la m\u00fasica o las artes pl\u00e1sticas y visuales y ayuda al alumnado a conocerse y confiar en s\u00ed mismos, comprender a los dem\u00e1s, reconocer y expresar emociones e ideas, desarrollar el autocontrol, aprender a tomar decisiones responsables, valorar y cuidar su salud, mejorar sus habilidades sociales y desarrollar su capacidad creativa.<\/li>\n\n\n\n
- PROGRAMA AGRUPACI\u00d3N DE CENTROS:<\/strong> El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional promueve la creaci\u00f3n de agrupaciones de centros educativos de diferentes comunidades aut\u00f3noma para la realizaci\u00f3n y puesta en pr\u00e1ctica de proyectos comunes que favorezcan la educaci\u00f3n inclusiva y la innovaci\u00f3n educativa. En nuestro caso, estamos agrupados con el CEIP Palacio Vald\u00e9s (Avil\u00e9s – Asturias) y el CEIP Portus Blendium (Suances – Cantabria) y compartimos buenas pr\u00e1cticas docentes, inclusivas e innovadoras.<\/li>\n\n\n\n
- CENTRO REFERENTE EN EDUCACION EN DERECHOS DE LA INFANCIA DE UNICEF: <\/strong> UNICEF otorga este reconocimiento a los centros educativos que integran los derechos de la infancia en su proyecto educativo, demuestran compromiso en \u00e1reas clave como el conocimiento de los derechos, la protecci\u00f3n, la participaci\u00f3n infantil, crean un clima escolar respetuoso a trav\u00e9s de la integraci\u00f3n continua de estos derechos en el d\u00eda a d\u00eda (la empat\u00eda, la justicia social…), la prevenci\u00f3n de la violencia y la creaci\u00f3n de entornos seguros y participativos para todo el alumnado.<\/li>\n\n\n\n
- PROYECTO BILING\u00dcE<\/strong>: somos centro biling\u00fce desde 2009. Nuestro objetivo es formar al alumnado para que sea capaz de desenvolverse con fluidez en ingl\u00e9s en un contexto multicultural y pluriling\u00fce, dot\u00e1ndole de un conjunto de competencias estrat\u00e9gicas, ling\u00fc\u00edsticas y socioling\u00fc\u00edsticas.<\/li>\n\n\n\n
- PROYECTO DE CENTRO PREFERENTE PARA EL ALUMNADO CON TEA Y CON DISCAPACIDAD VISUAL:<\/strong> en nuestro centro escolarizamos alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a Discapacidad Visual y Trastorno del Espectro Autista. Dentro de este proyecto disponemos, adem\u00e1s, de planes espec\u00edficos de patios y comedor.<\/li>\n\n\n\n
- TIC & TEA<\/strong>: A trav\u00e9s de la Fundaci\u00f3n Leandro Jim\u00e9nez Garc\u00e9s, desarrollamos este programa que ofrece a nuestro alumnado con TEA actividades formativas que pueden favorecer su desarrollo tanto a nivel acad\u00e9mico, como en el \u00e1mbito personal y social.<\/li>\n\n\n\n
- MATEM\u00c1TICAS MANIPULATIVAS: <\/strong>en nuestro centro utilizamos objetos f\u00edsicos para ense\u00f1ar conceptos abstractos: bloques de construcci\u00f3n para sumar, regletas de Cuisenaire para operaciones y secuencias, Tamgram para geometr\u00eda, dados para probabilidad u operaciones b\u00e1sicas…, haciendo el aprendizaje m\u00e1s concreto, visual y divertido.<\/li>\n\n\n\n
- \u00abUNIVERSO DE LAS PALABRAS\u00bb:<\/strong> es un proyecto metodol\u00f3gico y un material did\u00e1ctico cocreado por Mar Romera y Olga Mart\u00ednez, que integra las tres \u00abC\u00bb (Competencias, Capacidades y Coraz\u00f3n), con el que trabajamos desde Educaci\u00f3n Infantil a 3\u00ba de Primaria. El objetivo principal es fomentar el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y divergente, el lenguaje oral y escrito, y las competencias para aprender a elegir, respetando el ritmo y las fortalezas individuales de cada ni\u00f1o\/a.<\/li>\n\n\n\n
