{"id":898,"date":"2021-07-04T17:29:46","date_gmt":"2021-07-04T15:29:46","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanchezalbornoz.alcorcon\/?page_id=898"},"modified":"2026-02-18T13:51:47","modified_gmt":"2026-02-18T12:51:47","slug":"plan-de-convivencia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanchezalbornoz.alcorcon\/index.php\/nuestro-centro\/plan-de-convivencia\/","title":{"rendered":"Normas de Organizaci\u00f3n y Funcionamiento \/ Plan de Convivencia"},"content":{"rendered":"\t\t\t\n\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
  1. \n \n \n \n \n <\/i> <\/a>\n <\/span>\n \n <\/li>
  2. \/<\/span><\/li>
  3. Normas de Organizaci\u00f3n y...<\/span><\/li>\t\t\t\t\t<\/ol>\n\t\t\t\t\t
    <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n
    \n
    \n

    El objetivo prioritario de estos documentos es contribuir a la consecuci\u00f3n de un clima adecuado de estudio, trabajo y convivencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Para la consecuci\u00f3n de este clima de convivencia TODOS y TODAS debemos contribuir: profesores\/as, alumnos y alumnas, familias, personal no docente y cuantos trabajan con nuestro alumnado.<\/p>\n\n\n\n

    Tenemos que resaltar, como lo hacemos siempre, que es indispensable la comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n entre profesores y profesores y las familias<\/strong>, sin ella el proceso de educaci\u00f3n de nuestros alumnos y alumnas y sus hijos\/as no ser\u00e1 el adecuado.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
    DOCUMENTO COMPLETO DE LAS NORMAS DE ORGANIZACI\u00d3N Y FUNCIONAMIENTO<\/a><\/div>\n\n\n\n
    DOCUMENTO COMPLETO DEL PLAN DE CONVIVENCIA<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    1. O<\/strong>bjetivos<\/h4>\n\n\n\n
    \n

    Los objetivos<\/strong> que perseguimos con la creaci\u00f3n de un clima adecuado de convivencia son:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
    • Favorecer un ambiente de convivencia que permita el desarrollo de actitudes positivas.<\/li>\n\n\n\n
    • Asegurar un orden interno que, favoreciendo la autonom\u00eda, permita conseguir un grado \u00f3ptimo los objetivos educativos.<\/li>\n\n\n\n
    • Favorecer el trabajo en equipo.<\/li>\n\n\n\n
    • Concienciar a todos los miembros de la comunidad educativa de la necesidad de conocer y respetar los derechos y deberes de todos los sectores que la componen.<\/li>\n\n\n\n
    • Favorecer la resoluci\u00f3n pac\u00edfica y educativa de los conflictos que se presenten, priorizando actuaciones preventivas.<\/li>\n\n\n\n
    • Generar en las aulas, y en el centro en general, unas relaciones de confianza y seguridad que se apoyen en el respeto a la diversidad.<\/li>\n\n\n\n
    • Impulsar la cooperaci\u00f3n y la participaci\u00f3n como parte vivencias y significativa de la convivencia democr\u00e1tica.<\/li>\n\n\n\n
    • Fomentar la implicaci\u00f3n de las familias en la transmisi\u00f3n de valores a sus hijos\/as que favorezcan la convivencia familiar, escolar y en la sociedad.<\/li>\n\n\n\n
    • Propiciar la colaboraci\u00f3n entre el Colegio y las familias, a trav\u00e9s del intercambio constructivo de informaci\u00f3n que permita aunar esfuerzos para la consecuci\u00f3n de un fin com\u00fan.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      2.   Normas en la entrada y salida<\/h4>\n\n\n\n
        \n
      • Las puertas exteriores del centro se abrir\u00e1n cinco minutos antes del inicio de las actividades y se cerrar\u00e1n diez minutos despu\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n
      • Los alumnos\/as no podr\u00e1n pasar a las aulas hasta que no suene el timbre, siendo responsabilidad de las familias la atenci\u00f3n de sus hijos\/as hasta ese momento.<\/li>\n\n\n\n
      • En el edificio de Primaria los alumnos\/as realizar\u00e1n todas las entradas y salidas en funci\u00f3n de la planta en la que est\u00e9n, subiendo y bajando siempre por el lado derecho de la escalera.<\/li>\n\n\n\n
      • En el edificio de Infantil los alumnos\/as entrar\u00e1n y saldr\u00e1n por las puertas de acceso a sus aulas. Las familias dejar\u00e1n a sus hijos\/as en los lugares indicados al principio de curso.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        3.   <\/strong>Horario<\/h4>\n\n\n\n

