La orientaci\u00f3n en el sistema educativo, reconocida entre los derechos del alumnado en el art\u00edculo 6 de la Ley Org\u00e1nica 8\/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci\u00f3n, constituye un componente esencial del proceso educativo y su mejora, y contribuye a la creaci\u00f3n de entornos accesibles de aprendizaje, desde el dise\u00f1o universal, al favorecer la disminuci\u00f3n o eliminaci\u00f3n de barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n establece entre los principios del sistema educativo, la orientaci\u00f3n educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formaci\u00f3n personalizada, que propicie una educaci\u00f3n integral en conocimientos, destrezas y valores.<\/p>\n\n\n\n
El Decreto 23\/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atenci\u00f3n educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid, determina que los servicios o profesionales especializados en orientaci\u00f3n aportar\u00e1n un asesoramiento t\u00e9cnico. Sus \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n se centrar\u00e1n en el apoyo al proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, a la acci\u00f3n tutorial, a la decisi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de medidas relacionadas con las necesidades educativas del alumnado o a la orientaci\u00f3n profesional, ejes principales sobre los que se asienta, de manera integrada, la atenci\u00f3n a la diversidad en los centros docentes. La orientaci\u00f3n que compete a los servicios o profesionales especializados de orientaci\u00f3n constituye un proceso de car\u00e1cter t\u00e9cnico y experto de ayuda y acompa\u00f1amiento al alumno y sus familias, as\u00ed como al resto de profesionales de la educaci\u00f3n, encaminado a favorecer el aprendizaje y el desarrollo a lo largo de la vida con especial atenci\u00f3n a las transiciones dentro del sistema educativo y a las necesidades de madurez personal y vocacional del alumnado.<\/p>\n\n\n\n
ORIENTACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA <\/strong><\/p>\n\n\n\n ORDEN 547\/2019, de 24 de febrero<\/strong>, de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n, por la que se regulan los criterios para la organizaci\u00f3n y funcionamiento de la orientaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Primaria <\/strong>en centros privados concertados de la Comunidad de Madrid, as\u00ed como las l\u00edneas generales para su financiaci\u00f3n. (enlace<\/a>)<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n ______________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n RESOLUCI\u00d3N de 18 de agosto de 2025, de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Concertada, Becas y Ayudas al Estudio, por la que se establece el n\u00famero de horas semanales de orientaci\u00f3n autorizadas en Educaci\u00f3n Primaria en centros concertados para el curso 2025-2026. (enlace<\/a>)<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La orientaci\u00f3n en el sistema educativo, reconocida entre los derechos del alumnado en el art\u00edculo 6 de la Ley Org\u00e1nica 8\/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci\u00f3n, constituye un componente esencial del proceso educativo y su mejora, y contribuye a la creaci\u00f3n de entornos accesibles de aprendizaje, desde el dise\u00f1o universal,<\/p><\/div>\nAutorizaci\u00f3n horas para el curso 2025\/2026<\/h2>\n\n\n\n