ORDEN DE PRIMER CICLO
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¡INSTALACIÓN DE INVIERNO!
Paloma y Leticia junto a la comisión de familias preparan la instalación de invierno, muy sensorial, fría y enigmática…
Las instalaciones artísticas son espacios didácticos y sensoriales que fomentan el proceso evolutivo.
La instalación artística dentro del aula se convierte en una fuente de posibilidades no solo estéticas (como sería las que se ofrecen en un museo), sino también didácticas y sensoriales: a través de materiales cotidianos y accesibles, los niños/as tienen la posibilidad de manipular, hacer, deshacer, transformar o recorrer según sus inquietudes y necesidades.
Entre sus características cabe destacar que son espacios simbólicos que pretenden transmitir un mensaje con intencionalidad y deben ser atractivos para que provoquen en los niños/as el placer visual y el deseo de apropiarse de los objetos para jugar. Además, permite oportunidades de acción y juego libre a través de exploraciones, transformaciones y construcciones con diferentes objetos, así como ofrecer todas las acciones posibles para fomentar la aparición del juego presimbólico y simbólico.
Viernes de cuento…
Marta y Silvia nos cuentan el cuento de la «Ratita Presumida»…
CARNAVAL 2022-2023
PROYECTO: «QUIERO SER»
«Harmonia«, el Dios de la concordia y el entendimiento nos presenta a la Directora del museo del: «Quiero ser LO QUE DESEES!!
Su museo contiene imágenes de los deseos de las personas. Su sala principal recoge todas las profesiones imaginables e inimaginables que hay diseminadas por el mundo: Aguadora, empujador, cazadora de olores, gaitero, socorrista de pingüinos, dibujante, informática, carpintero y muchas más. Sin embargo anda muy preocupada porque inaugura su museo en próximas fechas y le faltan los retratos de tres personas que ha oído que existen que han hecho realidad sus deseos en forma de oficio, pero que no encuentra por ningún lugar. Además, las tareas de inauguración la tienen agobiada y no encuentra su armonía con tanto desasosiego. Nos ruega encarecidamente que le prestemos ayuda para resolver este entuerto y conseguir llegar al incierto evento de la inauguración del museo con todas sus salas al completo.
Los tres personajes que no consigue encontrar son:
La Encantadora de ballenas…
El Susurrador de los bosques…
El Escultor de nubes…
Personajes tan singulares ni son fáciles de localizar ni asisten a cualquier cita dada su apretada agenda de trabajo. A cada uno hay que hacerles llegar el aviso a su lugar de trabajo y además sólo acuden a la llamada de personas o colectivos con cierta sabiduría en la tarea que les caracteriza, es decir:
A. La Encantadora de ballenas: Su lugar de trabajo es el mar y hay que hacerle llegar los mensajes a través de los ríos. Es una gran entendida en ballenas. Es capaz hasta de cantar en su propio idioma.
B. El Susurrador de los bosques: su lugar de trabajo es el bosque. Es un gran entendido en bosques. Es capaz de reconocer cualquier sonido que se produce en su interior.
C. El Escultor de nubes, su lugar de trabajo es el cielo y hay que hacerle llegar los mensajes a través del viento que es el aire en movimiento. Es un gran entendido en la atmósfera y esculpe las nubes con artilugios de viento.
Nos prepararemos un traje anuncio, donde plasmar nuestros saberes sobre el tema en cuestión, para que el personaje vea que somos entendidos en la temática.
Para ello, cada semana la dedicaremos a investigar un personaje para hacernos competentes y el viernes saldremos en su busca para hacerle la foto que necesita la Directora del museo.
Pero la Directora nos advierte: como su museo es el museo de los sueños hechos realidad, hay una serie de secuaces que nunca quieren que eso sea posible e intentan impedir cualquier logro. Los tiene recogidos en unos cromos: con su nombre, su aspecto y el poder que hay que utilizar para hacerles huir. Los facinerosos son: vaguería, miedo, nostalgia, desorden, conformismo, incertidumbre comodidad, desestima, fragilidad, negatividad, rigidez.
1 SEMANA (del 30 de enero al 3 de febrero) Investigamos sobre las ballenas…
Cada clase fabrica un disfraz y un instrumento que haga un sonido parecido al canto de las ballenas y un mensaje de cita en forma de barquito de papel…
El viernes nos vamos al río Butarque y dejamos los mensajes para que naveguen hasta el mar. En el recorrido, nos incordian los fascineros que haremos huir con nuestros poderes.
