{"id":188,"date":"2022-05-31T11:04:12","date_gmt":"2022-05-31T09:04:12","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lacanada.coslada\/?page_id=188"},"modified":"2023-06-28T13:06:12","modified_gmt":"2023-06-28T11:06:12","slug":"lectura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lacanada.coslada\/index.php\/proyectos\/otros-programas\/lectura\/","title":{"rendered":"PLAN ALTAS TEMPERATURAS"},"content":{"rendered":"\n
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El nuevo escenario clim\u00e1tico, con las recientes olas de calor que se registran, presenta
inviernos m\u00e1s cortos y veranos m\u00e1s largos, cuesti\u00f3n que afecta significativamente al inicio y al final del curso escolar.Este cambio clim\u00e1tico pone de manifiesto la importancia de que los centros escolares
cuenten con planes para prevenir los efectos adversos de las temperaturas elevadas sobre
la poblaci\u00f3n y, en especial, sobre la poblaci\u00f3n vulnerable, ya que el calor excesivo y
sostenido comporta un aumento de la mortalidad y la morbilidad. Los ni\u00f1os de 0-3 a\u00f1os son particularmente vulnerables a correr el riesgo de deshidrataci\u00f3n, agravamiento de
enfermedades cr\u00f3nicas o, incluso, un golpe de calor.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n



La prevenci\u00f3n debe ser la clave que dirija nuestro plan y requiere la adopci\u00f3n de medidas a diferentes niveles para evitar posibles entornos de disconfort o estr\u00e9s t\u00e9rmico derivados de situaciones sobrevenidas y limitadas en el tiempo asociadas a la meteorolog\u00eda, como olas de calor o altas temperaturas excepcionales y garantizar que estemos preparados para actuar.
El Plan incorpora recomendaciones para el alumnado y para los trabajadores del centro, teniendo en cuenta las recomendaciones de la Comunidad de Madrid, y recoge las pautas para la detecci\u00f3n y actuaci\u00f3n en el caso de alguien sufra un golpe de calor u otros efectos perjudiciales para la salud asociados a las altas temperaturas.
El objetivo del Plan es, por tanto, establecer criterios para actuar de una forma r\u00e1pida, eficaz y coordinada ante las situaciones de riesgo provocadas por las temperaturas elevadas y proyectar actuaciones a medio y largo plazo que permitan paliar los efectos de las altas temperaturas como consecuencia del cambio clim\u00e1tico.
Por \u00faltimo, este plan tambi\u00e9n incluye el modelo de comunicaci\u00f3n de la activaci\u00f3n del Plan
de Acci\u00f3n del Centro a los diferentes agentes de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

  1. AN\u00c1LISIS DEL CENTRO<\/strong>
    Nuestra escuela se encuentra ubicada en el barrio de Ciudad-70 de Coslada, municipio al este de la Comunidad de Madrid. Se ubica al final de una avenida, limitando con el CPEE Rosa Parks, unos bloques de pisos y una zona de campo arbolado. Muy pr\u00f3xima a ella, hay una extensa zona de viviendas unifamiliares, as\u00ed como la Ca\u00f1ada Real con viviendas de edificaci\u00f3n muy diversa debida a la forma en que se origin\u00f3 el asentamiento.
    El interior del centro presenta las siguientes:
    <\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    <\/strong> CARACTER\u00cdSTICAS FAVORABLES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>
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    • Tener una zona de campo arbolado lindando con los patios de 1-2 a\u00f1os y 2-3 a\u00f1os
      reduce el llamado \u201cfen\u00f3meno de manzana de calor urbano\u201d, que puede dar lugar a
      temperaturas superiores a las estimadas por la Agencia Estatal de Meteorolog\u00eda.<\/li>
    • El patio de 1-2 a\u00f1os y 2-3 a\u00f1os cuenta con \u00e1rboles frondosos con sombra y acceso a
      grifo de agua; aunque hay zonas que quedan sin sombra.<\/li>
    • El patio de 0-1 a\u00f1o tiene p\u00e9rgola con toldo en buenas condiciones.<\/li>
    • Todas las aulas, el comedor, sala de profesores, biblioteca, sala de psicomotricidad y
      los despachos de direcci\u00f3n cuentan con ventiladores de techo (dos en cada aula) que
      pal\u00edan, aunque poco, el calor estival.<\/li>
    • Los \u00e1rboles exteriores limitan en parte la radiaci\u00f3n solar directa a las aulas, salvo en
      las aulas A (0-1 a\u00f1o) y H (2-3 a\u00f1os).<\/li>
    • En 2020-2021 y 2021-2022 se han sustituido todas las ventanas del centro por
      ventanas con doble cristal climalit y persianas.<\/li>
    • Hay aire acondicionado en la cocina y office respetando las medidas de seguridad
      alimentaria.<\/li>
    • Contamos con un huerto escolar en zona de sombra.<\/li>
    • Se adaptan, en la medida de las posibilidades para ni\u00f1os de 0-3 a\u00f1os, el men\u00fa en los
      meses estivales.<\/li>
    • La mayor\u00eda del personal del centro tiene una edad entre los 30 y los 50 a\u00f1os con buen
      estado de salud general. Un grupo reducido del personal est\u00e1n entre los 50 y 61 a\u00f1os
      no presentando enfermedades cr\u00f3nicas que puedan verse comprometidas con las
      altas temperaturas.<\/li>
    • Iluminaci\u00f3n exterior de LED con sensor.<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n


