{"id":2605,"date":"2025-05-25T09:49:53","date_gmt":"2025-05-25T07:49:53","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/?page_id=2605"},"modified":"2026-01-25T17:58:30","modified_gmt":"2026-01-25T16:58:30","slug":"bilinguismo-en-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/index.php\/bilinguismo-en-infantil\/","title":{"rendered":"Biling\u00fcismo en Infantil."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-0e2a828ad0228caf11caa0202c46516b\"><strong>BILING\u00dcISMO EN INFANTIL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-5fd5caa841ebf82ee803c9ee2d61ba41\">En el primer ciclo de la etapa se producen los primeros contactos con otras lenguas distintas a la familiar. En las aulas de 0-3 se ofrece un contacto amigable con la lengua inglesa. En el segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil las sesiones biling\u00fces son de <b>6, 7 y 8 sesiones <\/b>(seg\u00fan el nivel), lo que supone casi un tercio de la jornada lectiva total en 5 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-91a880ab7e9e44df3a7ecbede42108e6\">Para el desarrollo de estas sesiones en ingl\u00e9s se cuenta con la figura de un Teacher Assistant que colabora en la puesta en pr\u00e1ctica de las diferentes din\u00e1micas y situaciones de aprendizaje que se plantean en el aula, empleando \u00fanicamente su lengua nativa para la comunicaci\u00f3n con el alumnado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-6d26dd0aa266dce4a7ed8a901b60c527\">Las metodolog\u00edas a seguir dentro del \u00e1rea de biling\u00fcismo cumplen fundamentalmente tres premisas:<span class=\"Apple-converted-space\">&nbsp;<\/span><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-c1e8af57cc0ec0cce3449a707f6ea08a\">\n<li>Enfoque constructivista: en el que el alumnado adquiere nuevo conocimiento construy\u00e9ndolo en base al que ya posee.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-1e54dd8fe2354ad04c8e17b3f23766a5\">\n<li>Orden natural de adquisici\u00f3n de una lengua, en el que las habilidades orales preceden a las escritas y las habilidades receptivas preceden a las productivas.<span class=\"Apple-converted-space\">&nbsp;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-dc7454139c06ee70a945395eb253739e\">\n<li>Enfoque comunicativo: por medio de metodolog\u00edas diversas que permitan al alumnado conseguir cierto grado de autonom\u00eda en el uso de la lengua extranjera como medio de comunicaci\u00f3n.<span class=\"Apple-converted-space\">&nbsp;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-ea328bb424056685fcaa3a324b27b404\">Las estrategias metodol\u00f3gicas clave del \u00e1rea de biling\u00fcismo que son la base de nuestra pr\u00e1ctica docente son el aprendizaje basado en el juego, en las canciones y la lectura y comprensi\u00f3n de cuentos \u201cstorytelling\u201d. Todas ellas son metodolog\u00edas activas en las que el alumnado es el centro de ense\u00f1anza aprendizaje y no el docente.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-4f669feb36452a710126fe9ea382cc0e\">En las aulas de 5 a\u00f1os las sesiones se dividen en:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-5223f3974d81de884ca95d72ed2c96fd\">&#8211; Asamblea<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-e7e6c7b3965986a179b51e3d4910c759\">&#8211; Rincones<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-2f3a4f3675ed4a3d81f07845a3ff1870\">&#8211; Psicomotricidad<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-38d5a5e8d46079eab7c4feee8220483c\">&#8211; Vocabulario y expresi\u00f3n pl\u00e1stica<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-223962ade5814a07d1b5e84c542d857e\">&#8211; Juegos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-75e41833581d0cce4e7869bb9e13fb72\">&#8211; Relajaci\u00f3n y mindfulnes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-b22be2c8c6f3ccf252b4243617f4b885\">&#8211; Trabajo de mesa<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-rounded\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.vazquezdiaz.madrid\/2025\/05\/English-Assembly-DVD-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2642\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.vazquezdiaz.madrid\/2025\/05\/English-Assembly-DVD-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.vazquezdiaz.madrid\/2025\/05\/English-Assembly-DVD-300x225.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.vazquezdiaz.madrid\/2025\/05\/English-Assembly-DVD-768x576.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.vazquezdiaz.madrid\/2025\/05\/English-Assembly-DVD-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.vazquezdiaz.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.vazquezdiaz.madrid\/2025\/05\/English-Assembly-DVD-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-419063a7d076b2aab41ef236e80157b8\">Los tres aspectos fundamentales a trabajar en las sesiones de psicomotricidad son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-black-color has-text-color has-link-color wp-elements-21195889951313255a947a3d08293102\">\n<li><b>La imagen corporal:<\/b> en la que el ni\u00f1o construye el conocimiento de su propio cuerpo, lo que incluye sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas y las posibilidades de acci\u00f3n motora, as\u00ed como la constituci\u00f3n o formaci\u00f3n de su identidad personal y su sentido de pertenencia a un grupo social.<\/li>\n\n\n\n<li><b>La estructuraci\u00f3n espacial:<\/b> se refiere a la noci\u00f3n que construye el ni\u00f1o a trav\u00e9s del movimiento, el desplazamiento y la orientaci\u00f3n en el espacio.<\/li>\n\n\n\n<li><b>La estructuraci\u00f3n temporal:<\/b> en la que se trabaja la capacidad del ni\u00f1o para ubicar hechos en una sucesi\u00f3n de tiempo, noci\u00f3n que le permite paulatinamente adquirir los conceptos de duraci\u00f3n, orden y sucesi\u00f3n en que se dan los acontecimientos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>BILING\u00dcISMO EN INFANTIL En el primer ciclo de la etapa se producen los primeros contactos con otras lenguas distintas a la familiar. 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