Proyecto Bilingüe
Nuestro programa de enseñanza bilingüe español-inglés, consistente no sólo en estudiar inglés como lengua extranjera sino, además, en impartir otras áreas de conocimiento: Arts and Crafts (Artística) y Natural and Social Science (Naturales y Sociales), en ese idioma. De este modo, al convertirse en una lengua de trabajo y de uso habitual en el centro, los alumnos aprenden inglés de manera natural por exposición continua al idioma.
¿Por qué elegimos ser un centro bilingüe?
1.- Desarrollo cognitivo: Utilizar el inglés como lengua vehicular en diferentes asignaturas como Arts o Science, no solo desarrolla las habilidades comunicativas básicas en inglés utilizadas con amigos o familia (BICS), sino que produce un aprendizaje cognitivo más profundo del lenguaje para poder comprender contenidos académicos, sacar conclusiones o desarrollar el pensamiento crítico (CALP).
2.- Resultados de investigaciones: El informe independiente English Impact del British Council sobre las escuelas bilingües detalla los beneficios de este tipo de enseñanza frente a las escuelas no bilingües, por ejemplo:
- Diferencias significativas en el nivel de motivación hacia el aprendizaje y el uso de la lengua extranjera. Los alumnos de colegios bilingües indican estar más motivados en todas las escalas, excepto en la de instrumentalidad, ya que, tanto en los colegios bilingües como no bilingües, los alumnos piensan que el inglés será importante para sus futuras carreras.
- El nivel de inglés más alto alcanzado en las escuelas no bilingües está por debajo del nivel más bajo obtenido en las escuelas bilingües. Por ejemplo, en la compresión oral, la puntuación más alta obtenida por los alumnos de escuelas no bilingües es 36, mientras que el nivel más bajo de los alumnos de escuelas bilingües es 39.
3.- Resultados académicos en el resto de áreas. Respecto al examen de 6º que se hacía antes de LOMLOE: «Las pruebas externas desarrolladas a partir de la LOMCE indican que en 6º de Primaria, los centros bilingües obtienen mejor resultado en Inglés; en Lengua española y Matemáticas los centros bilingües consiguen puntuaciones ligeramente superiores. Además, el resultado en Ciencia y Tecnología de los centros bilingües es similar al de los centros no bilingües, a pesar de impartir esta asignatura en inglés y de que la prueba se hizo en español».
4.- Auxiliares de Conversación en Inglés: personas nativas que colaboran con los profesores especialistas para que los alumnos adquieran fluidez en el inglés y se nutran culturalmente de la convivencia con personas de otros países. El alumnado siente mucha curiosidad por los auxiliares y utilizan el inglés con una motivación intrínseca para poder comunicarse con ellos. Sin duda, un recurso muy valioso para la educación integral del alumnado.