- TEATRO EN EL AULA: <\/strong>formamos parte de la red de centros de Alcorc\u00f3n que participa en el Programa de Teatro Escolar. La actividad de teatro se realiza con el alumnado de quinto y sexto de Primaria con profesorado tanto del centro como del Ayto. de la localidad. Utilizamos diferentes t\u00e9cnicas teatrales como la luz negra, teatro de sombras…<\/li>\n\n\n\n
- ROB\u00d3TICA:<\/strong> introduce al alumnado en la ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM) mediante la construcci\u00f3n y programaci\u00f3n de robots sencillos, fomentando el pensamiento l\u00f3gico, la creatividad, la resoluci\u00f3n de problemas y la colaboraci\u00f3n, a trav\u00e9s de diferentes herramientas.<\/li>\n\n\n\n
- PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA:<\/strong> este plan tiene como prop\u00f3sito el desarrollo de pr\u00e1cticas lectoras y habilidades intelectuales a trav\u00e9s de la lectura. A sugerencia de nuestro alumnado, la biblioteca est\u00e1 organizada por tem\u00e1ticas (aventuras, comedia, misterio, ciencia ficci\u00f3n…) para facilitarles la elecci\u00f3n de libros para el pr\u00e9stamo quincenal. <\/li>\n\n\n\n
- PROGRAMA DE HUERTO ESCOLAR:<\/strong> Los objetivos de este programa son m\u00faltiples y abarcan lo educativo, social y ambiental<\/strong>: fomentar la alimentaci\u00f3n saludable, aprender sobre el ciclo de la vida y la naturaleza, desarrollar valores como la cooperaci\u00f3n y la responsabilidad, mejorar habilidades cognitivas y motrices, promover la sostenibilidad y el respeto por el medio ambiente a trav\u00e9s del aprendizaje pr\u00e1ctico y vivencial con la tierra y los alimentos. <\/li>\n\n\n\n
- PROGRAMA DE ACOMPA\u00d1AMIENTO y APOYO ESCOLAR<\/strong> (PAAE): de lunes a jueves, de 16:00 a 17:00, para el alumnado de 3\u00ba a 6\u00ba, para reforzar los aprendizajes b\u00e1sicos en Lengua espa\u00f1ola y Matem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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- CRUZ ROJA<\/strong>: Programa destinado a reforzar aprendizajes b\u00e1sicos y desarrollar habilidades sociales y \u00e1mbito emocional. Para el alumnado de E. Infantil (de 16:00 a 18:30) y de E. Primaria (de 16 a 20:30), de lunes a viernes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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- PROGRAMA PROA +<\/strong>. Se desarrollan actividades palanca vinculadas a la atenci\u00f3n al alumnado y a la formaci\u00f3n del profesorado (\u00abDocencia Compartida\u00bb, \u00abMiradas emocionales\u00bb).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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- PLAN DE MEJORA EN COMPENTENCIA DIGITAL<\/strong>. Sesiones quincenales en el aula TIC para iniciar y\/o profundizar a nuestro alumnado en las habilidades y conocimientos operativos b\u00e1sicos para utilizar un equipo inform\u00e1tico de manera aut\u00f3noma. As\u00ed como para dar a conocer y promover el uso de la plataforma Educamadrid y de los recursos digitales (correo, nube, etc.) que ofrece.<\/li>\n\n\n\n
- PLAN DE IGUALDAD:<\/strong> tiene como objetivo primordial la promoci\u00f3n de la igualdad, la coeducaci\u00f3n, el respeto a la diversidad sexual, de g\u00e9nero y familiar.<\/li>\n\n\n\n
- PLAN DE CONVIVENCIA<\/strong> establece las l\u00edneas generales del modelo de convivencia en el centro, las normas que la regular\u00e1n, los objetivos a alcanzar, la prevenci\u00f3n del acoso as\u00ed como estrategias para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos.<\/li>\n\n\n\n
