{"id":597,"date":"2023-02-09T23:09:29","date_gmt":"2023-02-09T22:09:29","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.teresadecalcuta.sansebastian\/?page_id=597"},"modified":"2024-02-26T19:43:02","modified_gmt":"2024-02-26T18:43:02","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.teresadecalcuta.sansebastian\/index.php\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N INFANTIL"},"content":{"rendered":"\n
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La Educaci\u00f3n Infantil<\/strong> deber\u00e1 contribuir a desarrollar en los ni\u00f1os las capacidades que les permitan:<\/p>\n\n\n\n

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  • Conocer su propio cuerpo y el de los otros, as\u00ed como sus posibilidades de acci\u00f3n, y aprender a respetar las diferencias. Adquirir una imagen ajustada de s\u00ed mismos.<\/li>\n\n\n\n
  • Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.<\/li>\n\n\n\n
  • Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.<\/li>\n\n\n\n
  • Adquirir progresivamente autonom\u00eda en sus actividades habituales.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar capacidades relacionadas con emociones y afectos.<\/li>\n\n\n\n
  • Relacionarse con los dem\u00e1s en igualdad y adquirir pautas de convivencia y de relaci\u00f3n, as\u00ed como aprender a ponerse en el lugar del otro y la resoluci\u00f3n de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  • Aproximarse e iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera.<\/li>\n\n\n\n
  • Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.<\/li>\n\n\n\n
  • Promover y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    En el segundo ciclo de la etapa se iniciar\u00e1 el aprendizaje de la lectura y de la escritura, se propiciar\u00e1n experiencias de iniciaci\u00f3n temprana en habilidades num\u00e9ricas b\u00e1sicas, en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y en la expresi\u00f3n pl\u00e1stica, visual y musical. Asimismo, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n fomentar\u00e1 una primera aproximaci\u00f3n al uso oral de una lengua extranjera en los aprendizajes de este segundo ciclo. La intervenci\u00f3n educativa debe contemplar como principio la diversidad del alumnado, adaptando la pr\u00e1ctica educativa a las caracter\u00edsticas personales, necesidades, intereses y estilo cognitivo de los ni\u00f1os, dada la importancia que en estas edades adquieren el ritmo y el proceso de maduraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    (Fuente: Portal de Educaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid)<\/p>\n\n\n\n

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