{"id":157,"date":"2020-04-14T16:12:22","date_gmt":"2020-04-14T16:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/?page_id=157"},"modified":"2020-05-06T18:22:27","modified_gmt":"2020-05-06T18:22:27","slug":"ingles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/index.php\/ingles\/","title":{"rendered":"Ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n<p>Las investigaciones y estudios en todo el mundo ponen de relieve que la introducci\u00f3n temprana a un segundo idioma es esencial. Es un hecho cient\u00edfico que el desarrollo neuronal empieza en los primeros a\u00f1os de vida. Entre uno y medio y cinco a\u00f1os, todas las conexiones neuronales relacionadas con el lenguaje se han desarrollado. Esta fase educativa es crucial. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:25px\"><strong>\u00bfPor qu\u00e9 ense\u00f1ar ingl\u00e9s a ni\u00f1os tan peque\u00f1os? <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los ni\u00f1os aceptan con facilidad un nuevo c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico porque est\u00e1n aprendiendo el suyo. <\/li><li>Les resulta f\u00e1cil empezar a pronunciar sonidos nuevos por el mismo motivo; su o\u00eddo tambi\u00e9n est\u00e1 aprendiendo a diferenciar los diferentes fonemas y la forma de pronunciarlos. <\/li><li>No sienten verg\u00fcenza cuando empiezan a hablar de una forma diferente.<\/li><li> Aprenden a diferenciar y discriminar el uso de los idiomas en funci\u00f3n de qui\u00e9n y c\u00f3mo les habla.  <\/li><li> Si tienen una buena experiencia al aprender un idioma en esta edad, lo recordaran como algo natural y les ser\u00e1\u0301 m\u00e1s f\u00e1cil aprenderlo en etapas posteriores de ense\u00f1anza.  <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p> El aprendizaje de un segundo idioma en la etapa de Educaci\u00f3n Infantil permite que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as se familiaricen con formas de comunicaci\u00f3n distintas a la lengua materna, acepten con normalidad el uso de otras lenguas, se interesen por las mismas y comiencen a adquirir una competencia comunicativa b\u00e1sica para poder comunicarse en la lengua extranjera en contextos y situaciones cotidianas propias de sus edades. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/PHOTO-2019-10-30-13-48-03-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2211\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/PHOTO-2019-10-30-13-48-03-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/PHOTO-2019-10-30-13-48-03-300x225.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/PHOTO-2019-10-30-13-48-03-768x576.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/PHOTO-2019-10-30-13-48-03.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p style=\"font-size:25px\"><strong>Objetivos educativos a largo plazo al ensenar idiomas a ni\u00f1os peque\u00f1os: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li> Preparar al ni\u00f1o para entender y aceptar diferentes modos de pensar y aprender y as\u00ed\u0301 ense\u00f1arle a respetar las diferencias.  <\/li><li> Ofrecer otro instrumento para organizar el conocimiento ayudando al desarrollo cognitivo del ni\u00f1o. <\/li><li> Fomentar m\u00e1s creatividad como consecuencia de la comparaci\u00f3n constante entre dos c\u00f3digos ling\u00fc\u00edsticos (espa\u00f1ol-ingl\u00e9s).  <\/li><li> Poner los cimientos para una educaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica continua a lo largo del aprendizaje. <\/li><li> Brindar una formaci\u00f3n que no se centra exclusivamente en la lengua materna de uno y que ayuda al estudio de lenguas extranjeras en edades posteriores. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:25px\"><strong>\u00bfC\u00f3mo aprender\u00e1n? <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Como en el resto de las actividades que\nrealizamos con vuestros hijos\/as en la escuela, los ni\u00f1os aprender\u00e1n la segunda\nlengua de manera natural. <\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfQu\u00e9 significa esto?; significa aprender \u201chaciendo\u201d; movi\u00e9ndose y experimentando se fomenta la motivaci\u00f3n; aprender a trav\u00e9s de los sentidos, imitando y repitiendo. Las alabanzas y el refuerzo positivo son tambi\u00e9n fundamentales para el aprendizaje de un idioma, mientras que el ni\u00f1o interact\u00faa con sus compa\u00f1eros en un ambiente positivo. <\/p>\n\n\n\n<p>No nos planteamos realizar actividades exclusivas para trabajar el segundo idioma; pretendemos introducirlo en los diferentes momentos o rutinas de la jornada a partir de las propuestas desarrolladas en las programaciones del aula. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2019-06-01-at-21.55.49-5-1024x768.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2207\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2019-06-01-at-21.55.49-5.jpeg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2019-06-01-at-21.55.49-5-300x225.jpeg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/\/wp-content\/uploads\/eei.lospuertos.colmenarviejo\/2020\/05\/WhatsApp-Image-2019-06-01-at-21.55.49-5-768x576.jpeg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las investigaciones y estudios en todo el mundo ponen de relieve que la introducci\u00f3n temprana a un segundo idioma es esencial. 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