{"id":1998,"date":"2024-04-03T11:27:03","date_gmt":"2024-04-03T09:27:03","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdemella.madrid\/?page_id=1998"},"modified":"2025-02-07T11:54:10","modified_gmt":"2025-02-07T10:54:10","slug":"programa-proa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdemella.madrid\/index.php\/proyectos\/otros-programas\/programa-proa\/","title":{"rendered":"Programa PROA+"},"content":{"rendered":"\n
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El programa PROA+<\/strong> es un programa de cooperaci\u00f3n territorial para la orientaci\u00f3n, el avance y el enriquecimiento educativo en centros educativos, financiado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y la Uni\u00f3n Europea en el marco del Mecanismo de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia.<\/p>\n\n\n\n

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Actividades palanca<\/h1>\n\n\n\n

Una actividad palanca es una iniciativa implementada por nuestro centro educativo para dinamizar un proceso de transformaci\u00f3n global. No es una iniciativa puntual dirigida a abordar o a resolver un aspecto concreto de la gesti\u00f3n, sino la parte aplicada de un Plan estrat\u00e9gico de mejora, su dimensi\u00f3n pr\u00e1ctica. Nuestro centro utiliza las Actividades palanca como una forma de desarrollar el Proyecto Educativo de Centro para integrarlas en la PGA.<\/p>\n\n\n\n

Para conseguir el objetivo del programa, PROA+ establece unas estrategias que afectan a diferentes agentes o \u00e1mbitos: a la diversidad del alumnado, a las actitudes en el centro de educaci\u00f3n, a los procesos de ense\u00f1anza- aprendizaje y a la gobernanza del centro educativo.<\/p>\n\n\n\n

Estas estrategias se concretan en las siguientes Actividades palanca<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

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Refuerzo Educativo (acad\u00e9mico y acompa\u00f1amiento motivacional)<\/h3>\n\n\n\n
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  • Dirigido al alumnado de Educaci\u00f3n Primaria y Educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n\n\n\n
  • El refuerzo tendr\u00e1 lugar dentro del aula de referencia, junto con las tutoras y tutores.<\/li>\n\n\n\n
  • Desde diciembre hasta junio.<\/li>\n\n\n\n
  • Dos o tres sesiones en Primaria y una en Infantil a la semana.<\/li>\n\n\n\n
  • Descripci\u00f3n: Realizar refuerzos individuales o en peque\u00f1os grupos dentro del aula en las \u00e1reas de Matem\u00e1ticas y Lengua<\/li>\n\n\n\n
  • Objetivo: mejorar el \u00e9xito educativo del alumnado m\u00e1s vulnerable y su inclusi\u00f3n, trabajando sus competencias b\u00e1sicas con medidas de refuerzo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    2<\/h1>\n\n\n\n

    Grupos Interactivos (a trav\u00e9s del teatro)<\/h3>\n\n\n\n
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    • Dirigido al alumnado de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.<\/li>\n\n\n\n
    • Las sesiones tendr\u00e1n lugar en el sal\u00f3n de actos, junto con el profesorado que imparta docencia en ese momento con el grupo.<\/li>\n\n\n\n
    • Desde noviembre hasta junio.<\/li>\n\n\n\n
    • Dos sesiones quincenales.<\/li>\n\n\n\n
    • Descripci\u00f3n: llevar a cabo actividades de dramatizaci\u00f3n en base a textos creados por el alumnado o ya existentes. En algunos casos, preparar alguna actuaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
    • Objetivo: promover metodolog\u00edas activas y participativas que mejoren el \u00e9xito del alumnado, la percepci\u00f3n de las familias sobre ello y el trabajo del profesorado.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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      3<\/h1>\n\n\n\n

      Coense\u00f1anza ( Ingl\u00e9s)<\/h3>\n\n\n\n
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      • Dirigido al alumnado de Educaci\u00f3n Primaria y Educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n\n\n\n
      • El refuerzo tendr\u00e1 lugar dentro del aula de referencia, junto con las tutoras y tutores en Infantil, y los y las especialistas en Lengua Extranjera.<\/li>\n\n\n\n
      • Desde el 11 de enero hasta junio.<\/li>\n\n\n\n
      • Una sesi\u00f3n en Primaria y una en Infantil a la semana.<\/li>\n\n\n\n
      • Descripci\u00f3n: Trabajar la comprensi\u00f3n y la expresi\u00f3n oral a trav\u00e9s de juegos, conversaciones, canciones, etc.<\/li>\n\n\n\n
      • Objetivos: Mejorar el \u00e9xito educativo del alumnado y su inclusi\u00f3n, trabajando sus competencias b\u00e1sicas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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        4<\/h1>\n\n\n\n

        Grupos Interactivos (Radio)<\/h3>\n\n\n\n
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        • Dirigido al alumnado de Educaci\u00f3n Primaria.<\/li>\n\n\n\n
        • La actividad tendr\u00e1 lugar dentro del aula de referencia, en la biblioteca o en el aula de radio junto con las tutoras y tutores.<\/li>\n\n\n\n
        • Desde el 17 de enero hasta junio.<\/li>\n\n\n\n
        • Una sesi\u00f3n en Primaria y una en Infantil a la semana.<\/li>\n\n\n\n
        • Descripci\u00f3n: Hacer una aproximaci\u00f3n a la radio en cuanto a la elaboraci\u00f3n de guiones, m\u00fasica y sonidos, conocer los aspectos t\u00e9cnicos m\u00e1s b\u00e1sicos, etc. Elaboraci\u00f3n de podcast que se subir\u00e1n a la web.<\/li>\n\n\n\n
        • Objetivos: Mejorar el \u00e9xito educativo del alumnado m\u00e1s vulnerable y su inclusi\u00f3n, trabajando sus competencias b\u00e1sicas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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