{"id":618,"date":"2022-06-15T16:08:07","date_gmt":"2022-06-15T14:08:07","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/?page_id=618"},"modified":"2024-04-15T13:20:19","modified_gmt":"2024-04-15T11:20:19","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/oferta-educativa\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Infantil"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Consideraciones generales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La Educaci\u00f3n Infantil contribuir\u00e1 a desarrollar en las ni\u00f1as y ni\u00f1os las capacidades que les permitan:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acci\u00f3n y aprender a respetar las diferencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.<\/li>\n\n\n\n<li>Adquirir progresivamente autonom\u00eda en sus actividades habituales.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar sus capacidades afectivas.<\/li>\n\n\n\n<li>Relacionarse con los dem\u00e1s en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como ejercitarse en el uso de la empat\u00eda y la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.<\/li>\n\n\n\n<li>Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que promueven la igualdad de g\u00e9nero.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Texto extra\u00eddo de LOMLOE<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Trabajo en el aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El d\u00eda a d\u00eda en la escuela se desarrolla en dos l\u00edneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos, esenciales para la autonom\u00eda de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, y por otro lado, fomentar el desarrollo motriz, cognitivo, social y afectivo a trav\u00e9s de nuestras m\u00faltiples actividades.<\/p>\n\n\n\n<p>La jornada escolar tiene un esquema fijo:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Entrada, saludo a los compa\u00f1eros .<\/li>\n\n\n\n<li>Asamblea.<\/li>\n\n\n\n<li>Instalaciones, psicomotricidad, taller de ingl\u00e9s, protagonista&#8230;.<\/li>\n\n\n\n<li>Aseo y patio<\/li>\n\n\n\n<li>Aseo y preparaci\u00f3n para la comida.<\/li>\n\n\n\n<li>Comida, siesta, aseo y despedida.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Las actividades se programan seg\u00fan los intereses de los ni\u00f1os, temporalidad (estaciones del a\u00f1o) o  proyectos que se planteen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Periodo de adaptaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se trata de una etapa que cada ni\u00f1o recorre al inicio de su incorporaci\u00f3n: la separaci\u00f3n de la familia y su ingreso en la escuela causan alteraciones en los planos sentimental, afectivo, social o intelectual que debemos atender. El proceso de aceptaci\u00f3n interna del cambio resulta complejo y la gran dificultad recae en la separaci\u00f3n ni\u00f1o \u2013 familia, situaci\u00f3n que resulta tan dif\u00edcil para los padres como para los hijos.<\/p>\n\n\n\n<p>Cada ni\u00f1o tiene su propia forma de reaccionar cuando sus padres se van por lo que es muy positivo intentar transmitirle confianza y seguridad. <\/p>\n\n\n\n<p>OBJETIVOS DEL PERIODO DE ADAPTACI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n<p>El objetivo primordial durante este per\u00edodo es proporcionar al ni\u00f1o experiencias placenteras y l\u00fadicas, en un clima de afecto y seguridad, y satisfacer sus necesidades. As\u00ed mismo como poner a su alcance los medios necesarios para que su adaptaci\u00f3n sea satisfactoria y positiva.<\/p>\n\n\n\n<p>En la planificaci\u00f3n de dicho per\u00edodo debemos plantearnos, entre los objetivos m\u00e1s relevantes:<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&#8211; Socializar e integrar al ni\u00f1o en el entorno escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Observar, descubrir y explorar su entorno inmediato.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;-Establecer relaciones afectivas y sociales satisfactorias con su entorno escolar inmediato.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;-Desarrollar en el ni\u00f1o su autonom\u00eda personal.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;-Crear un ambiente festivo y de acogida.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;-Crear un clima de confianza con la familia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfPOR QU\u00c9 ES IMPORTANTE EL PERIODO DE ADAPTACI\u00d3N?<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Es el proceso por el cual intentamos que los ni\u00f1os se adapten progresivamente con la menor dificultad al centro.<\/li>\n\n\n\n<li>La entrada en la Escuela supone un importante cambio: es la primera separaci\u00f3n del n\u00facleo familiar y su primer contacto con otros espacios y adultos.