{"id":12929,"date":"2025-01-23T09:59:30","date_gmt":"2025-01-23T08:59:30","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/?page_id=12929"},"modified":"2025-12-17T12:53:01","modified_gmt":"2025-12-17T11:53:01","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/ensenanzas\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Infantil"},"content":{"rendered":"\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A partir de los 3 a\u00f1os comienza el segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, un colegio peque\u00f1o dentro de uno grande<\/strong>. A lo largo de estos tres cursos acompa\u00f1amos a nuestros alumnos en la aventura de conocerse a s\u00ed mismos y el mundo que los rodea. Fomentamos el desarrollo de la curiosidad y la autonom\u00eda, con metodolog\u00edas activas, creativas, multidisciplinares, colaborativas y que respondan a los intereses y aptitudes de cada alumno. <\/p>\n\n\n\n

Para ello, contamos con rincones para explorar, colaborar, compartir y comunicarnos a trav\u00e9s de proyectos<\/strong>. Con espacios llenos de aprendizaje dedicados a la lectura, la m\u00fasica, la pintura, las matem\u00e1ticas y los idiomas para completar la formaci\u00f3n de nuestros alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Disponen de aula de inform\u00e1tica y psicomotricidad exclusiva para infantil<\/strong>. Cada edificio tiene su patio vallado. Existe una zona de pista de recreo espec\u00edfica para los alumnos de esta etapa. Los m\u00e1s peque\u00f1os cuentan con patios cubiertos <\/strong>con instalaciones y propuestas para el desarrollo del juego libre, para que no les pare ni la lluvia ni el sol.<\/p>\n\n\n\n

Objetivos<\/h2>\n\n\n\n

La Educaci\u00f3n Infantil contribuir\u00e1 a desarrollar en las ni\u00f1as y ni\u00f1os las capacidades que les permitan:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acci\u00f3n y aprender a respetar las diferencias.<\/li>\n\n\n\n
  2. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.<\/li>\n\n\n\n
  3. Adquirir progresivamente autonom\u00eda en sus actividades habituales.<\/li>\n\n\n\n
  4. Desarrollar sus capacidades afectivas.<\/li>\n\n\n\n
  5. Relacionarse con los dem\u00e1s y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como ejercitarse en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos.<\/li>\n\n\n\n
  6. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  7. Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Proyectos<\/h2>\n\n\n\n

    En cinco a\u00f1os se trabaja por proyecto, os dejamos aqu\u00ed algunos de los proyectos en los que han trabajado nuestros peques. Aprenden a base de investigaci\u00f3n, con rincones, libros viajeros, y donde las familias pueden colaborar trayendo cosas para el proyecto.<\/p>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Prehistoria<\/h4>\n\n\n\n

    Aqu\u00ed os dejamos algunas de nuestras fotos de los rincones del aula, de nuestros libros viajeros, y de nuestras clases que hemos convertido en unas cuevas muy divertidas.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Universo<\/h4>\n\n\n\n

    Para poder investigar y adquirir nuevos conocimientos, necesitamos tambi\u00e9n de vuestra ayuda para la aportaci\u00f3n de recursos informativos y todo aquello que nos pod\u00e1is traer para nuestro rinc\u00f3n del aula: cuentos, libros, revistas, maquetas y todo tipo de pl\u00e1sticas realizadas con vuestros hijos\u2026 Todo lo aportado se devolver\u00e1 al final del trimestre.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    Actividades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
    \n
    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Excursi\u00f3n Granja Escuela<\/h4>\n\n\n\n

    Todos los a\u00f1os se organiza excursi\u00f3n a la granja \u00abEl Alamo\u00bb. Donde se lo pasan fenomenal conociendo animales y haciendo semilleros en el invernadero que nos llevamos a casa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Cumplea\u00f1os<\/h4>\n\n\n\n

    Es un d\u00eda muy especial y nuestras se\u00f1os se encargan de que as\u00ed sea. Lo celebramos con toda la clase. Para que sea sencillo para nuestros papas, siempre que es el cumple de un compa\u00f1ero se lleva una caja con galletas especiales, que por un d\u00eda tan especial se permite.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    D\u00eda del Libro<\/h4>\n\n\n\n

    Nuestras se\u00f1os, cuentan fenomenal los cuentos\u2026 y estamos muy callados y atentos\u2026Ademas de ver un teatro de t\u00edteres en el gimnasio.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    D\u00eda de la Paz<\/h4>\n\n\n\n

    El 30 de enero celebramos e el d\u00eda de la Paz.
    Se realizan diferentes actividades:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Elaboraci\u00f3n de un mural cooperativo de corazones.<\/li>\n\n\n\n
    • Visita de la asociaciones (p.e del Pueblo
      Saharaui contando su problem\u00e1tica y la forma de vida).<\/li>\n\n\n\n
    • Despu\u00e9s ayudaron voluntarios de cada clases a llevar los alimentos del banco de alimentos del colegio a la furgoneta de la Asociaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • Encuentro de todos los alumnos del centro para cantar canciones y poes\u00edas de la Paz.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Bienvenida de Oto\u00f1o<\/h4>\n\n\n\n

      As\u00ed de bonito ha quedado nuestro cole con| los paisajes que nos hab\u00e9is tra\u00eddo y con las cestas de frutos secos y carnosos que hemos hecho entre todos.
      Un d\u00eda del oto\u00f1o tambi\u00e9n lo celebramos en el patio con los dem\u00e1s compa\u00f1eros, incluso con la casta\u00f1era que viene a visitarnos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      D\u00eda de la Constituci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