        El horario escolar lectivo ser\u00e1s de 9:00 a 14:00 horas los meses de octubre a mayo<\/strong> y de 9:00 a 13:00 horas los meses de junio y septiembre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • El horario de atenci\u00f3n a las familias por parte del profesorado ser\u00e1 en el horario de obligada permanencia en el centro, fuera del horario lectivo, de 14:00 a 15:00 horas, el d\u00eda que se establezca al principio del curso escolar.<\/li>\n\n\n\n
        • Se establecen para los alumnos\/as que lleguen tarde por retraso no justificado, que el acceso a sus aulas se realizar\u00e1 en la siguiente hora lectiva a su incorporaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
        • En la recogida del alumnado por parte de las familias, se ruega se respeten al m\u00e1ximo los horarios del centro para interrumpir lo m\u00ednimo posible el desarrollo de las clases.<\/li>\n\n\n\n
        • En los dos supuestos anteriores quedan excluidas dos situaciones: cuando se llama a las familias porque un ni\u00f1o\/a est\u00e1 enfermo\/a o por situaciones excepcionales (psic\u00f3logo, rehabilitaci\u00f3n, revisi\u00f3n m\u00e9dica…).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
          <\/div>\n\n\n\n

          4.   A<\/strong>ctividades complementarias<\/h4>\n\n\n\n
            \n
          • Para poder ir a las actividades complementarias los alumnos\/as deben tener una autorizaci\u00f3n firmada por ambos tutores\/as legales <\/strong>y haber realizado el pago de la cantidad requerida.<\/li>\n\n\n\n
          • No asistir a una actividad complementaria no es justificaci\u00f3n para no asistir a clase.<\/li>\n\n\n\n
          • Todas actividad ser\u00e1 considerada como una prolongaci\u00f3n del aula, por lo que ser\u00e1n v\u00e1lidas las mismas normas de convivencia que en el interior del centro escolar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n\n

            5.   P<\/strong>roceso de adaptaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

            En Educaci\u00f3n Infantil,<\/strong> de 3 a\u00f1os, durante la primera semana de incorporaci\u00f3n al centro en septiembre siempre se realizar\u00e1 un per\u00edodo de adaptaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

            A todos los alumnos\/as nuevos\/as, excepto a los de tres a\u00f1os, se les citar\u00e1 en septiembre, el primer d\u00eda de curso, en Secretar\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

            <\/div>\n\n\n\n

            6.   Normas de actuaci\u00f3n en caso de…<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

            a) ACCIDENTE<\/strong>. La actuaci\u00f3n depender\u00e1 de la gravedad del accidente.<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Accidente leve<\/em><\/strong>. El profesor\/a o monitor\/a que est\u00e9 con el alumno\/a le atender\u00e1 o le curar\u00e1.<\/li>\n\n\n\n
            • Accidente grav<\/em><\/strong>e o que no se puede determinar su gravedad (golpes en la cabeza, golpes fuertes, heridas importantes…). El profesor\/a o monitor\/a atender\u00e1 al alumno\/a y avisar\u00e1 a las familias para que tomen las medidas adecuadas.<\/li>\n\n\n\n
            • Accidente muy grave<\/em><\/strong>. El profesor\/a o monitor\/a que est\u00e9 con el alumno\/a avisar\u00e1 al 112 y al Equipo Directivo. Despu\u00e9s se comunicar\u00e1 a la familia.<\/li>\n\n\n\n
            • Accidente en el que corra peligro la vida del alumno\/a<\/strong><\/em>. Adem\u00e1s de avisar al 112 se tomar\u00e1n las medidas urgentes que en ese momento se contemplen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              <\/p>\n\n\n\n

              b) MEDICACI\u00d3N DE LOS ALUMNOS\/AS<\/strong>. No se dar\u00e1 medicamentos a los alumnos\/as. Las familias estructurar\u00e1n los horarios para d\u00e1rselos fuera del horario lectivo. Si en alg\u00fan caso hubiera que administrarle alg\u00fan medicamento tendr\u00e1n que rellenar el formulario de consentimiento y traer las medicinas junto con el informe m\u00e9dico.<\/p>\n\n\n\n