- PLAN INCLUYO: <\/strong>mediante este plan se determinan las estrategias b\u00e1sicas para atender, de manera eficiente, las diferencias individuales del alumnado.<\/li>\n\n\n\n
- PLANES DE MEORA DE RESULTADOS:<\/strong> nuestros planes de mejora nos sirven de instrumento para planificar y organizar el proceso de mejora<\/em>, para reforzar los aspectos positivos y modificar los que no lo son tanto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, tanto la Programaci\u00f3n General Anual <\/strong>(PGA) de este curso como las Programaciones Did\u00e1cticas<\/strong> de cada una de las \u00e1reas se encuentran a disposici\u00f3n de todas las familias de nuestro centro, previa cita, en la Secretar\u00eda de nuestro centro.<\/p>\n\n\n
\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.alcorcon\/\/wp-content\/uploads\/cp.ramonycajal.alcorcon\/2021\/07\/web-del-cole-copia-1.jpg\")
<\/a>Proyecto Educativo de Centro <\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n \n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.alcorcon\/\/wp-content\/uploads\/cp.ramonycajal.alcorcon\/2021\/07\/PLAN-CONVIVENCIA.png\")
<\/a>Plan de Convivencia (Curso 24\/25)<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n
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![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.alcorcon\/\/wp-content\/uploads\/cp.ramonycajal.alcorcon\/2025\/03\/NORMAS-DE-ORGANIZACION-Y-FUNCIONAMINETO-724x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nNORMAS DE ORGANIZACI\u00d3N Y FUNCIONAMIENTO<\/a><\/p>\n\n\n
\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.alcorcon\/\/wp-content\/uploads\/cp.ramonycajal.alcorcon\/2025\/11\/PLAN-DIGITAL.jpg\")
PLAN DIGITAL DE CENTRO 25-26<\/a> <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n - PLAN DE IGUALDAD:<\/strong> tiene como objetivo primordial la promoci\u00f3n de la igualdad, la coeducaci\u00f3n, el respeto a la diversidad sexual, de g\u00e9nero y familiar.<\/li>\n\n\n\n
- PLAN DE MEJORA EN COMPENTENCIA DIGITAL<\/strong>. Sesiones quincenales en el aula TIC para iniciar y\/o profundizar a nuestro alumnado en las habilidades y conocimientos operativos b\u00e1sicos para utilizar un equipo inform\u00e1tico de manera aut\u00f3noma. As\u00ed como para dar a conocer y promover el uso de la plataforma Educamadrid y de los recursos digitales (correo, nube, etc.) que ofrece.<\/li>\n\n\n\n
- PROGRAMA PROA +<\/strong>. Se desarrollan actividades palanca vinculadas a la atenci\u00f3n al alumnado y a la formaci\u00f3n del profesorado (\u00abDocencia Compartida\u00bb, \u00abMiradas emocionales\u00bb).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- PROGRAMA AGRUPACI\u00d3N DE CENTROS:<\/strong> El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional promueve la creaci\u00f3n de agrupaciones de centros educativos de diferentes comunidades aut\u00f3noma para la realizaci\u00f3n y puesta en pr\u00e1ctica de proyectos comunes que favorezcan la educaci\u00f3n inclusiva y la innovaci\u00f3n educativa. En nuestro caso, estamos agrupados con el CEIP Palacio Vald\u00e9s (Avil\u00e9s – Asturias) y el CEIP Portus Blendium (Suances – Cantabria) y compartimos buenas pr\u00e1cticas docentes, inclusivas e innovadoras.<\/li>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.alcorcon\/\/wp-content\/uploads\/cp.ramonycajal.alcorcon\/2025\/02\/65725796-1a5d-474a-9587-8d7a6c5141ec.jpg\")