{"id":8642,"date":"2025-09-29T17:15:58","date_gmt":"2025-09-29T15:15:58","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.venezuela.madrid\/?p=8642"},"modified":"2025-09-29T17:15:58","modified_gmt":"2025-09-29T15:15:58","slug":"presentacion-proyecto-scirearly-parlamento-europeo-septiembre-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.venezuela.madrid\/presentacion-proyecto-scirearly-parlamento-europeo-septiembre-2025\/","title":{"rendered":"PRESENTACI\u00d3N PROYECTO SCIREARLY PARLAMENTO EUROPEO SEPTIEMBRE 2025"},"content":{"rendered":"

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\nEl pasado 25 de septiembre el Rep\u00fablica de Venezuela<\/strong> fue invitado a la presentaci\u00f3n de resultados del proyecto Scirearly <\/a> en el Parlamento Europeo en Bruselas.
\nEl proyecto, formado por un consorcio de universidades, colegios y otras entidades educativas, ten\u00eda como objetivo descubrir y promocionar medidas e iniciativas que mejoraran los resultados y redujeran el abandono escolar en entornos vulnerables y diversos.<\/p>\n

Nuestro centro particip\u00f3 en el estudio mediante entrevistas, recogida de datos sobre resultados e informaci\u00f3n administrativa y como referente en la aplicaci\u00f3n de ciertas medidas en estudios previos como Refuge-ED<\/a>.<\/p>\n

En esta presentaci\u00f3n de resultados universidades brit\u00e1nicas, irlandesas, finlandesas, portuguesas, griegas y espa\u00f1olas ponen el foco en la participaci\u00f3n familiar, las tertulias dial\u00f3gicas, los grupos interactivos, el Aprendizaje Dial\u00f3gico como unas de las mejores pr\u00e1cticas educativas para luchar contra la desigualdad<\/strong> y el abandono escolar<\/strong>.<\/p>\n

Representantes de la comunidad gitana, profes y peques tomaron la palabra para valorar las altas expectativas, la participaci\u00f3n de sus familias y el respeto a la infancia como pilares fundamentales de su \u00e9xito escolar.<\/p>\n

Fue un verdadero privilegio escuchar a la representante de la Asociaci\u00f3n de Familias Europea, a los miembros de las diferentes comisiones del parlamento y a investigadores reconocer el valor de las Comunidades de Aprendizaje, de la participaci\u00f3n de todos los agentes de la Comunidad Educativa como motor de transformaci\u00f3n social no en intenciones si no en datos y en evidencias una vez m\u00e1s.<\/p>\n

Pa\u00edses como Finlandia, gu\u00eda tradicional de la excelencia en educaci\u00f3n, UK como modelo de educaci\u00f3n individualista fijan su mirada en los \u00e9xitos de otros modelos, entre ellos, el del Rep\u00fablica de Venezuela<\/strong> que estaba compartiendo esa sala, en el centro de la pol\u00edtica de la Uni\u00f3n Europea, como una pieza m\u00e1s de ese motor en b\u00fasqueda de la transformaci\u00f3n social<\/strong> y mejora de resultados<\/strong>.<\/p>\n

Agradecer a la Universidad de Deusto por coordinar este proyecto y especialmente a Roc\u00edo Garc\u00eda Carri\u00f3n y a todas las personas que forman el Rep\u00fablica de Venezuela<\/strong> que de nuevo est\u00e1is transformando el mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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