              <\/p>\n\n\n\n

              c) UN ALUMNO\/A LLEGA TARDE<\/strong>. Si un alumno\/a llega tarde y las puertas del centro est\u00e1n cerradas la persona que le acompa\u00f1e le llevar\u00e1 a Secretar\u00eda. Entendemos que esto debe ser siempre por una raz\u00f3n justificada, si no fuera as\u00ed y se repitiera esta situaci\u00f3n se interpretar\u00e1 como falta no justificada.<\/p>\n\n\n\n

              <\/p>\n\n\n\n

              d)  INCORPORACI\u00d3N AL COMEDOR Y DESAYUNO.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Un alumno\/a tiene que estar dado de alta en el comedor si es un usuario fijo. Si asiste de forma ocasional debe comunicarlo a Secretar\u00eda y a su tutor\/a.<\/li>\n\n\n\n
              • El pago se hace domiciliando los recibidos.<\/li>\n\n\n\n
              • La hora de desayuno ser\u00e1 de 7:00 a 9:00 horas. La entrada de los ni\u00f1os\/as al servicio de desayuno se puede hacer desde las 7:00 hasta las 8:45 horas, esta \u00faltima hora es si no precisa desayuno en el caso de necesitarlo tendr\u00e1n que venir antes de las 8:30 horas.<\/li>\n\n\n\n
              • Al comedor asistir\u00e1n los alumnos\/as que hayan estado en clase.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                <\/p>\n\n\n\n

                e)  RECOGIDA DE LOS ALUMNOS\/AS EN HORARIO LECTIVO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Las puertas del centro se abrir\u00e1n cinco minutos antes del inicio de la jornada lectiva y se cerrar\u00e1n diez minutos despu\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n
                • Tanto en las entradas y salidas de los alumnos\/as las personas encargadas de traerlos o recogerlos deber\u00e1n estar a las horas indicadas y en los lugares establecidos. <\/li>\n\n\n\n
                • Los padres\/madres se responsabilizar\u00e1n de que una persona responsable les recoja previa autorizaci\u00f3n en Secretar\u00eda y comunicado al tutor\/a. Si se retrasan en buscar al ni\u00f1o\/a con reincidencia ser\u00e1 comunicado a los Servicios Sociales.<\/li>\n\n\n\n
                • Los alumnos\/as no podr\u00e1n salir del centro escolar durante el horario lectivo. Solo podr\u00e1n salir si son acompa\u00f1ados por un adulto<\/strong>. Cuando haya que recogerlos en horario lectivo hay que pasar primero por Secretar\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
                • Se crear\u00e1 una base de datos con las personas autorizadas para venir a recoger a los ni\u00f1os\/as. Si hay alguna incidencia puntual se comunicar\u00e1.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  <\/p>\n\n\n\n

                  f) RECOGIDA DE LOS ALUMNOS\/AS EN COMEDOR, DESAYUNO Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • Si a un alumno\/a hay que recogerlo del comedor o del desayuno por cualquier motivo deben ser el padre, la madre o la persona autorizada quienes lo hagan. Si los monitores\/as tuvieses alguna duda de sus identidad les solicitar\u00e1n que se identifiquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                      \n
                    • Si tienen que recogerlos una persona diferente a los autorizados deben haberlo comunicado con anterioridad a trav\u00e9s de correo electr\u00f3nico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                        \n
                      • En las actividades extraescolares los alumnos\/as ser\u00e1n entregados a los tutores\/as legales o a las personas autorizadas por los monitores\/as al acabar la actividad. Si de forma excepcional hubiera que recoger a alg\u00fan ni\u00f1o\/a, antes de lo previsto, se aplicar\u00e1 el mismo criterio que para las actividades de desayuno y comedor.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                        <\/div>\n\n\n\n

                        7.  N<\/strong>ormas de actuaci\u00f3n de las familias<\/h4>\n\n\n\n

                        Estas son las funciones y pautas para favorecer la convivencia en nuestro Centro:<\/p>\n\n\n\n

