{"id":1641,"date":"2023-01-17T19:24:41","date_gmt":"2023-01-17T18:24:41","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sansebastian.sansebastian\/?page_id=1641"},"modified":"2023-01-17T19:28:10","modified_gmt":"2023-01-17T18:28:10","slug":"aula-los-tulipanes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.sansebastian.sansebastian\/index.php\/aula-los-tulipanes\/","title":{"rendered":"AULA LOS TULIPANES"},"content":{"rendered":"

AULA LOS TULIPANES<\/span><\/strong><\/h1>\n\n\n
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El C.E.I.P. San Sebasti\u00e1n es centro preferente para alumnado con Trastorno de Espectro Autista desde el curso 2004\/2005, por lo que la atenci\u00f3n a las necesidades de estos alumnos\/as forma ya parte de las se\u00f1as de identidad de nuestro centro.\u00a0<\/p>\n

Como recurso para atender a las necesidades de nuestros alumnos\/as con TEA, contamos con el \u201cAULA LOS TULIPANES\u201d, desde el que se realiza el apoyo intensivo y especializado y se promueven diferentes actuaciones para favorecer la inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Desde el apoyo, trabajamos tanto aspectos curriculares, como aprendizajes m\u00e1s espec\u00edficos en los que las personas con Trastorno de Espectro Autista tienen m\u00e1s dificultades (comunicaci\u00f3n y lenguaje, juego, emociones, teor\u00eda de la mente, habilidades sociales\u2026). Este apoyo espec\u00edfico se trabaja primero en el aula y gradualmente, en el contexto natural del alumno\/a (su aula de referencia, el patio\u2026).\u00a0<\/p>\n

El aula est\u00e1 estructurada en diferentes espacios:\u00a0<\/p>\n

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ZONA DE ASAMBLEA, EMOCIONES Y TEOR\u00cdA DE LA MENTE<\/h3>\n

Donde entrenamos el momento de asamblea con nuestro alumnado, con el objetivo de que paulatinamente puedan seguir la din\u00e1mica que se realiza en su aula de referencia, as\u00ed como objetivos relacionados con la comprensi\u00f3n de emociones y las habilidades mentalistas.<\/p>\n

ZONA DE TRABAJO DE MESA<\/h3>\n

Donde se realiza la intervenci\u00f3n m\u00e1s espec\u00edfica de desarrollo de habilidades cognitivas, comunicaci\u00f3n, lenguaje y cuando son m\u00e1s mayores, apoyo a contenidos curriculares.\u00a0<\/p>\n

ZONA DE TRABAJO AUT\u00d3NOMO<\/h3>\n

Zona preparada para desarrollar habilidades de autonom\u00eda en la realizaci\u00f3n de tareas.<\/p>\n

ZONA DE LECTURA<\/h3>\n

En la que se trabaja la lectura de cuentos, poes\u00edas, canciones..<\/p>\n

ZONA DE JUEGO<\/h3>\n

En este rinc\u00f3n aprendemos a jugar. Primero desarrollamos juegos sencillos, funcionales y progresivamente introducimos el juego simb\u00f3lico y\u00a0 los juegos de mesa.\u00a0<\/p>\n

ZONA DE ORDENADOR<\/h3>\n

En la que se realizan actividades interactivas con las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

ZONA SENSORIAL Y DE PSICOMOTRICIDAD<\/h3>\n

Al lado de nuestra clase, contamos con el Aula de Psicomotricidad, espacio en el que en un horario establecido realizamos actividades sensoriales con el alumnado del aula.\u00a0<\/p>\n

Para nuestro centro, la atenci\u00f3n a las familias es un principio fundamental. Contamos con un programa espec\u00edfico y todos los cursos organizamos una Escuela de Familias con el fin atender a sus demandas y mejorar las competencias de nuestro alumnado.\u00a0<\/p>\n

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clica en la imagen para ir al PREZI<\/figcaption>\n<\/figure>\n

En nuestro colegio la inclusi\u00f3n es un principio educativo, por lo que cada curso realizamos diferentes acciones:<\/p>\n

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