{"id":1214,"date":"2023-05-25T11:17:06","date_gmt":"2023-05-25T09:17:06","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/?page_id=1214"},"modified":"2025-03-10T20:31:40","modified_gmt":"2025-03-10T19:31:40","slug":"programa-perros-y-letras","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/proyectos\/programa-perros-y-letras\/","title":{"rendered":"Programa \u00abPerros y Letras\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Perros y Letras \u2013 R.E.A.D.\u00ae ESPA\u00d1A es la \u00fanica entidad autorizada por Intermountain Therapy Animals para el desarrollo de R.E.A.D.\u00ae en Espa\u00f1a y para la formaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de todos los Equipos.\u00a0Son los representantes oficiales de R.E.A.D.\u00ae en Espa\u00f1a, donde se inicia el programa en 2012.<\/p>\n

Los Equipos R.E.A.D.\u00ae de Perros y Letras son profesionales de las \u00e1reas de la Educaci\u00f3n, Psicolog\u00eda, Trabajo Social y\/o Logopedia*.<\/strong>\u00a0Todos trabajan directamente con el lector, manejando sus propios perros de terapia, que han sido evaluados previamente seg\u00fan los requisitos internacionales exigidos para este tipo de trabajo.<\/p>\n

POR QU\u00c9 ES BUENO LEER CON NUESTROS PERROS<\/h2>\n
    \n
  1. Porque los ni\u00f1os van a disponer de un compa\u00f1ero-oyente \u201cpeludo\u201d, que no le va a juzgar,<\/strong>\u00a0como si har\u00eda un oyente humano, y que va a participar en la sesi\u00f3n \u201cleyendo\u201d con el ni\u00f1o.<\/li>\n
  2. Porque la lectura se va a convertir en un acto l\u00fadico y divertido,<\/strong>\u00a0donde todo va a discurrir alrededor del perro, estimulando la motivaci\u00f3n, concentraci\u00f3n e imaginaci\u00f3n del ni\u00f1o, de una forma totalmente natural y distendida.<\/li>\n
  3. Porque a los ni\u00f1os les encantan los perros, y a los perros los ni\u00f1os.<\/strong>\u00a0Unimos dos compa\u00f1eros naturales de juegos y aventuras. Ambos disfrutan con su sola presencia, creando un entorno c\u00e1lido y confortable, donde el aprendizaje se produce sin dificultad ni presiones.<\/li>\n
  4. Porque se fomenta la interacci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n,<\/strong>\u00a0ya que se ha comprobado que la presencia de un perro promueve la interacci\u00f3n, participaci\u00f3n y sociabilidad de los ni\u00f1os, que preguntan sobre el animal, comparten sus experiencias… Y siguen haci\u00e9ndolo, incluso al acabar la sesi\u00f3n.<\/li>\n
  5. Porque los beneficios de la sesi\u00f3n se mantienen al finalizar \u00e9sta, ya que se fomenta el inter\u00e9s por el mundo \u201cperruno\u201d,<\/strong>\u00a0mediante lecturas que despierten la curiosidad sobre un ser tan fascinante para un ni\u00f1o como es el perro. Esto supone un incremento del h\u00e1bito lector, ya que el ni\u00f1o quiere conocer m\u00e1s sobre sus amigos \u201cpeludos\u201d. Incluso si tienen perro en casa, se ha comprobado que organizan sus propias sesiones de lectura caseras.<\/li>\n
  6. Porque ayuda al ni\u00f1o a convertirse en un lector feliz y predispuesto,<\/strong>\u00a0ya que le estamos ofreciendo lecturas que le interesan y motivan, emocionan y divierten. Adem\u00e1s, partimos de la base de que el ni\u00f1o que participe en la actividad tiene una curiosidad o afici\u00f3n previa hacia los perros, por lo que se sentir\u00e1 inclinado a participar, sin sentirse presionado.<\/li>\n
  7. Porque en las sesiones se lee en voz alta,<\/strong>\u00a0lo que aumenta la concentraci\u00f3n, el contraste de opini\u00f3n y el aumento de la comprensi\u00f3n lectora, permitiendo una transmisi\u00f3n emocional del texto, y mejorando, a su vez, la expresi\u00f3n oral.<\/li>\n
  8. Porque el desarrollo de las sesiones es extremadamente flexible,<\/strong>\u00a0adapt\u00e1ndose siempre a las necesidades de cada ni\u00f1o, en cuanto a nivel lector, gustos lectores, preferencias sobre cada perro… Cada ni\u00f1o se motiva con algo diferente.<\/li>\n
