Consideramos esencial establecer RUTINAS EN LA VIDA DIARIA que proporcionen regularidad y frecuencia en el ritmo de la escuela, para que el ni\u00f1o\/a pueda orientarse temporalmente. Constituyen para nosotros un recurso educativo de primer orden, en la medida en que contribuyen a ofrecer al peque\u00f1o\/a un marco estable y seguro, a la vez que responden a sus necesidades. Estas rutinas, las contemplamos como momentos con gran potencial educativo y, por tanto, entran dentro de la planificaci\u00f3n educativa.<\/p>\n
La jornada escolar diaria est\u00e1 distribuida de la siguiente manera por rutinas:<\/p>\n
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Momento de acogida y juego libre<\/strong>: Saludo individual y afectuoso al ni\u00f1o\/a que llega. El aula est\u00e1 preparada para\u00a0 el encuentro y el juego,\u00a0 con\u00a0 diferentes espacios y zonas que ofrecen materiales que invitan al juego y la exploraci\u00f3n, de este modo se facilita la despedida de la familia.<\/li>\n
Corro<\/strong>: tiempo de encuentro, de intercambiar experiencias, leer cuentos, favoreciendo la atenci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y el sentido de pertenencia a un grupo.<\/li>\n<\/ul>\n
Situaciones de aprendizaje<\/strong>: tiempo de participar en propuestas de acci\u00f3n, siempre con car\u00e1cter l\u00fadico y lo suficientemente abiertas como para dar respuesta a los intereses de cada uno de los\/as alumnos\/as del aula. Organizadas semanalmente en:\n
\n
M\u00fasica\/ desarrollo del lenguaje<\/li>\n\n\n\n
Psicomotricidad<\/li>\n\n\n\n
Experimentaci\u00f3n\/ingl\u00e9s<\/li>\n\n\n\n
Taller de arte\/ Laboratorio exterior<\/li>\n\n\n\n
Juego espec\u00edfico (cesto de los tesoros, juego heur\u00edstico y juego de bolsos).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
Tentempi\u00e9 de la ma\u00f1ana<\/strong>: tiempo de desayuno en grupo, de compartir una fruta en un ambiente relajado.<\/li>\n\n\n\n
Patio y juego al aire libre<\/strong>: Experiencias y descubrimiento al aire libre. Movimiento y actividades con los amigos\/as de otros grupos.<\/li>\n\n\n\n
Aseo<\/strong>: Tiempo de relaci\u00f3n afectuosa y de favorecer h\u00e1bitos de autonom\u00eda e higiene personal.<\/li>\n\n\n\n
Comida<\/strong>: Un momento educativo m\u00e1s en las escuelas infantiles, de disfrutar en un ambiente relajado, favoreciendo la autonom\u00eda de cada criatura.<\/li>\n\n\n\n
Descanso<\/strong>: momento de relajaci\u00f3n y sue\u00f1o<\/li>\n\n\n\n
Despedida<\/strong>: Reencuentro con las familias y despedida de las educadoras y los compa\u00f1eros.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Consideramos esencial establecer RUTINAS EN LA VIDA DIARIA que proporcionen regularidad y frecuencia en el ritmo de la escuela, para que el ni\u00f1o\/a pueda orientarse temporalmente. Constituyen para nosotros un recurso educativo de primer orden, en la medida en que contribuyen a ofrecer al peque\u00f1o\/a un marco estable y seguro, a la vez que responden<\/p><\/div>\n
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