      CARACTER\u00cdSTICAS DESFAVORABLES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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      \n
      • Las ventanas de la mayor\u00eda de las aulas tienen orientaci\u00f3n sureste y reciben sol
        directo en las horas centrales del d\u00eda.<\/li>
      • El patio interior tiene cubierta en forma de b\u00f3veda piramidal con uralita y revestimiento
        interior; aunque tiene grandes puertas correderas de hierro que permiten el paso de
        aire y calor.<\/li>
      • Hay sol directo por las ma\u00f1anas sobre las puertas correderas de dicho patio interior
        produci\u00e9ndose un gran calentamiento de las mismas.<\/li>
      • Bajo la cubierta de la b\u00f3veda piramidal hay una franja perimetral con cristal, que no
        tiene persianas ni cortinas ni toldos, dando acceso a radiaci\u00f3n solar y calentamiento
        del interior del edificio.<\/li>
      • No hay falso techo en ninguno de los espacios del centro.<\/li>
      • En la obra de sustituci\u00f3n de la azotea se sellaron todas las claraboyas del edificio
        dejando algunas zonas del centro sin ventilaci\u00f3n directa como la biblioteca, los aseos
        de adultos, los pasillos y el office.<\/li>
      • No hay toldo en las aulas A y H ni en el despacho de secretar\u00eda, que reciben sol
        directo toda la ma\u00f1ana.<\/li>
      • No contamos con la posibilidad de utilizar espacios como biblioteca municipal o
        polideportivo para realizar actividades docentes alternativas porque no lo tenemos
        cerca y no contamos con la posibilidad de desplazar al alumnado de 0-3 a\u00f1os a gran
        distancia.<\/li>
      • Todos los alumnos del centro son poblaci\u00f3n vulnerable, especialmente los ni\u00f1os de
        0-1 a\u00f1o, por lo que tenemos que utilizar todas las aulas con independencia de las
        temperaturas.<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
        1. PROPUESTAS DE ACCI\u00d3N ANTE UNA OLA DE CALOR:<\/strong>
          En funci\u00f3n del resultado del an\u00e1lisis del centro del punto anterior, definimos las siguientes acciones que se adaptan a nuestras propias circunstancias teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas estructurales del centro, las actividades desarrolladas en los diferentes espacios, la orientaci\u00f3n del edificio, la edad de las personas presentes en el centro y su pertenencia a grupo vulnerable.
          Cuando se acerque el periodo estival se consultar\u00e1 diariamente el bolet\u00edn de alertas por riesgo de calor que ofrece la Comunidad de Madrid y cuando se presente una situaci\u00f3n de alerta por riesgo de calor, el centro activar\u00e1 su Plan de Acci\u00f3n, informando a todos sus empleados\/as.
          <\/li><\/ol>\n\n\n\n

