{"id":668,"date":"2022-03-14T20:19:37","date_gmt":"2022-03-14T19:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tirsodemolina.colmenarviejo\/?page_id=668"},"modified":"2022-03-14T21:58:47","modified_gmt":"2022-03-14T20:58:47","slug":"educacion-infantil-2o-ciclo-3-a-6-anos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.tirsodemolina.colmenarviejo\/index.php\/educacion-infantil-2o-ciclo-3-a-6-anos\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N INFANTIL"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>\n<h4><strong><span class=\"JsGRdQ\">PERIODO DE ADAPTACI\u00d3N EN 3 A\u00d1OS<\/span><\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"_04xlpA direction-ltr align-start para-style-body\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong><span class=\"JsGRdQ\">METODOLOG\u00cdA:<\/span><\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>TRABAJO POR PROYECTOS:<\/strong> Permite que los ni\u00f1os y ni\u00f1as adquieran conocimientos convirti\u00e9ndose en protagonistas de su propio aprendizaje. Los trabajos por proyectos en Infantil siempre parten de sus intereses, dudas e inquietudes. Es necesario escucharles para descubrir lo que de verdad les interesa y motiva. Para comenzar un proyecto partiremos de la motivaci\u00f3n de los ni\u00f1os.<\/p>\n<p><strong>RINCONES\u00a0<\/strong>El trabajo por rincones es una propuesta metodol\u00f3gica que hace posible la participaci\u00f3n activa de\u00a0 los ni\u00f1os y las ni\u00f1as en el aula, los cuales son los principales protagonistas de su aprendizaje.<\/p>\n<p>La\u00a0 organizaci\u00f3n del aula en peque\u00f1os grupos nos permite realizar una tarea determinada y diferente, y favorece el que se pueda atender\u00a0 mejor al alumnado de forma individualizada. Cada rinc\u00f3n debe estar bien delimitado y\u00a0 tener un espacio fijo y bien se\u00f1alizado para que los ni\u00f1os\/as reconozcan cu\u00e1l es el espacio que ocupa dicho rinc\u00f3n.<\/p>\n<p>Los rincones que tenemos en nuestras clases de infantil :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Rinc\u00f3n del artista: <\/strong>\u00a0En este rinc\u00f3n lo importante es potenciar al m\u00e1ximo la creatividad y la expresi\u00f3n de los ni\u00f1os\/as. Usar\u00e1n pinturas, temperas, plastilina, pegatinas o cualquier otro material que necesiten para sus creaciones art\u00edsticas.<\/li>\n<li><strong>Rinc\u00f3n l\u00f3gico\u2013matem\u00e1tico:\u00a0<\/strong>En este espacio se manipula, se realizan actividades y se aprende matem\u00e1ticas de forma atractiva divertida y estimulante.<\/li>\n<li><strong>Rinc\u00f3n de lectoescritura: <\/strong>En \u00e9l podemos encontrar la biblioteca de la clase, donde hay cuentos, marionetas, siluetas y dibujos de personajes de cuentos. Aqu\u00ed los ni\u00f1os\/as miran o leen cuentos, dependiendo de la edad, realizan dramatizaciones de cuentos conocidos o inventados, se puede trabajar la comprensi\u00f3n lectora de un cuento,\u2026<\/li>\n<li><strong><strong>Rinc\u00f3n de juego simb\u00f3lico. <\/strong><\/strong>En este rinc\u00f3n nuestros alumnos se pueden poner disfraces, pueden jugar con supermercados, mu\u00f1ecas, cocinitas&#8230; En definitiva, todos aquellos juegos y juguetes que les permita explorar y reproducir el mundo adulto y que ayudan al ni\u00f1o a conocerse mejor a s\u00ed mismo y el entorno social que le rodea.Capacidades que favorece\n<ul>\n<li>Desarrolla la reproducci\u00f3n de acciones<\/li>\n<li>Estimula la expresi\u00f3n de sentimientos y emociones<\/li>\n<li>Potencia la imaginaci\u00f3n<\/li>\n<li>Estimula la expresi\u00f3n verbal y la comunicaci\u00f3n verbal<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong style=\"font-size: inherit;\"><span class=\"JsGRdQ\">INGL\u00c9S, M\u00daSICA Y PSICOMOTRICIDAD IMPARTIDO POR ESPECIALISTAS<\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PERIODO DE ADAPTACI\u00d3N EN 3 A\u00d1OS METODOLOG\u00cdA: TRABAJO POR PROYECTOS: Permite que los ni\u00f1os y ni\u00f1as adquieran conocimientos convirti\u00e9ndose en protagonistas de su propio aprendizaje. 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