{"id":1886,"date":"2020-03-12T11:38:00","date_gmt":"2020-03-12T11:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.venezuela.madrid\/?p=1886"},"modified":"2020-03-12T12:01:51","modified_gmt":"2020-03-12T12:01:51","slug":"1886-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.venezuela.madrid\/1886-2\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n<p>Estimadas familias, ante la situaci\u00f3n excepcional que\nestamos viviendo estos d\u00edas, las tutoras de infantil os recordarmos las\nrecomendaciones que para los tres cursos os indicamos en su momento.<\/p>\n\n\n\n<p>Las tutoras creemos convenientes daros unas peque\u00f1as\norientaciones para seguir trabajando con vuestros hijos y evitar que pierdan el\nh\u00e1bito de trabajo que tanto esfuerzo ha costado que adquirieran.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Intentad que el ni\u00f1o lleve un horario apropiado\ny parecido al escolar; sin que necesariamente sea tan estricto.<\/li><li>Es necesario pintar, dibujar y ver o leer\ncuentos.<\/li><li>Trabajar las letras vistas (3 a\u00f1os no)<\/li><li>Trabajar graf\u00eda- cantidad de los n\u00fameros vistos.<\/li><li>Trabajar las canciones aprendidas y que ten\u00e9is\nen los CD que os proporcionamos en su momento.<\/li><li>Facilitarles el juego no dirigido y espont\u00e1neo.<\/li><li>Fomentar su autonom\u00eda y la colaboraci\u00f3n en las\ntareas dom\u00e9sticas en la medida de sus posibilidades.<\/li><li>Evitar el estar expuestos a los medios de\ncomunicaci\u00f3n y tecnol\u00f3gicos en tiempos desproporcionados. ( No m\u00e1s de una hora al\nd\u00eda).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Recordar las recomendaciones que se os hicieron a las familias en las dos reuniones generales de grupos que ya hemos celebrado.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>RECOMENDACIONES <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>ACTIVIDADES DE L\u00d3GICA\nMATEM\u00c1TICA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Graf\u00eda de los n\u00fameros, del&nbsp; 1 al 5.<\/li><li>Puzzles, \u00e1baco (conteo para adelante y para atr\u00e1s), bingo, memori\u2026<\/li><li>Sumas y problemas sencillos.<\/li><li>Repasar, dibujar formas geom\u00e9tricas (c\u00edrculo, cuadrado, tri\u00e1ngulo y rect\u00e1ngulo)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>ACTIVIDADES DE\nLECTO-ESCRITURA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Trazo\ny graf\u00eda de las letras en min\u00fascula y may\u00fascula, sobretodo las trabajadas en\neste curso (vocales y consonantes: p).<\/li><li>&nbsp;Correspondencia min\u00fascula-may\u00fascula.<\/li><li>Leer\npalabras sencillas con p (Pipa, Pepe, p\u00faa, p\u00edo\u2026)<\/li><li>Asociar\nimagen con palabra y a la inversa.<\/li><li>Trabajar\ndictados con las letras trabajadas.<\/li><li>Contar\ncuentos y hacerle preguntas sobre \u00e9l: qui\u00e9n es el protagonista, qu\u00e9 le paso\u2026,\npersonajes secundarios.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>ACTIVIDADES PL\u00c1STICAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Recortar,\nrasgar, moldear con plastilina\u2026<\/li><li>Dibujar\ny pintar con diferentes materiales (acuarelas, temperas, plastidecor&#8230;), es\nrecomendable que repasen con rotulador o p\u00ecnturas de madera los dibujos y las\nletras.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>CUENTOS.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Estos son algunos cuentos que podr\u00edan\ngustarles a los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201cLos\ntres bandidos\u201d.Ed.Kalandraka.<\/li><li>\u201cEl\npeque\u00f1o conejo blanco\u201d.E.d Kalandraka.<\/li><li>\u201cLa\ncebra Camila\u201d. Ed. Kalandraka.<\/li><li>\u201c\u00bfA\nqu\u00e9 sabe la luna?\u201d Ed. Kalandraka.<\/li><li>\u201cPapa,\npor favor cons\u00edgueme la luna.\u201d Ed. Kalandraka.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estimadas familias, ante la situaci\u00f3n excepcional que estamos viviendo estos d\u00edas, las tutoras de infantil os recordarmos las recomendaciones que para los tres cursos os indicamos en su momento. 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