          MEDIDAS INMEDIATAS DE CAR\u00c1CTER ORGANIZATIVO CON EL ALUMNADO:<\/p>\n\n\n\n

          • Se modificar\u00e1 el horario de las actividades saliendo al patio a primera hora de la ma\u00f1ana evitando horas de mayor intensidad de sol.<\/li>
          • Se regar\u00e1 el patio antes de que el alumnado salga.<\/li>
          • Se recomendar\u00e1, en exteriores, proteger la cabeza con gorras o sombreros y usar cremas de alta protecci\u00f3n contra el sol.<\/li>
          • Se recomendar\u00e1 el uso de ropa ligera, con colores claros, que faciliten la disipaci\u00f3n del calor corporal.<\/li>
          • Se planificar\u00e1n actividades en el exterior, como ir al huerto, talleres de agua, juego de \u201cpuches\u201d \u2026<\/li>
          • Si hace mucho calor se refrescar\u00e1 a los ni\u00f1os con agua de la manguera disponi\u00e9ndola de manera que el agua caiga a modo de lluvia fina.<\/li>
          • Se dar\u00e1 continuamente de beber a los alumnos para evitar la deshidrataci\u00f3n.<\/li>
          • Si se est\u00e1 en el interior, se favorecer\u00e1n las actividades sedentarias.<\/li>
          • Se reducir\u00e1n las actividades de psicomotricidad en el interior y se utilizar\u00e1, siempre que sea posible, la sala de psicomotricidad como zona de descanso al tener orientaci\u00f3n noroeste y permitir ventilaci\u00f3n cruzada.<\/li>
          • Se evitar\u00e1 utilizar el patio interior pues su cubierta concentra calor.<\/li>
          • Se procurar\u00e1 ventilaci\u00f3n cruzada en todas las aulas cuando el alumnado est\u00e1 dentro.<\/li>
          • Se utilizar\u00e1n los ventiladores de techo.<\/li>
          • Se flexibilizar\u00e1 el horario de recogida de los alumnos facilitando que las familias se los lleven para hacer la siesta en casa; siendo las salidas de 13:00 a 13:30 y de 15:00 a 16:00, aparte de los horarios ampliados.
            <\/li><\/ul>\n\n\n\n
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            MEDIDAS INMEDIATAS DE CAR\u00c1CTER ORGANIZATIVO CON EL PERSONAL DEL
            CENTRO.<\/p>\n\n\n\n

            • Se adaptar\u00e1n ritmos de trabajo a las condiciones clim\u00e1ticas y tolerancia de empleados\/as<\/li>
            • al calor, estableciendo pausas en zonas sombreadas y\/o m\u00e1s frescas, y siempre<\/li>
            • garantizando el correcto funcionamiento del servicio.<\/li>
            • Se recomendar\u00e1 el uso de ropa amplia y ligera, con colores claros, que faciliten la<\/li>
            • transpiraci\u00f3n y, por tanto, la disipaci\u00f3n del calor corporal.<\/li>
            • Se procurar\u00e1 reducir la temperatura en interiores mejorando la ventilaci\u00f3n: en las horas<\/li>
            • m\u00e1s frescas del d\u00eda, favorecer la ventilaci\u00f3n natural cruzada de los espacios, favoreciendo<\/li>
            • la entrada de aire de las zonas que se encuentren en sombra.<\/li>
            • En los momentos de radiaci\u00f3n directa sobre las ventanas se utilizar\u00e1n elementos de<\/li>
            • protecci\u00f3n: toldos y persianas.<\/li>
            • Se informar\u00e1 de la necesidad de beber, aunque no se tenga sed.<\/li>
            • Se evitar\u00e1 realizar actividades intensas en solitario.<\/li>
            • Se evitar\u00e1n las actividades en exterior, especialmente si suponen exposici\u00f3n al sol y en los<\/li>
            • momentos centrales del d\u00eda.<\/li>
            • Se informar\u00e1 sobre la conveniencia de consultar al m\u00e9dico de referencia acerca de<\/li>
            • medicaci\u00f3n pautada y sus posibles complicaciones por calor. El consumo de determinados<\/li>
            • medicamentos puede agravar el posible agotamiento- deshidrataci\u00f3n por calor.<\/li>
            • Cuando una persona tenga s\u00edntomas de efectos adversos de calor, se la dejar\u00e1 reposar en<\/li>
            • una habitaci\u00f3n fresca y tranquila y si est\u00e1 consciente que beba agua fresca. Llamar al 112.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

              MEDIDAS PARA LA REFRIGERACI\u00d3N NATURAL DEL EDIFICIO<\/p>\n\n\n\n

              LA VENTILACI\u00d3N NATURAL<\/p>\n\n\n\n

              Ventilaci\u00f3n simple. <\/p>\n\n\n\n

              Las ventanas ubicadas en una \u00fanica fachada con radiaci\u00f3n solar directa, se deber\u00e1n cerrar y bajar las persianas dejando un espacio libre de aproximadamente 5 cm hasta el alfeizar para evitar la acumulaci\u00f3n de aire caliente entre el cristal y la persiana. La\/s puerta\/s del lugar permanecer\u00e1n abiertas al igual que las puertas de las habitaciones enfrentadas, localizadas en una fachada sin radiaci\u00f3n solar directa.<\/p>\n\n\n\n

