Equipo humano
Número de alumnos participantes: 30
Edad media de los participantes: 17-24
7% hombres,
93% mujeres
Número de profesores impulsores del proyecto: 2
Organizaciones colaboradoras (empresas, viveros, administraciones locales, asociaciones, fundaciones:
Descripción
Breve descripción del proyecto
El proyecto gira entorno a CASOS que simulan usuarios dependientes, en los que, los alumnos, bajo la facilitación de una pareja educativa, tendrán que asumir el rol del profesional de atención a la dependencia y determinar los procesos de trabajo a aplicar sobre el terreno, en un escenario real y en un entorno seguro, con la posibilidad de cometer errores. El error se convierte en punto de reflexión y experiencia de aprendizaje.
El alumnado es el protagonista, aprende reflexionado sobre sus propios errores, el profesor deja de ser docente para convertirse en un facilitador o guía de aprendizaje.
Para cubrir la parte de digitalización, de la organización y registros de seguimientos de los usuarios simulados, se han involucrado los alumnos y profesores de CFGS de DAW (Desarrollo de Aplicaciones Web) de este mismo centro.
Objetivos:
- Proporcionar al alumnado un modelo de aprendizaje por simulación basado en el aprendizaje experiencial, a través de una serie de CASOS relacionados con los contenidos propios de los módulos del ciclo formativo.
- Reorganizar y adaptar la estructura del 2º curso del ciclo de ADEP, incluyendo competencias transversales y creando un sistema de evaluación adaptado al modelo de aprendizaje por simulación.
Detección de oportunidades
Un parte que cobra mucho peso en el proyecto es la representación de las empresas, hemos establecido una PASARELA de aprendizaje ESCUELA-EMPRESA para poder crear un escenario y unos usuarios lo más realista posibles. Además se han determinado otras líneas de colaboración.
Viabilidad
Se trata de un proyecto viable ya que emplea metodologías de aprendizaje suficientemente experimentadas y que aportan valor a la formación por competencias del alumnado.
El proyecto en su momento requirió inversiones materiales en la construcción de la sala de simulación y mobiliario adecuado.
A día de hoy sigue necesitándose pareja educativa.
Justificación
Este proyecto surge de la inquietud de un grupo de profesoras que creemos en un modelo de fp más interconectada más con las empresas. Hemos participado en movilidades Erasmus, visitando centros de FP en otros países y hemos podido comprobar que ese tipo de metodologías están implantadas de manera habitual, con resultados claramente beneficiosos para ambas partes.
El proyecto da cobertura a una necesidad social real y tiene potencial para mejorar la vida de las personas, especialmente de aquellas que tengan una patología cardiaca. La finalidad del proyecto es generar un diagnóstico precoz y la activación de los servicios de emergencia en los casos en los que fuera necesario.
