En el CEIP Villalar trabajamos en la etapa de educaci\u00f3n infantil por proyectos.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfEn qu\u00e9 consiste un proyecto de trabajo?<\/h4>\n\n\n\n
Es un plan de acci\u00f3n y realizaci\u00f3n, en el que establece una verdadera relaci\u00f3n entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Estas son algunas ventajas<\/strong> de esta metodolog\u00eda:<\/p>\n\n\n\n
\n
Se da lugar a la construcci\u00f3n com\u00fan del conocimiento a trav\u00e9s del aprendizaje colaborativo.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
Se comparten ideas, opiniones, se negocia, etc.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
Aumentan las habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
Se incrementan las capacidades para solucionar problemas.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
Existe una verdadera conexi\u00f3n entre las distintas \u00e1reas de conocimiento<\/strong> en las que se estructuran las distintas materias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
En nuestro colegio hemos trabajado para englobar todas las \u00e1reas y saberes de\u00a0Educaci\u00f3n Infantil<\/strong>\u00a0alrededor de nuestros proyectos. Se forma as\u00ed un \u00e1rea de inter\u00e9s m\u00e1s global, en el que las situaciones de aprendizaje se ofertan en todos los espacios y horarios, no solo en los que tienen que ver con el\u00a0\u00e1rea natural o social,<\/strong>\u00a0m\u00e1s propio de los proyectos. As\u00ed las\u00a0lecturas<\/strong>, los conteos en\u00a0l\u00f3gica<\/strong>, los\u00a0cuentos<\/strong>, las\u00a0graf\u00edas<\/strong>, las\u00a0propuestas art\u00edsticas\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
La Educaci\u00f3n Infantil comprende desde los 0 hasta los 6 a\u00f1os y tiene car\u00e1cter voluntario<\/p>\n\n\n\n
FINALIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La finalidad de la Educaci\u00f3n Infantil es contribuir al desarrollo integral y arm\u00f3nico del alumnado en todas sus dimensiones: f\u00edsica, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva y art\u00edstica, potenciando la autonom\u00eda personal y la creaci\u00f3n progresiva de una imagen positiva y equilibrada de s\u00ed mismos, as\u00ed como a la educaci\u00f3n en valores c\u00edvicos para la convivencia.<\/p>\n\n\n\n
Esta etapa buscar\u00e1 desarrollar y asentar progresivamente las bases que faciliten el m\u00e1ximo desarrollo de cada ni\u00f1o y de cada ni\u00f1a atendiendo a los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Desarrollo afectivo y la gesti\u00f3n emocional<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Movimiento y h\u00e1bitos de control corporal<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Manifestaciones de la comunicaci\u00f3n y del lenguaje<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Descubrimiento del entorno, de los seres vivos que en \u00e9l conviven y de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y sociales del medio en el que viven<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Educaci\u00f3n en valores.<\/p>\n\n\n\n
DESTINATARIOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La etapa de Educaci\u00f3n Infantil se ordena en dos ciclos, el primero comprende hasta los 3 a\u00f1os y el segundo desde los 3 a los 6 a\u00f1os de edad.<\/p>\n\n\n\n
En el segundo ciclo<\/strong> se inicia el aprendizaje de la lectura y de la escritura en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas y de la experiencia de cada alumno, se propician experiencias de iniciaci\u00f3n temprana de habilidades num\u00e9ricas b\u00e1sicas, en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y en la expresi\u00f3n pl\u00e1stica y visual.<\/p>\n\n\n\n
Los contenidos se organizan en \u00e1reas:<\/p>\n\n\n\n
a) Crecimiento y Armon\u00eda<\/p>\n\n\n\n
b) Descubrimiento y exploraci\u00f3n del entorno.<\/p>\n\n\n\n
c) Comunicaci\u00f3n y representaci\u00f3n de la realidad<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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