              Ventilaci\u00f3n cruzada<\/p>\n\n\n\n

              Durante la jornada, se deber\u00e1 prever que las puertas y ventanas de habitaciones enfrentadas, con distintas orientaciones y sin obst\u00e1culos entre ambas permanezcan abiertas para favorecer este tipo de ventilaci\u00f3n, siempre y cuando unas de ellas est\u00e9 orientada al norte, a espacios frescos y sombreados como patios o espacios con vegetaci\u00f3n, u orientaciones sin radiaci\u00f3n directa.
              En los casos mencionados anteriormente, se recomienda abrir las ventanas de las fachadas orientadas al sur hasta las 10 a.m., aquellas orientadas hacia el oeste hasta las 14 p.m. y durante todo el d\u00eda aquellas situadas al norte, para generar una corriente de aire con el fin de contrarrestar las altas temperaturas de las fachadas.
              No obstante, no se debe ventilar cuando la temperatura exterior sea superior a la interior.<\/p>\n\n\n\n

              Ventilaci\u00f3n nocturna
              Por motivos de seguridad no se permite mantener las ventanas del edificio abiertas y las persianas subidas ya que podr\u00edan acceder roedores, bichos e insectos al lindar el centro con la zona de campo. La opci\u00f3n de ventilaci\u00f3n nocturna ser\u00e1 viable para las aulas A y H cuando se instalen mallas met\u00e1licas en las ventanas. Entonces se podr\u00e1n mantener todas las ventanas de estas aulas abiertas y las persianas subidas ventilando toda la noche para que el calor acumulado irradie a la atm\u00f3sfera.<\/p>\n\n\n\n

              REFRIGERACI\u00d3N POR EFECTO VAPORATIVO<\/p>\n\n\n\n

              Riego de superficies expuestas a la radiaci\u00f3n solar directa. Se podr\u00e1n humedecer las superficies expuestas a la radiaci\u00f3n solar directa, como solados expuestos al sol de los espacios libres de parcela y cubiertas transitables, para evitar el incremento de la temperatura de los espacios lim\u00edtrofes producido por la disipaci\u00f3n del calor
              acumulado.<\/p>\n\n\n\n

              REDUCIR EL USO DE EQUIPOS EMISORES DE CALOR<\/p>\n\n\n\n

              En la medida de lo posible, se deber\u00e1 evitar el uso de equipos que produzcan calor y apagar aquellos que se encuentren en modo \u201cstand by\u201d como equipos inform\u00e1ticos, proyectores o pizarras interactivas.<\/p>\n\n\n\n

              Como a\u00fan contamos con pocas luminarias tipo LED, se intentar\u00e1, en la medida de lo posible, reducir la iluminaci\u00f3n de espacios comunes y se mantendr\u00e1n apagadas las luminarias de los espacios que no se est\u00e9n utilizando.<\/p>\n\n\n\n

              OTRAS MEDIDAS A MEDIO Y LARGO PLAZO QUE IMPLICAN INVERSIONES DE CAR\u00c1CTER MATERIAL O MEJORAS DE LAS INFRAESTRUCTURAS:<\/p>\n\n\n\n