                          \n
                        1. Se deben respetar los horarios de visita.<\/li>\n\n\n\n
                        2. Si se tienen dudas en el proceso educativo de los hijos\/as se tiene que hablar primero con el tutor\/a y despu\u00e9s con la direcci\u00f3n del Centro<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                        3. Procuren colaborar y participar en las actividades del Centro.<\/li>\n\n\n\n
                        4. Mantener visitas peri\u00f3dicas con los tutores\/as.<\/li>\n\n\n\n
                        5. Hablar con los hijos\/as para que respeten las normas del Centro.<\/li>\n\n\n\n
                        6. Dar a los hijos\/as una imagen positiva del Centro, los compa\u00f1eros\/as, sus profesores\/as y las actividades que realizan. Esto les da m\u00e1s confianza y seguridad, adem\u00e1s de sentir que la familia y la escuela est\u00e1n caminando de la mano.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                        7. Valorar y apoyar el proceso de ense\u00f1anza y formaci\u00f3n que reciban sus hijos\/as. Si en alg\u00fan momento existiesen discrepancias con un profesor\/a, se procurar\u00e1 no hacerlas nunca en presencia de los ni\u00f1os\/as.<\/li>\n\n\n\n
                        8. Las faltas de asistencia y los retrasos se deben justificar al tutor\/a.<\/li>\n\n\n\n
                        9. Consultar peri\u00f3dicamente el tabl\u00f3n de anuncios y la p\u00e1gina web del Centro as\u00ed como los blogs de clase.<\/li>\n\n\n\n
                        10. Hay gestiones de Secretar\u00eda que se pueden solucionar utilizando el correo electr\u00f3nico del Centro<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                        11. Se debe respetar el horario de atenci\u00f3n en Secretar\u00eda y solicitar las entrevistas con el Equipo Directivo con antelaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
                        12. El d\u00eda de atenci\u00f3n a familias se comunicar\u00e1 a principio de curso. Deben solicitar las entrevistas con los tutores\/as con antelaci\u00f3n en ese horario.<\/li>\n\n\n\n
                        13. Respetar en todo momento el derecho a la educaci\u00f3n de sus hijos\/as, evitando que se produzca un absentismo injustificado.<\/li>\n\n\n\n
                        14. Los ni\u00f1os\/as deben asistir al Centro con la higiene adecuada.<\/li>\n\n\n\n
                        15. Las familias no pasar\u00e1n a las clases en horario lectivo y cuando necesiten urgentemente comunicar algo al profesor\/a, lo notificar\u00e1n previamente en Conserjer\u00eda o Secretar\u00eda. <\/li>\n\n\n\n
                        16. Las familias podr\u00e1n acceder a las aulas durante el horario escolar siempre y cuando vayan a participar en actividades en las que se le haya pedido su colaboraci\u00f3n o en casos excepcionales.<\/li>\n\n\n\n
                        17. Se responsabilizar\u00e1n de que sus hijos\/as hagan un uso correcto del material escolar propio y del Centro, as\u00ed como de las instalaciones.<\/li>\n\n\n\n
                        18. Har\u00e1n efectivo el pago, a inicio de curso, en concepto de material para talleres, agenda, fotocopias, cooperativa de infantil…<\/li>\n\n\n\n
                        19. Autorizar\u00e1n las salidas extraescolares AMBOS TUTORES\/AS legales<\/strong> del alumno\/a, abonando la cantidad correspondiente, no saliendo del Centro ning\u00fan alumno\/a que no presente dicha autorizaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
                        20. Justificar\u00e1n la imposibilidad de realizar actividades en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/li>\n\n\n\n
                        21. Es responsabilidad de los padres\/madres que sus hijos\/as dispongan de todos los libros de texto y del material necesario.<\/li>\n\n\n\n
                        22. Utilizar\u00e1n la agenda, en Primaria, para comunicarse con los tutores\/as de sus hijos\/as y con el resto del profesorado.<\/li>\n\n\n\n
                        23. El CENTRO NO SE HAR\u00c1 RESPONSABLE <\/strong>de la divulgaci\u00f3n de las im\u00e1genes (fotos, v\u00eddeos…) tomadas en los diferentes actos celebrados en el Centro por parte de las familias.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                          <\/div>\n\n\n\n