      Celebramos en el colegio el D\u00eda de la
      Constituci\u00f3n, decoramos un motivo con la bandera de nuestro pa\u00eds que nos llevamos a casa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Excursiones al Teatro<\/h4>\n\n\n\n

      Todos los a\u00f1os hacemos alguna excursi\u00f3n al teatro y disfrutamos de la obra sentados
      en las enormes butacas.
      Es una oportunidad para salir del centro con todos nuestros compa\u00f1eros, que luego nos tiramos semanas explic\u00e1ndosela a nuestros padres<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Carnaval<\/h4>\n\n\n\n

      Dependiendo del a\u00f1o se realizan diferentes actividades a lo largo de la semana.
      Tambi\u00e9n celebramos carnaval con todos los amigos del cole y bailamos con la batucada que, un a\u00f1o m\u00e1s, vino a visitarnos.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Halloween<\/h4>\n\n\n\n

      Visitamos nuestro cole decorado y hacemos talleres. Y por la tarde, fuimos al gimnasio, donde desfilamos, pudimos ver a todos los ni\u00f1os del cole y profes disfrazados, y bailamos nuestra canci\u00f3n que hab\u00edamos ensayado con los profes de ingl\u00e9s, con los que tambi\u00e9n hicimos unas calabazas muy bonitas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Operaci\u00f3n Kilo<\/h4>\n\n\n\n

      Colaboraci\u00f3n con la recogida solidaria de alimentos que denominamos como
      \u00aboperaci\u00f3n kilo\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Campanadas<\/h4>\n\n\n\n

      En el colegio celebramos la pre-nochevieja con los gusanitos de la suerte y las doce campanadas que desde la Puerta del Sol nos retransmitieron nuestras profesoras.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Visita sus Majestades<\/h4>\n\n\n\n

      Recibimos la visita de nuestras majestades los reyes magos y nos lo pasamos genial!! y encima nos dejan regalos para que juguemos juntos en clase!!!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Libro Viajero<\/h4>\n\n\n\n

      Es un libro que realizamos en clase con la ayuda de los padres, donde los ni\u00f1os nos cuentan de donde viene su nombre y lo decoramos con fotos de nuestra familia.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      San Isidro<\/h4>\n\n\n\n

      Realizan en clase una taza, un botijo y un mant\u00f3n. \u00a1Les quedan preciosos!
      Los mayores les muestran como van vestidos los chulapos y chulapas y como se baila el chotis.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      Fiesta Primavera<\/h4>\n\n\n\n

      Los ni\u00f1os y ni\u00f1as han decorado con la ayuda de sus familias unos paisajes de primavera preciosos.
      Decoramos una mariposa y aprendimos una poes\u00eda, tambi\u00e9n bailamos y cantamos la canci\u00f3n de \u00abEl avestruz Mariluz\u00bb que aprendimos en la granja.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      Objetivos Plan Atenci\u00f3n Diversidad – Infantil<\/h2>\n\n\n\n
        \n
      • Dar respuesta a las dificultades de cualquier alumno en el \u00e1rea de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje cuando \u00e9stas est\u00e9n interfiriendo tanto en su desarrollo personal y cognitivo, como social y emocional mediante la detecci\u00f3n precoz y el asesoramiento, apoyo e intervenci\u00f3n (si \u00e9ste \u00faltimo fuera preciso), tanto al profesor-tutor como a las familias.  <\/li>\n\n\n\n
      • Facilitar las orientaciones y los apoyos que sean precisos para dar respuesta a las necesidades del alumnado que presente dificultades en el aprendizaje de la pre-lectura y la pre-escritura. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Para llevar a cabo el Plan de Atenci\u00f3n a la Diversidad partiremos de las necesidades educativas del alumnado, seguiremos un procedimiento de intervenci\u00f3n y tomaremos una serie de medidas ordinarias y extraordinarias de atenci\u00f3n a la diversidad. Cuando las necesidades del alumno no pueden resolverse con medidas ordinarias, se realiza el correspondiente protocolo para la intervenci\u00f3n diagn\u00f3stica del Equipo de Orientaci\u00f3n junto con el Equipo de Atenci\u00f3n Temprana, seg\u00fan lo establecido en el centro. <\/p>\n\n\n\n

        El equipo de educaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Infantil tendr\u00e1 en cuenta para la funci\u00f3n de apoyo los siguientes puntos: <\/p>\n\n\n\n

          \n
        1.  Apoyo en el aula colaborando con la tutora <\/strong>en el trabajo que se est\u00e9 realizando, estableciendo un turno en los diferentes niveles: <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
            \n
          • Tres sesiones semanales en cada unidad de 3 a\u00f1os <\/li>\n\n\n\n
          • Tres sesiones semanales en cada unidad de 4 a\u00f1os <\/li>\n\n\n\n
          • Dos sesiones semanales en cada unidad de 5 a\u00f1os <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
              \n
            1. Apoyo a Educaci\u00f3n Infantil de 3 a\u00f1os en el periodo de adaptaci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
            2. Impartir clases de Psicomotricidad<\/strong> en colaboraci\u00f3n con las tutoras, estableciendo en turno correspondiente.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Introducci\u00f3n A partir de los 3 a\u00f1os comienza el segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, un colegio peque\u00f1o dentro de uno grande. A lo […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":12876,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page_fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-12929","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.sanjosedevalderas.alcorcon","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/author\/cuenta_cp-sanjosedevalderas-alcorcon\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Introducci\u00f3n A partir de los 3 a\u00f1os comienza el segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, un colegio peque\u00f1o dentro de uno grande. A lo […]","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12929","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12929"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12929\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15058,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12929\/revisions\/15058"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12876"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12929"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sanjosedevalderas.alcorcon\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=12929"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}