¿Qué es el convenio MEC-British Council?
En 1996, El MEC (Ministerio de Educación y Cultura español) y el British Council (Organismo dependiente del Gobierno Británico y equivalente al Instituto Cervantes) firman un convenio para el desarrollo de un Proyecto Bilingüe Español-Inglés en 43 colegios españoles, uno de ellos el C.E.I.P. Félix Rodríguez de la Fuente.
En la actualidad, el Proyecto se desarrolla en 72 Colegios Públicos y 42 Institutos de Ed. Secundaria de toda España.
El proyecto plantea como objetivo primordial proporcionar a los alumnos desde los 3 a los 16 años una educación bilingüe y bicultural, a través de un currículum integrado español/inglés, basado en el Currículum Español y en aspectos del National Currículum para Inglaterra y Gales. Dicho currículum goza de reconocimiento oficial (B.O.E. de 2 de Mayo de 2000).
Objetivos Generales
- Fomentar la adquisición y el aprendizaje de ambos idiomas a través de un currículum integrado basado en contenidos propios de ambos culturas y Sistemas Educativos.
- Crear conciencia de la diversidad de las dos culturas.
- Facilitar el intercambio de profesores y alumnos.
- Fomentar la utilización de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de otras lenguas.
- Siempre que sea posible, fomentar la certificación de estudios bajo ambos sistemas educativos (español y británico).
Profesorado del Proyecto
El Claustro en su conjunto se coordina para elaborar Programaciones de Aula de forma equilibrada, permitiendo cubrir el currículo oficial utilizando ambos idiomas como lengua vehicular. Las clases en inglés son impartidas por los/as profesores especialistas en la materia y por el profesorado nativo (Asesores Lingüísticos) contratado/ seleccionado por la Comisión Conjunta MEC-British Council.
Contenidos
En el B.O.E. de 2 de Mayo de 2000, se reconocen las Orientaciones Pedagógicas en las que se enmarcan los Currículos a desarrollar por los Centro de nuestro Proyecto. Estos textos, tanto para Ed. Infantil como para Ed. Primaria, son asumidos por los docentes como los documentos en base a los cuales, conjuntamente con los Decretos de Mínimos propios de cada Comunidad Autónoma, habrán de desarrollarse las Programaciones de Aula.
A continuación les dejamos los documentos sobre el convenio que regula el Proyecto, así como orientaciones metodológicas y algunos enlaces que pueden resultar de su interés.
El programa – | Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (educacionyfp.gob.es)
Comunidad Bilingüe | Bilingüismo, Actividades culturales y Premios Extraordinarios | EducaMadrid
Metodología
El reto que nos planteamos no es que los alumnos aprendan la lengua inglesa como lengua extranjera, sino que los alumnos realicen el estudio de distintas áreas utilizando el inglés como lengua vehicular. (Content and Language Integrated Learning –CLIL–) Este enfoque integrado coincide plenamente con el espíritu de las directivas del Consejo Europeo, que insiste en la necesidad de que los niños hayan adquirido competencia lingüística en tres idiomas europeos al finalizar la enseñanza secundaria obligatoria, y que el aprendizaje de la segunda lengua extranjera comience en los primeros años de la Educación Infantil.
En esta Etapa nuestro objetivo primordial es proporcionar un contacto sistemático con el lenguaje oral, a través de la música, las imágenes y dibujos, la expresión corporal y gestual, y la expresión gráfica. El «nuevo idioma» será trabajado como un medio más de comunicación que utilizan los niños y niñas para relacionarse con los demás, siempre partiendo y recurriendo a situaciones que ellos dominen en la vida diaria.
Seguimos una programación utilizando juegos, canciones y cuentos. Estos cuentos juegan un papel muy relevante con los niños/as de cinco años porque a través de ellos empezamos a trabajar la lectoescritura.
Las sesiones se organizan teniendo en cuenta detalles como la hora del día, las actividades previstas y la edad. Todo se lleva a cabo en coordinación con las tutoras contando con su apoyo y su presencia en clase.
En Educación Primaria se imparten clases en inglés en las Áreas de Literacy (Lengua inglesa), Science (Conocimiento del Medio) y Arts (Ed. Plástica y Dramatización) coordinando los contenidos a tratar de forma compensada en ambas lenguas, español e inglés.
Evaluación
Las evaluaciones internas realizadas por el MEC y el British Council revelan los siguientes datos:
- En general, los niños/as muestran mucho interés y entusiasmo.
- El compromiso por parte de las familias es también muy elevado, lo que redunda muy positivamente en los logros escolares del alumnado.
- Los alumnos que participan en este proyecto han interiorizado, como algo natural, el recibir clase en lengua inglesa. Participan de forma desinhibida en actividades que implican el contacto con personas de otras nacionalidades y culturas, mostrando un muy alto grado de apertura y adaptación.
- Los Institutos que acogen en Secundaria al alumnado de nuestro Proyecto destacan su capacidad de trabajo, compromiso y buen nivel en términos académicos, no sólo en lengua inglesa, sino en todas las áreas del currículo. El índice de abandono escolar de este alumnado es ínfimo.
https://www.britishcouncil.es/programas/educacion/educacion-bilingue