                          8. N<\/strong>ormas de conducta de los alumnos\/as<\/h4>\n\n\n\n

                          Las normas ser\u00e1n siempre de car\u00e1cter educativo y deben contribuir a crear un clima de respeto, responsabilidad y esfuerzo en el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

                          Estas normas son de aplicaci\u00f3n para todo el tiempo escolar del colegio, tanto lectivo (horario de clases) como para el resto del horario: comedor, desayuno, actividades extraescolares.<\/p>\n\n\n\n

                          El marco legislativo en el que se basan estas normas es el Decreto 15\/2007, de 19 de abril, de la Comunidad de Madrid.<\/p>\n\n\n\n

                          <\/div>\n\n\n\n

                          Normas de conducta concretas para los alumnos\/as:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            \n
                          1. Estudiar y realizar las tareas que establezcan los profesores\/as.<\/li>\n\n\n\n
                          2. Mantener una actitud de respeto a los dem\u00e1s en los momentos de estudio, acudiendo a clase con el material escolar personal necesario para poder realizar todas las \u00e1reas.<\/li>\n\n\n\n
                          3. Mantener el turno de palabra y escuchar a los dem\u00e1s.<\/li>\n\n\n\n
                          4. No se permite entrar a las clases antes de tocar el timbre, ni permanecer en ellas despu\u00e9s de la salida sin la presencia de un profesor\/a.<\/li>\n\n\n\n
                          5. Los alumnos\/as no podr\u00e1n entrar o salir del aula durante las horas de clase sin el permiso del profesor\/a.<\/li>\n\n\n\n
                          6. Se cuidar\u00e1 el orden y la limpieza del recinto escolar durante toda la jornada.<\/li>\n\n\n\n
                          7. Se utilizar\u00e1n las instalaciones y el material adecuadamente.<\/li>\n\n\n\n
                          8. Se debe respetar la libertad de conciencia, as\u00ed como la integridad f\u00edsica de todos los miembros de la Comunidad Educativa.<\/li>\n\n\n\n
                          9. Queda prohibido subirse a la valla, canastas u otro lugares que conlleve peligro, as\u00ed como comunicarse o intercambiar objetos con personas ajenas al Centro durante el horario lectivo.<\/li>\n\n\n\n
                          10. Los alumnos\/as participar\u00e1n en todas las actividades organizadas, bien en el Centro, bien fuera de \u00e9l.<\/li>\n\n\n\n
                          11. El incumplimiento de estas normas de convivencia u otras quedar\u00e1 registrado en una carpeta de incidencias. A la tercera incidencia ser\u00e1 motivo de comunicaci\u00f3n escrita a las familias.<\/li>\n\n\n\n
                          12. A trav\u00e9s del di\u00e1logo el profesor\/a y los dem\u00e1s alumnos\/as har\u00e1n comprender al alumno\/a la gravedad de su acci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
                          13. Tanto el alumno\/a como la familia llegar\u00e1n a un compromiso o acuerdo escrito para modificar el comportamiento a trav\u00e9s de pautas concretas de actuaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
                          14. Asimismo el alumno\/a se comprometer\u00e1 a desarrollar distintas actuaciones compensatorias, acordadas con el tutor\/a, la Jefa de estudios o la Comisi\u00f3n de Convivencia.<\/li>\n\n\n\n
                          15. Los alumnos\/as no podr\u00e1n salir del Centro sin justificante o autorizaci\u00f3n de sus tutores\/as legales.<\/li>\n\n\n\n
                          16. Existir\u00e1 la figura del delegado o vocal de aula, elegido por sus compa\u00f1eros\/as.<\/li>\n\n\n\n
                          17. Existir\u00e1 la figura de mediadores de convivencia realizada por alumnos\/as de 6\u00ba de Primaria.<\/li>\n\n\n\n
                          18. No se podr\u00e1 acceder al servicio de comedor si no se ha asistido a clase, siempre y cuando no se justifique.<\/li>\n\n\n\n
                          19. Est\u00e1 prohibido el uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles, as\u00ed como el uso de cualquier dispositivos m\u00f3vil a no ser que el profesor\/a lo requiera.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                            <\/div>\n\n\n\n