Conseguimos con nuestros súper poderes ahuyentarlos y dejar los barquitos en el río Butarque para que naveguen hasta el mar…
A la vuelta, en la escuela estará: «Encantadora de ballenas». Su disfraz es un poncho de plancton y algas con un aparatoso sombrero con forma de ballena. En la sala nos cuenta que es lo que motivó su deseo de ser «Encantadora de ballenas»….Y nos cuenta…
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/17l63L0vC3GHG3ZIy_4YNyyOQuwoy09MX/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]CONTINUARÁ…No os perdáis el «Susurrador de Bosques»….
Actividad en aula: representación gráfica de lo vivido…
2ª SEMANA (del 6 al 10 de febrero) Investigamos sobre los bosques y los sonidos del bosque…
Preparamos objetos que reproduzcan sonidos del bosque (el canto de un pájaro, el susurrar de las hojas al viento, el pisoteo de la hojarasca) y preparamos mensajes de cita con forma de hoja para llamar al «Susurrador de bosques»…
El viernes nos reunimos en el hall para preparar el siguiente reto, de momento hemos conseguido el primero, ya tenemos a la «Encantadora de ballenas» y presentamos su foto…
Después nos vamos al bosque y colgamos de los pinos mensajes de cita con forma de hoja para llamar al «Susurrador de bosques»…
En el recorrido nos incordian los facinerosos, nos encontramos con Negatividad, Miedo, Desestima y Vaguería que hacemos huir con nuestros poderes…
Y, a su vez, seguimos nuestra misión: llamar con nuestros instrumentos al «Susurrador de los Bosques» y poder conseguir el reto…
¡RETO CONSEGUIDO…!
De vuelta a la escuela está el Susurrador de Bosques: su disfraz es el de un naturalista con mochila, cazamariposas, lupa y diferentes instrumentos de sonidos. Su
gorro es el árbol de la vida.
En la sala nos cuenta que es lo que motivó su deseo de ser «Susurrador de bosques» y le hacemos una foto…
Continuará…No te pierdas al próximo: «Escultora de nubes»…
Actividad en aula: representación gráfica de lo vivido…
3 SEMANA (del 13 al 16 de febrero)
Investigamos las nubes y el viento…
Fabricamos varios pinceles de viento (cometas, tubos de aire con flecos, aros de viento, cintas de gimnasia) y preparamos pequeños mensajes de cita como los que pondríamos en una paloma mensajera.
En el hall preparamos el reto…
Es viernes y nos vamos a la colina del parque y atamos los mensajes a globos de helio y los soltamos para que lleguen a la: «Escultora de nubes». En el recorrido nos incordian los facinerosos que hacemos huir con nuestros poderes.
A la vuelta a la escuela está la: «Escultora de nubes». Vendrá corriendo disfrazada de cola de cometa con las cabaleiras ondeando al viento.
Su gorro es una nube, ella es espectacular, preciosa y singular…
Nos cuenta…
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1S5auzQSaXQyTIMFr2Z-q2CmmjubD7g6h/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]Según sale la «Escultora de nubes» de la sala, entra la directora. Le hacemos entrega de las fotos y muy nerviosa nos emplaza a aportar nuestros propios retratos de lo que «queremos ser de mayores».
Nos informa que el 20 de marzo se inaugurará el museo y que nos enviará las invitaciones para participar en la glamurosa inauguración. En ella, habrá un espectáculo inaugural y una comida de gala a la que tendremos que acudir con nuestro propio traje anuncio de nuestro deseo.
Durante el tiempo que veamos necesario y en los momentos de aula que consideremos, se trabajarán las posibles profesiones y cada niño o niña preparará su retrato. En las clases nos centraremos en aquello sobre lo que deseamos, queremos ser o soñamos. Se hacen fotos de grupo por aula de todas las profesiones que se incorporarán al museo.
El contenido del museo sería:
- Tres rincones que ilustran las investigaciones de las tres profesiones singulares:
- Los cuadros A3 de todo lo que quieren ser los niños y niñas…
- Los paneles de la foto de clase con todos y todas disfrazad@s…
- Viñetas de los facinerosos que intentan disuadirnos de nuestras intenciones…
Continuará…No te pierdas el «entierro de la sardina» y mucho más…
Desfilamos con la sardina en lo alto, todos juntos al son de: ¡»1 sardina, 2 sardinas, 3 sardinas…Y un gato»! Salimos a la explanada fuera de la escuela para despedir a la sardina y después degustamos una deliciosa barbacoa en el patio todos junt@s…
Representación gráfica de lo vivido…
También los pequeñitos simulan en el patio de la escuela un entierro especial…
Es momento de comenzar a preparar el gran museo. Se trabajarán las posibles profesiones y cada niño o niña preparará su retrato. En las clases nos centraremos en aquello sobre lo que deseamos, queremos ser o soñamos. Se hacen fotos de grupo por aula de todas las profesiones que se incorporarán al museo.