  9. Porque,<\/strong>\u00a0en definitiva,\u00a0el perro es el elemento diferenciador.<\/strong>\u00a0Es el aliciente para el aprendizaje, ya que crea un ambiente c\u00e1lido, distendido, c\u00f3modo, seguro y muy motivador.<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0LO QUE CONSEGUIMOS<\/h2>\n
      \n
    1. Aumento de la motivaci\u00f3n hacia la lectura.<\/strong><\/li>\n
    2. Aumento del h\u00e1bito lector,<\/strong>\u00a0incluso fuera del entorno escolar (los ni\u00f1os comienzan a leer en sus casas ellos solos, a sus hermanos peque\u00f1os, a sus propios perros, a sus peces, a sus hamsters…).<\/li>\n
    3. Incremento de la fluidez y comprensi\u00f3n lectora.<\/strong><\/li>\n
    4. Aumento del vocabulario y de las habilidades verbales.<\/strong><\/li>\n
    5. Aumento de la atenci\u00f3n, concentraci\u00f3n y autocontrol.<\/strong><\/li>\n
    6. Incremento de la autoestima, seguridad y confianza en si mismos<\/strong>\u00a0(los ni\u00f1os se sienten competentes y eficaces en este \u00e1rea).<\/li>\n
    7. Aumento de la relajaci\u00f3n y reducci\u00f3n de estr\u00e9s o ansiedad<\/strong>\u00a0al crearse un ambiente confortable, seguro y relajado de aprendizaje.<\/li>\n
    8. Mejora de las habilidades sociales y de la relaci\u00f3n con su entorno<\/strong>\u00a0(los ni\u00f1os est\u00e1n orgullosos de leer a nuestros perros, lo ven como algo especial y presumen de ello ante sus amigos y compa\u00f1eros de clase).<\/li>\n
    9. Aumento de la participaci\u00f3n en clase<\/strong>\u00a0(los ni\u00f1os se sienten m\u00e1s seguros en sus intervenciones ente sus maestros y compa\u00f1eros).<\/li>\n
    10. Promover la estimulaci\u00f3n mental del ni\u00f1o,<\/strong>\u00a0alentando el uso de libros como instrumentos \u00fatiles y divertidos.<\/li>\n
    11. Desarrollo de la iniciativa personal<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de la elecci\u00f3n de textos y temas de su inter\u00e9s.<\/li>\n
    12. Mejora de la autonom\u00eda.<\/strong><\/li>\n
    13. Incrementar el inter\u00e9s y el respeto por el mundo de los perros y resto de animales.<\/strong><\/li>\n
    14. Superaci\u00f3n de fobia a los perros.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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      Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":147,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-1214","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"tic.cp.tiernogalvan.trescantos","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/author\/cuenta_tic-cp-tiernogalvan-trescantos\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Perros y Letras \u2013 R.E.A.D.\u00ae ESPA\u00d1A es la \u00fanica entidad autorizada por Intermountain Therapy Animals para el desarrollo de R.E.A.D.\u00ae en Espa\u00f1a y para la formaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de todos los Equipos.\u00a0Son los representantes oficiales de R.E.A.D.\u00ae en Espa\u00f1a, donde se inicia el programa en 2012. Los Equipos R.E.A.D.\u00ae de Perros y Letras son profesionalesLeer…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1214","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1214"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1214\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1271,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1214\/revisions\/1271"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/147"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1214"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tiernogalvan.trescantos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=1214"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}