                            9. E<\/strong>n cuanto a las sanciones<\/h4>\n\n\n\n

                            En el Decreto citado anteriormente est\u00e1n recogidas las faltas de disciplina, su tipificaci\u00f3n y las sanciones. \u00c9ste es un resumen.<\/p>\n\n\n\n

                            Las faltas de disciplina se clasifican en faltas leves, graves y muy graves.<\/p>\n\n\n\n

                              \n
                            • Faltas leves<\/em><\/strong>: son las infracciones a las normas de conducta. La aplicaci\u00f3n de su correcci\u00f3n es competencia del tutor\/a o el profesor\/a.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                \n
                              • Faltas leves<\/em><\/strong>: son las infracciones a las normas de conducta. La aplicaci\u00f3n de su correcci\u00f3n es competencia del tutor\/a o el profesor\/a.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                  \n
                                • Faltas graves<\/em><\/strong>: la aplicaci\u00f3n de su correcci\u00f3n es competencia del profesor\/a, tutor\/a, Jefa de estudios o Directora.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                  Son faltas graves<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

                                    \n
                                  1. Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor\/a, no est\u00e9n justificadas.<\/li>\n\n\n\n
                                  2. Las conductas que impidan o dificulten a otros compa\u00f1eros\/as el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio.<\/li>\n\n\n\n
                                  3. Los actos de incorrecci\u00f3n o desconsideraci\u00f3n con compa\u00f1eros\/as u otros miembros de la Comunidad Escolar.<\/li>\n\n\n\n
                                  4. Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del Centro.<\/li>\n\n\n\n
                                  5. Los da\u00f1os causados en las instalaciones o el material del Centro.<\/li>\n\n\n\n
                                  6. Los da\u00f1os causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la Comunidad Educativa.<\/li>\n\n\n\n
                                  7. La incitaci\u00f3n o est\u00edmulo a la comisi\u00f3n de una falta contraria a las normas de conducta.<\/li>\n\n\n\n
                                  8. Cualquier otra incorrecci\u00f3n de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, seg\u00fan el presente Decreto.<\/li>\n\n\n\n
                                  9. La reiteraci\u00f3n de la comisi\u00f3n de una falta leve.<\/li>\n\n\n\n
                                  10. El incumplimiento de la sanci\u00f3n impuesta por la comisi\u00f3n de una falta leve.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                    <\/div>\n\n\n\n
                                      \n
                                    • Faltas muy graves<\/em><\/strong>. La aplicaci\u00f3n de su correcci\u00f3n es competencia de la Directora. \u00c9sta podr\u00e1 contar con la implicaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Convivencia del Consejo Escolar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                      Son faltas muy graves<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

                                        \n
                                      1. Los actos graves de indisciplina, desconsideraci\u00f3n, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los profesores\/as y dem\u00e1s personal del Centro.<\/li>\n\n\n\n
                                      2. El acoso f\u00edsico o moral a los compa\u00f1eros\/as.<\/li>\n\n\n\n
                                      3. El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compa\u00f1eros\/as o dem\u00e1s miembros de la Comunidad Educativa.<\/li>\n\n\n\n
                                      4. La discriminaci\u00f3n, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, ya sean por raz\u00f3n de nacimiento, raza, sexo, religi\u00f3n, orientaci\u00f3n sexual, opini\u00f3n o cualquier otra condici\u00f3n o circunstancia personal o social.<\/li>\n\n\n\n
                                      5. La grabaci\u00f3n, publicidad o difusi\u00f3n, a trav\u00e9s de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas.<\/li>\n\n\n\n
                                      6. Los da\u00f1os graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del Centro o en las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.<\/li>\n\n\n\n
                                      7. La suplantaci\u00f3n de personalidad y la falsificaci\u00f3n o sustracci\u00f3n de documentos acad\u00e9micos.<\/li>\n\n\n\n
                                      8. El uso, la incitaci\u00f3n al mismo o la introducci\u00f3n en el Centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa.<\/li>\n\n\n\n
                                      9. La perturbaci\u00f3n grave del normal desarrollo de las actividades del Centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.<\/li>\n\n\n\n
                                      10. El incumplimiento de la sanci\u00f3n impuesta por la comisi\u00f3n de una falta grave.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                                        <\/div>\n\n\n\n
                                        <\/div>\n\n\n\n
                                        \n
                                        \n
                                        <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                                        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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