No te pierdas la inauguración del museo…
Comienza la inauguración y salimos todos y todas al hall para presenciar el corte de cinta y disfrutar del espectáculo musical…
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1K4Uv3UX8BMDIs-hSYK5uBKetJ1vPUXkY/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]Las alumnas de prácticas del Julio Verne nos deleitan con un baile inaugural muy singular y musical…
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1DtemF7fTEDj22SwMGzuFiB6q4pBp40bo/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]Nos preparamos para la exquisita comida de gala…Mmm…¡ Qué rico y qué especial!
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1K1lEoDfLQTJeq3Aozk-xNkL6lFsLK7Eb/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]¡Qué día tan especial con el museo inaugurado ya! ¡Ven, no te lo pierdas…Profesiones y sueños te esperan en nuestra escuela…
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1D0WK1KQF9bRsl91kKWmFBDYIVPcMaKaZ/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]Va de cuentos…
Marta y Silvia recrean al son de percusión el cuento: «El gatito Tripi-trapo».
Cuenta la historia de un leñador, un enano que salta, el gran caracol, un chivo gigante y el protagonista tripi-trapo…
Leticia nos cuenta la historia de: ¿» A qué sabe la luna»? Nos ha sabido a mermelada, pan, huevo y patatas….
Viernes de cuentos…
«EL PIRATA»: CONTADO POR SUSANA, CREATIVO Y MISTERIOSO AL SON DE PAPIROFLEXIA…
«Había una vez un pirata que estaba en su cama, echó la sábana hacia atrás y se levantó. Miró por la ventana y viendo el tiempo que hacía decidió salir a navegar…
Se fue a la ducha, se duchó muy bien, se secó y se puso su calzoncillo, su pantalón negro de pirata y su camiseta blanca de pirata.
Se preparó un buen desayuno con un “Colacao”, después preparó su mochila en la que metió: comida, una botella de agua, su mapa y su catalejo y se marchó a navegar.
Estaba feliz navegando tranquilamente disfrutando de todo, cuando vio a lo lejos un gran nubarrón…
¡Pronto comenzó a llover y el barco se balanceaba peligrosamente! Una ola dio en la proa y rompió parte de ésta, el barco se balanceaba y de pronto, otra ola dio en la popa rompiendo otro trozo. Y cuando ya el pirata no sabía qué más hacer, una tercera ola rompió la bandera del barco y el barco se llenó de agua hundiéndose.
Desde aquel día, nadie volvió a ver el barco…Se cuenta que el pirata vive en una isla…
Pero…¿Sabéis lo que sí se encontró? ¡LA CAMISETA BLANCA DEL PIRATA!
Cada niño y niña ha encontrado el tesoro preciado: la camiseta blanca del pirata, y lo han decorado.
CUENTO: » LA ORUGA GLOTONA»: Contado por Paloma al son de sombras chinescas y con música.
MINIMUSICAL: «TODO LO QUE TENGO ES TUYO»
Por las familias de la escuela.
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1d5_g_kmFxZwj5r0xrIjzSYoqXWf59Zsf/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]TEATRO: «CASTING PARA SER LOS RENOS DE PAPÁ NOEL»
Actuación de las alumnas de prácticas del Julio Verne
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1udB_Q70qzTlKsMHykd0kfr74r9QLZZDp/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]¡TEATRO DE OTOÑO!
La comisión de familias del Primer Ciclo de Infantil representan la obra de teatro: «La hojita del otoño»…
Los personajes…
¡¡Gracias familias, lo habéis hecho genial! Los niños y niñas han disfrutado muchísimo de la obra teatral y del baile final tan singular.
[googleapps domain=»drive» dir=»file/d/1AM5No-UYUDBxSy0kIUV3VYrEaN0cJJXf/preview» query=»» width=»640″ height=»480″ /]¡MERCADILLO DE OTOÑO!
| En la unidad temática de otoño: salimos al entorno natural, percibimos y nombramos las características del entorno otoñal, características de los árboles, cuidado y experimentamos las cualidades sensoriales de algunos frutos de otoño. Este curso, los tintes naturales son protagonistas en la unidad temática del otoño. Vivenciamos algunas de las actividades tradicionales relacionadas con el otoño…¡El tradicional mercadillo de otoño! |
Los protagonistas son los Elefantes, quienes se encargan de la elaboración de cucuruchos de castañas, con sus mandiles y cofias salen los castañeros y castañeras al hall y pasean por las clases con gran ilusión.
Leones y Elefantes preparan y elaboran dos exquisitos bizcochos para degustar en el mercadillo artesanal, horneado por cocina y listo para merendar…
Las clases de Estrellitas, Leones y Elefantes elaboran productos artesanales para disponer en el mercadillo de otoño. Todo listo y preparado…¡Comienza el mercadillo!…
