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<\/figure>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0032-1024x768.jpg\")
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<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udd2c\ud83c\udd74\ud83c\udd87\ud83c\udd7f\ufe0f\ud83c\udd74\ud83c\udd81\ud83c\udd78\ud83c\udd7c\ud83c\udd74\ud83c\udd7d\ud83c\udd83\ud83c\udd7e\ufe0f\ud83c\udd82\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udd2c:<\/h1>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nEn el CEIP \u00abSan D\u00e1maso\u00bb hemos querido celebrar este d\u00eda realizando<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udd2c\ud83c\udd74\ud83c\udd87\ud83c\udd7f\ufe0f\ud83c\udd74\ud83c\udd81\ud83c\udd78\ud83c\udd7c\ud83c\udd74\ud83c\udd7d\ud83c\udd83\ud83c\udd7e\ufe0f\ud83c\udd82\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udd2c:<\/h1>\n\n\n\n\u2601\ufe0fInfantil 3 a\u00f1os\u2601\ufe0f: Nubes espumosas<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0014-1024x1024.jpg\")
Con este experimento hemos creado una lluvia de colores. Hemos aprendido que la espuma (nubes) flota en el agua y los colores se mezclan porque tienen la misma densidad.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nInfantil 4 a\u00f1os:\ud83e\uddea Trasvase de agua y mezcla de colores:<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0018-1024x1024.jpg\")
\u00bfPuede el agua subir hacia arriba?
Si, gracias a la capilaridad el l\u00edquido sube a pesar de la gravedad porque las mol\u00e9culas se pegan entre si y a otros materiales
As\u00ed es como por ejemplo las plantas se alimentan desde la tierra del suelo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nInfantil 5 A\u00f1os: Gotitas m\u00e1gicas<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0024-1024x1024.jpg\")
Gotitas m\u00e1gicas, en este experimento utilizamos agua y aceite para trabajar la densidad, con la ayuda de cuentagotas creamos mol\u00e9culas esf\u00e9ricas con agua y colorante alimenticio, comprobamos que si la esfera se queda en el aceite, no se rompe. En caso contrario cuando pasan al agua est\u00e1 esfera se rompe.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n1\u00ba de Primaria: Convecci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0012-1024x1024.jpg\")
Hemos aprendido que el aire caliente sube, mientras que el aire fr\u00edo baja. As\u00ed, si colocamos una espiral sobre un radiador o fuente de calor podremos comprobar que se mueve gracias a que el calor la empuja hacia arriba.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n 2\u00b0 de Primaria: Burbujas M\u00e1gicas <\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0016-1024x1024.jpg\")
Al soplar por la pajita creas una pompa que aguanta poco en el aire. Sin embargo, la pompa aguanta en la lana del guante sin estallar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n3\u00b0 de Primaria: Densidad \ud83e\uddea <\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0013-1024x1024.jpg\")
Con este experimento hemos intentado explicar el concepto de densidad (cantidad de masa que hay en un volumen).
Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0023-1024x1024.jpg\")
Con este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0017-1024x1024.jpg\")
A trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/\/wp-content\/uploads\/cp.sandamaso.villamanta\/2023\/02\/IMG-20230210-WA0022-1024x1024.jpg\")
Hemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-1301","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"tic.cp.sandamaso.villamanta","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/author\/cuenta_tic-cp-sandamaso-villamanta\/"},"rttpg_comment":2,"rttpg_category":"Sin categor\u00eda<\/a>","rttpg_excerpt":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSanLeer…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1301","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1301"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1301\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1330,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1301\/revisions\/1330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1301"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1301"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1301"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=1301"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos creado una lluvia de colores. Hemos aprendido que la espuma (nubes) flota en el agua y los colores se mezclan porque tienen la misma densidad.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nInfantil 4 a\u00f1os:\ud83e\uddea Trasvase de agua y mezcla de colores:<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\n\u00bfPuede el agua subir hacia arriba?
Si, gracias a la capilaridad el l\u00edquido sube a pesar de la gravedad porque las mol\u00e9culas se pegan entre si y a otros materiales
As\u00ed es como por ejemplo las plantas se alimentan desde la tierra del suelo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nInfantil 5 A\u00f1os: Gotitas m\u00e1gicas<\/h1>\n\n\n\nGotitas m\u00e1gicas, en este experimento utilizamos agua y aceite para trabajar la densidad, con la ayuda de cuentagotas creamos mol\u00e9culas esf\u00e9ricas con agua y colorante alimenticio, comprobamos que si la esfera se queda en el aceite, no se rompe. En caso contrario cuando pasan al agua est\u00e1 esfera se rompe.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n1\u00ba de Primaria: Convecci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nHemos aprendido que el aire caliente sube, mientras que el aire fr\u00edo baja. As\u00ed, si colocamos una espiral sobre un radiador o fuente de calor podremos comprobar que se mueve gracias a que el calor la empuja hacia arriba.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n 2\u00b0 de Primaria: Burbujas M\u00e1gicas <\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nAl soplar por la pajita creas una pompa que aguanta poco en el aire. Sin embargo, la pompa aguanta en la lana del guante sin estallar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n3\u00b0 de Primaria: Densidad \ud83e\uddea <\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos intentado explicar el concepto de densidad (cantidad de masa que hay en un volumen).
Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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Si, gracias a la capilaridad el l\u00edquido sube a pesar de la gravedad porque las mol\u00e9culas se pegan entre si y a otros materiales
As\u00ed es como por ejemplo las plantas se alimentan desde la tierra del suelo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nInfantil 5 A\u00f1os: Gotitas m\u00e1gicas<\/h1>\n\n\n\nGotitas m\u00e1gicas, en este experimento utilizamos agua y aceite para trabajar la densidad, con la ayuda de cuentagotas creamos mol\u00e9culas esf\u00e9ricas con agua y colorante alimenticio, comprobamos que si la esfera se queda en el aceite, no se rompe. En caso contrario cuando pasan al agua est\u00e1 esfera se rompe.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n1\u00ba de Primaria: Convecci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nHemos aprendido que el aire caliente sube, mientras que el aire fr\u00edo baja. As\u00ed, si colocamos una espiral sobre un radiador o fuente de calor podremos comprobar que se mueve gracias a que el calor la empuja hacia arriba.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n 2\u00b0 de Primaria: Burbujas M\u00e1gicas <\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nAl soplar por la pajita creas una pompa que aguanta poco en el aire. Sin embargo, la pompa aguanta en la lana del guante sin estallar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n3\u00b0 de Primaria: Densidad \ud83e\uddea <\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos intentado explicar el concepto de densidad (cantidad de masa que hay en un volumen).
Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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Si, gracias a la capilaridad el l\u00edquido sube a pesar de la gravedad porque las mol\u00e9culas se pegan entre si y a otros materiales
As\u00ed es como por ejemplo las plantas se alimentan desde la tierra del suelo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Infantil 5 A\u00f1os: Gotitas m\u00e1gicas<\/h1>\n\n\n\nGotitas m\u00e1gicas, en este experimento utilizamos agua y aceite para trabajar la densidad, con la ayuda de cuentagotas creamos mol\u00e9culas esf\u00e9ricas con agua y colorante alimenticio, comprobamos que si la esfera se queda en el aceite, no se rompe. En caso contrario cuando pasan al agua est\u00e1 esfera se rompe.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n1\u00ba de Primaria: Convecci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nHemos aprendido que el aire caliente sube, mientras que el aire fr\u00edo baja. As\u00ed, si colocamos una espiral sobre un radiador o fuente de calor podremos comprobar que se mueve gracias a que el calor la empuja hacia arriba.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n 2\u00b0 de Primaria: Burbujas M\u00e1gicas <\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nAl soplar por la pajita creas una pompa que aguanta poco en el aire. Sin embargo, la pompa aguanta en la lana del guante sin estallar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n3\u00b0 de Primaria: Densidad \ud83e\uddea <\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos intentado explicar el concepto de densidad (cantidad de masa que hay en un volumen).
Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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1\u00ba de Primaria: Convecci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nHemos aprendido que el aire caliente sube, mientras que el aire fr\u00edo baja. As\u00ed, si colocamos una espiral sobre un radiador o fuente de calor podremos comprobar que se mueve gracias a que el calor la empuja hacia arriba.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n 2\u00b0 de Primaria: Burbujas M\u00e1gicas <\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nAl soplar por la pajita creas una pompa que aguanta poco en el aire. Sin embargo, la pompa aguanta en la lana del guante sin estallar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n3\u00b0 de Primaria: Densidad \ud83e\uddea <\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos intentado explicar el concepto de densidad (cantidad de masa que hay en un volumen).
Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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<\/h1>\n\n\n\n3\u00b0 de Primaria: Densidad \ud83e\uddea <\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos intentado explicar el concepto de densidad (cantidad de masa que hay en un volumen).
Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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Hemos visto que la miel, el agua, el aceite, el metal, la zanahoria, el pl\u00e1stico y el corcho tienen distintas densidades y c\u00f3mo se comportan cuando los ponemos en un mismo recipiente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\ud83c\udf0b4\u00b0 de Primaria: Volc\u00e1n casero<\/h1>\n\n\n\nCon este experimento hemos podido ver la reacci\u00f3n qu\u00edmica que se obtiene al mezclar una base (bicarbonato) con un \u00e1cido (vinagre). Tambi\u00e9n hemos aprovechado para crear magn\u00edficos volcanes que son una verdadera obra de arte.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n <\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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<\/h1>\n\n\n\n5\u00ba de Primaria: Compensaci\u00f3n de presi\u00f3n atmosf\u00e9rica \ud83d\udd6f\ufe0f<\/h1>\n\n\n\n<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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<\/h1>\n\n\n\nA trav\u00e9s de este experimento hemos visto los incre\u00edbles efectos de la presi\u00f3n atmosf\u00e9rica. En este caso, hemos conseguido que una vela apagada haga subir el\u00a0agua que hay en el exterior para compensar la falta de ox\u00edgeno. Parece magia, pero se llama ciencia.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
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6\u00ba de Primaria: Experimentos con globos \ud83c\udf88<\/h1>\n\n\n\nHemos hecho un experimento en el que la cinta adhesiva evita que se forme una raja al pinchar con una aguja el globo.
En otro experimento hemos colocado el\u00a0globo\u00a0sobre una vela y explot\u00f3 a los tres segundos. Sin embargo cuando colocamos el globo lleno de agua sobre la\u00a0vela, no explot\u00f3. Esto se debe a que el agua puede absorber gran parte de la energ\u00eda t\u00e9rmica de la llama, con solo peque\u00f1os cambios de temperatura. Dado que el agua absorbe la energ\u00eda t\u00e9rmica, el l\u00e1tex no se derrite.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSan<\/p><\/div>\n
Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-1301","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"tic.cp.sandamaso.villamanta","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/author\/cuenta_tic-cp-sandamaso-villamanta\/"},"rttpg_comment":2,"rttpg_category":"Sin categor\u00eda<\/a>","rttpg_excerpt":"El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia es una celebraci\u00f3n anual adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para promover el acceso y la participaci\u00f3n plena e igualitaria de las mujeres en los campos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas. En el CEIP \u00abSanLeer…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1301","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1301"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1301\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1330,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1301\/revisions\/1330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1301"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1301"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1301"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sandamaso.villamanta\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=1301"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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