«El tiempo de la educación infantil es el momento de la vida del ser humano en que experimenta mayor crecimiento cognitivo»
Jaime Martínez.
Cómo trabajamos en Infantil
Periodo de adaptación
El periodo de adaptación tiene como objetivo conseguir que los alumnos y alumnas se integren de forma activa en el aula en un clima que les haga sentirse cómodos y seguros.
Por ello, el aula debe tener una decoración atractiva y alegre, y crear un ambiente de confianza, tranquilidad y seguridad, proporcionándole un bienestar al niño.
Pretendemos proporcionar experiencias y establecer condiciones personales y materiales que contribuyan a potenciar relaciones de colaboración entre los maestros, los alumnos y sus familias, para que este periodo no sea traumático para los niños y crear un ambiente propicio que les ayude a desarrollar relaciones afectivas y actitudes de confianza y respeto.
Cómo se va a desarrollar el periodo de adaptación.
Antes de la incorporación de los niñ@s al centro se realizará una reunión colectiva con los padres. Primeros días de septiembre. Donde se les entregará toda la documentación necesaria para cumplimentar (ficha personalizada del alumn@, ficha teléfonos, normas del centro, principios metodológicos, etc).
Los primeros días del cole, los alumnos se incorporarán al aula paulatinamente, en grupos (aproximadamente de 7 niñ@s) en diferentes días, y permanecerán en el centro un breve periodo tiempo para que vayan adaptándose a la clase. Los padres/madres podrán permanecer en el aula el primer día y colaborar en las actividades propuestas. El resto de los días, podrán quedarse el tiempo que se estime oportuno, con el fin de no llevar a cabo una ruptura traumática con su vínculo afectivo.
Las actividades propuestas serán motivadoras, significativas, socializantes, lúdicas y globales.
Metodología
La línea metodológica que seguimos en nuestro centro está basada en:
- La observación, experimentación e interacción directa con el medio.
- El juego como vía de aprendizaje, especialmente el juego simbólico.
- La garantía de que el alumno se convierta en artífice de su propio aprendizaje.
- El respeto al ritmo de aprendizaje y al estilo de maduración y desarrollo de cada niño.
Principios metodológicos
- Construcción de aprendizajes significativos.
- Desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, promoviendo actividades de trabajo libre, autónomo y creativo. A través del juego, la acción y la experimentación, estando presentes en nuestras aulas juegos de movimiento, de expresión, manipulativos, simbólicos, individuales o colectivos.
- Individualización de la enseñanza, ya que respetaremos las posibilidades y limitaciones de cada uno en la realización de las actividades .
- Socialización. Potenciaremos el trabajo cooperativo y favoreceremos la formación de grupos variados en los que cada uno participe y disfrute con la compañía de sus compañeros y compañeras.
- Enfoque globalizador.