{"id":283,"date":"2022-02-22T11:32:48","date_gmt":"2022-02-22T10:32:48","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.fuenlabrada\/?page_id=283"},"modified":"2022-03-18T13:05:54","modified_gmt":"2022-03-18T12:05:54","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ramonycajal.fuenlabrada\/index.php\/ensenanzas\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N INFANTIL"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>\u00abEl tiempo de la educaci\u00f3n infantil es el momento de la vida del ser humano en que experimenta mayor crecimiento cognitivo\u00bb <\/em><\/p><cite>Jaime Mart\u00ednez.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo trabajamos en Infantil<\/h3>\n\n\n\n<center>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/mediateca.educa.madrid.org\/video\/sdu3j23u4q871ok4\/fs\" scrolling=\"no\" style=\"border:0;overflow:hidden\" allowfullscreen=\"\" width=\"420\" height=\"315\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/center>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Periodo de adaptaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p>El periodo de adaptaci\u00f3n tiene como objetivo conseguir que los alumnos y alumnas se integren de forma activa en el aula en un clima que les haga sentirse c\u00f3modos y seguros. <\/p>\n\n\n\n<p>Por ello, el aula debe tener una decoraci\u00f3n atractiva y alegre, y crear un ambiente de confianza, tranquilidad y seguridad, proporcion\u00e1ndole un bienestar al ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p>Pretendemos proporcionar experiencias y establecer condiciones personales y materiales que contribuyan a potenciar relaciones de colaboraci\u00f3n entre los maestros, los alumnos y sus familias, para que este periodo no sea traum\u00e1tico para los ni\u00f1os y crear un ambiente propicio que les ayude a desarrollar relaciones afectivas y actitudes de confianza y respeto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>C\u00f3mo se va a desarrollar el periodo de adaptaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Antes de la incorporaci\u00f3n de los ni\u00f1@s al centro se realizar\u00e1 una reuni\u00f3n colectiva con los padres. Primeros d\u00edas de septiembre. Donde se les entregar\u00e1 toda la documentaci\u00f3n necesaria para cumplimentar (ficha personalizada del alumn@, ficha tel\u00e9fonos, normas del centro, principios metodol\u00f3gicos, etc).<\/p>\n\n\n\n<p>Los primeros d\u00edas del cole, los alumnos se incorporar\u00e1n al aula paulatinamente, en grupos (aproximadamente de 7 ni\u00f1@s) en diferentes d\u00edas, y permanecer\u00e1n en el centro un breve periodo tiempo para que vayan adapt\u00e1ndose a la clase. Los padres\/madres podr\u00e1n permanecer en el aula el primer d\u00eda y colaborar en las actividades propuestas. El resto de los d\u00edas, podr\u00e1n quedarse el tiempo que se estime oportuno, con el fin de no llevar a cabo una ruptura traum\u00e1tica con su v\u00ednculo afectivo.<\/p>\n\n\n\n<p>Las actividades propuestas ser\u00e1n motivadoras, significativas, socializantes, l\u00fadicas y globales. <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda<\/h3>\n\n\n\n<p>La l\u00ednea metodol\u00f3gica que seguimos en nuestro centro est\u00e1 basada en:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La observaci\u00f3n, experimentaci\u00f3n e interacci\u00f3n directa con el medio.<\/li><li>El juego como v\u00eda de aprendizaje, especialmente el juego simb\u00f3lico.<\/li><li>La garant\u00eda de que el alumno se convierta en art\u00edfice de su propio aprendizaje.<\/li><li>El respeto al ritmo de aprendizaje y al estilo de maduraci\u00f3n y desarrollo de cada ni\u00f1o.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Principios metodol\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Construcci\u00f3n de aprendizajes significativos.<\/li><li>Desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, promoviendo actividades de trabajo libre, aut\u00f3nomo y creativo. A trav\u00e9s del juego, la acci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n, estando presentes en nuestras aulas juegos de movimiento, de expresi\u00f3n, manipulativos, simb\u00f3licos, individuales o colectivos.<\/li><li>Individualizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, ya que respetaremos las posibilidades y limitaciones de cada uno en la realizaci\u00f3n de las actividades .<\/li><li>Socializaci\u00f3n. Potenciaremos el trabajo cooperativo y favoreceremos la formaci\u00f3n de grupos variados en los que cada uno participe y disfrute con la compa\u00f1\u00eda de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras.<\/li><li>Enfoque globalizador.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abEl tiempo de la educaci\u00f3n infantil es el momento de la vida del ser humano en que experimenta mayor crecimiento cognitivo\u00bb Jaime Mart\u00ednez. 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