<\/li>\n\n\n\n<li>El ni\u00f1o debe de integrarse a un ritmo de vida diferente.\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un ambiente acogedor y seguro<\/li>\n\n\n\n<li>Facilitarle la relaci\u00f3n con otros ni\u00f1os<\/li>\n\n\n\n<li>Familiarizarse con diferentes espacios<\/li>\n\n\n\n<li>Nuevas rutinas <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Organizaci\u00f3n: En l\u00edneas generales\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La entrada de los ni\u00f1os\/as se realizar\u00e1 de manera escalonada<\/li>\n\n\n\n<li>El tiempo de permanencia en el aula se ir\u00e1 aumentando progresivamente.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Las fases son las siguientes:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00eda 1: El ni\u00f1o\/a permanecer\u00e1 en el aula una hora.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00eda 2: El ni\u00f1o\/a permanecer\u00e1 en el aula dos horas<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00eda 3: El ni\u00f1o\/ni\u00f1a permanecer\u00e1 en el aula tres horas<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00eda 4: El ni\u00f1o ni\u00f1a har\u00e1 el horario de 9:00 a 12:45, lo que implica que ya se quedar\u00e1 a comer en el centro.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00eda 5: El ni\u00f1o\/a realizar\u00e1 la jornada completa en el horario de 9:00 a 16:00.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se har\u00e1 en una semana como marca la Comunidad de Madrid.<\/li>\n\n\n\n<li>Con todo esto se pretende atender a las necesidades individuales de cada.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Ingl\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Procuramos que el primer encuentro de los ni\u00f1os con la lengua inglesa sea interesante y divertido, cada teacher est\u00e1 en un pasillo de la escuela, con lo que cada una cubre un nivel. Cada d\u00eda le toca en un aula donde hace asamblea, instalaciones, actividades y pasa todo el d\u00eda marcando las rutinas en ingles. <\/p>\n\n\n\n<p>En el \u00a8\u00a8ENGLISH CORNER\u00a8\u00a8, las familias pueden disfrutar del trabajo realizado por su peque\u00f1os y ver que  propuestas tienen las teachers para el mes en curso. <\/p>\n\n\n\n<p>El desarrollo de las actividades suele estar ligado directamente a las programaciones del nivel, se trabaja conjuntamente, llevando una planificaci\u00f3n seg\u00fan el proyecto del centro, adem\u00e1s de la inclusi\u00f3n de aspectos culturales anglosajones.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Psicomotricidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se trata de un \u00e1rea muy importante cuyo objetivo es desarrollar las capacidades del alumno a partir del movimiento y la acci\u00f3n. La escuela dispone de una sala polivalente en la que se realiza la actividad de psicomotricidad para todos los alumnos de esta etapa (una sesi\u00f3n semanal). En esta actividad se usan de diferentes materiales de psicomotricidad adecuados para su edad: aros, m\u00f3dulos, pelotas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Consideraciones generales La Educaci\u00f3n Infantil contribuir\u00e1 a desarrollar en las ni\u00f1as y ni\u00f1os las capacidades que les permitan: Texto extra\u00eddo de LOMLOE Trabajo en el aula El d\u00eda a d\u00eda en la escuela se desarrolla en dos l\u00edneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/oferta-educativa\/educacion-infantil\/\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abEducaci\u00f3n Infantil\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":117,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-with-siblings-submenu.php","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-618","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Cuenta Admin-educamadrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/author\/cuenta_admin-educamadrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Consideraciones generales La Educaci\u00f3n Infantil contribuir\u00e1 a desarrollar en las ni\u00f1as y ni\u00f1os las capacidades que les permitan: Texto extra\u00eddo de LOMLOE Trabajo en el aula El d\u00eda a d\u00eda en la escuela se desarrolla en dos l\u00edneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y&hellip;","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/618","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=618"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/618\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1036,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/618\/revisions\/1036"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=618"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/eei.santiagoapostol.paracuellos\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=618"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}