              • Instalaci\u00f3n de fuentes en los patios.<\/li>
              • Instalaci\u00f3n en las aulas que lo requieren de toldos de tejido t\u00e9cnico de poli\u00e9ster de alta densidad transpirable con bloqueo de los rayos UV de al menos 95%, reduciendo la temperatura de la c\u00e1mara de aire que se crea entre el toldo y el vidrio de la ventana, reduciendo, por tanto, el sobrecalentamiento del vidrio que disipa el calor hacia el interior del edificio. En lugar de toldos tambi\u00e9n se podr\u00edan poner estores reflectantes con funci\u00f3n t\u00e9rmica. Se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a su material, priorizando el uso combinado de PVC con fibra de vidrio.<\/li>
              • Instalaci\u00f3n de mallas met\u00e1licas en las ventanas de las aulas con m\u00e1s calor para favorecer la ventilaci\u00f3n nocturna con la seguridad de impedir la intrusi\u00f3n de roedores, bichos e insectos.<\/li>
              • Instalaci\u00f3n de p\u00e9rgolas en las zonas de patio donde no hay sombra.<\/li>
              • Continuar con el cambio progresivo de las luminarias existentes de l\u00e1mparas fluorescentes por tecnolog\u00eda LED.<\/li>
              • Sustituir la b\u00f3veda de uralita del patio central por material adecuado.<\/li>
              • Instalar aleros o voladizos en las salidas del patio para evitar el sobrecalentamiento de las puertas met\u00e1licas y la concentraci\u00f3n de calor en el interior.<\/li>
              • Poner l\u00e1minas solares reflectantes y protecci\u00f3n t\u00e9rmica, que rechace hasta el 89% de la radiaci\u00f3n solar directa sin sacrificar la transparencia, en la franja de cristales que perimetra el patio interior.<\/li>
              • Instalaci\u00f3n de aire acondicionado o de sistemas de refrigeraci\u00f3n evaporativa para refrescar ambientes a trav\u00e9s de la evaporaci\u00f3n del agua que se logra mediante la captaci\u00f3n solar (torres de enfriamiento y los condensadores evaporativos) en comedor de adultos, sala de profesores, sala de psicomotricidad, aulas, biblioteca y despachos del equipo directivo.<\/li>
              • Instalaci\u00f3n progresiva de falsos techos con aislamiento t\u00e9rmico.<\/li>
              • Ampliar la zona solada del patio de 2-3 a\u00f1os con acabados de colores lo m\u00e1s claros posibles con IRS (\u00edndice de reflectancia solar) superior a 70 o absortancia inferior a 30.<\/li>
              • Instalaci\u00f3n de suelo radiante con Unidades Enfriadoras.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                ACTUACIONES FRENTE A UN GOLPE DE CALOR.<\/p>\n\n\n\n

                CRITERIOS DE INTERVENCI\u00d3N. NIVELES DE RIESGO<\/p>\n\n\n\n

                Existen tres componentes asociados al exceso de mortalidad por altas temperaturas:<\/p>\n\n\n\n

                \u2022 Intensidad de la temperatura.<\/p>\n\n\n\n

                \u2022 Acumulaci\u00f3n de d\u00edas con altas temperaturas.<\/p>\n\n\n\n

                \u2022 Momento del per\u00edodo estival en que se produce la exposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

                En base a los dos primeros, se han descrito tres niveles de riesgo que son los indicadores clave para determinar el tipo de intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

                \"\"<\/figure>\n\n\n\n

                La exposici\u00f3n a elevadas temperaturas puede provocar diversos efectos en el organismo.<\/p>\n\n\n\n

                De MENOR A MAYOR GRAVEDAD estos son algunos de ellos:<\/p>\n\n\n\n

                Estr\u00e9s por calor: molestias y tensi\u00f3n psicol\u00f3gica asociada a las altas temperaturas.<\/p>\n\n\n\n

                S\u00edncope por calor: sensaci\u00f3n de mareo y desvanecimiento en personas expuestas al sol y al calor, sobre todo si est\u00e1n de pie durante largo rato.<\/p>\n\n\n\n

                Agotamiento por calor: la deshidrataci\u00f3n, debida a la p\u00e9rdida de agua y sales por el sudor, origina s\u00edntomas que incluyen: sed intensa, mareo, debilidad y dolor de cabeza.<\/p>\n\n\n\n

                Golpe de calor: Algunos signos y\/o s\u00edntomas que nos pueden ayudar a reconocerlo son:<\/p>\n\n\n\n

                Aumento de la temperatura corporal, pudiendo sobrepasar los 40\u00ba C.<\/p>\n\n\n\n

                \u00b7 Piel caliente, enrojecida y seca (sin sudor).<\/p>\n\n\n\n

                \u00b7 Dolor de cabeza, n\u00e1useas, somnolencia y sed intensa.<\/p>\n\n\n\n

                \u00b7 Confusi\u00f3n, convulsiones y p\u00e9rdida de conciencia.<\/p>\n\n\n\n

                \u00b7 Fatiga, hiperventilaci\u00f3n, v\u00f3mitos o diarrea<\/p>\n\n\n\n

                Estos efectos se pueden producir en toda la poblaci\u00f3n, aunque con especial gravedad en ciertos sectores vulnerables como son las personas con enfermedades cr\u00f3nicas, embarazadas, ni\u00f1os y ancianos.<\/p>\n\n\n\n

                Tambi\u00e9n la actividad f\u00edsica agrava los efectos adversos por el calor.<\/p>\n\n\n\n

                C\u00d3MO ACTUAR ANTE UN GOLPE DE CALOR AVISAR A LOS SERVICIOS DE URGENCIAS 112<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                Mientras tanto:<\/p>\n\n\n\n

                \"\"<\/figure>
                \n