El CEIP Profesor Tierno Galván se define como una entidad educativa apolítica, pluralista y sin discriminación de raza, sexo, religión ni por ninguna otra característica individual.
Nuestra experiencia pedagógica de 35 años nos permite establecer como puntos básicos de nuestro modelo educativo los valores humanos, la creación de hábitos de estudio y trabajo, la convivencia y respeto mutuo entre las personas.
Un aspecto de máxima importancia en este centro Preferente de escolarización de alumnos con dificultades motoras es, sin duda alguna y de manera general, el fomento de la integración de todos nuestros alumnos, y en particular de los alumnos con dificultades motoras, quienes tienen aquí la oportunidad de vivir una escolarización integradora y normalizada con el resto de alumnado ordinario.
Lo mismo ocurre con nuestros alumnos pertenecientes a Aula de Enlace, que llegan de países extranjeros con total desconocimiento del castellano.
A lo largo de todos estos años se ha conseguido crear una vida de actividad docente que nos llena de satisfacción en la que el centro de los procesos de Enseñanza-aprendizaje siempre es el alumno.
A este respecto asumimos la responsabilidad de dar una formación integral a cada uno de nuestros alumnos en las distintas etapas de su desarrollo, poniendo el máximo empeño en el cultivo de valores humanos y en la creación de hábitos de estudio, trabajo y convivencia para lograr una excelente formación académica y personal, acorde a las demandas de nuestra sociedad actual.
Desde el centro se garantiza una formación académica, una madurez emocional y una educación en valores necesarios para el futuro de nuestros alumnos en un mundo tecnológico y global.
Consideramos irrenunciables los valores éticos y profesionales que nos identifican y que son, entre otros: respeto, confianza, solidaridad, trato familiar y cordial, dedicación y esfuerzo, enseñanza de idiomas a través del programa bilingüe en inglés, dominio de las tecnologías de la información y comunicación, la acción tutorial, seguimiento académico y atención personalizada de alumnos.
Contamos también con un profesorado con un alto grado de compromiso.
Valores y objetivos
Crear una línea pedagógica que refleje la continuidad existente desde E. Infantil a E. Primaria en los aspectos académicos básicos.
Analizar y revisar los resultados de las pruebas de evaluación inicial, trimestral y final, intentando mejorar con esta medida los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos.
Potenciar actividades de lectura comprensiva, expresiva, redacción y ortografía, en lengua castellana y en inglés, así como actividades de matemáticas basadas en cálculo y resolución de problemas, para conseguir aumentar el pensamiento flexible y de abstracción del alumnado.
Adquirir habilidades para la prevención y resolución pacífica de conflictos, mejorando la convivencia diaria en el centro, utilizando la técnica de la mediación.
Establecer y aplicar procedimientos para una planificación efectiva que mejore la coordinación docente y el desarrollo de la actividad educativa.
Potenciar el trabajo colaborativo y la participación de todos los estamentos.
Velar por el cumplimiento de la normativa y aplicar el RRI a través del Plan de Convivencia cuando se presenten problemas de disciplina en el centro, y en su caso aplicar el Decreto de Convivencia en los Centros Educativos (15/2007 de 19 de Abril).
Favorecer la participación de los padres en la tarea educativa, implicándoles en los deberes y actividades del centro. (Elaboración de materiales, disfraces, salidas complementarias, ayuda en fechas señaladas, padres voluntarios). Seguir potenciando el buen clima relacional a través de las mismas actividades.
Establecer relaciones de colaboración con los centros del entorno compartiendo actividades en educación infantil y primaria, así como con el CEE de la zona.
Revisar y ampliar el proyecto “Del cole al Insti” incluyendo actividades que realicen los propios centros de secundaria en el colegio en base a las necesidades del alumnado.
Usar de una forma más eficaz los recursos, para todos los alumnos, prestando especial atención a los dirigidos a alumnos con necesidades educativas especiales, buscando asesoramiento, formación específica e intercambio de información con otros centros que tenga alumnado con similares características.
Potenciar el uso de las Tic en el aula. Introducir al centro en el PROYECTO ALBOR (ACCESO LIBRE DE BARRERAS AL ORDENADOR) para estudiar y valorar las capacidades del alumno con n.e.e para el acceso al ordenador, así como el asesoramiento de las ayudas técnicas o adaptaciones a realizar de los materiales.