Equipo humano
Número de alumnos participantes: todos los estudiantes de la familia de Artes Gráficas e Informática de Grado Medio y Superior.
Edad de los participantes:
16-55 años
50 % hombres y 50 % mujeres
Número de profesores impulsores del proyecto: 4
Descripción
Breve descripción del proyecto:
El presente concurso tiene como objetivo diseñar una propuesta de señalética innovadora, clara y funcional para el instituto, que facilite la orientación de estudiantes, docentes y visitantes, además de reflejar los valores del centro.
Objetivos:
Mejorar la orientación Facilitar la circulación dentro del instituto mediante señalética clara y efectiva.
Fomentar la creatividad Motivar a los participantes a proponer soluciones innovadoras y estéticas.
Involucrar a la comunidad educativa
Permitir que estudiantes, docentes y personal participen en la mejora del entorno.
Reforzar la identidad institucional Diseñar señalética alineada con los valores, colores y símbolos del instituto.
Claridad y accesibilidad Garantizar que la señalización sea comprensible para todos, incluyendo personas con discapacidad.
Viabilidad
Herramientas y soporte: Acceso a software de diseño.
Apoyo Docente y empresas: Los profesores de diseño, emprendimiento o marketing pueden actuar como mentores.
Público objetivo: Estudiantes de la Familia de Artes Gráficas e Informática de Grado Medio y Superior.
Premios:
Primer premio:
CÁMARA FOTOS 4K Acción Deportiva Wi-FI con carcasa
Segundo premio
USB Kinston 3.2 64 GB
Justificación
El concurso creativo y funcional de señalética del instituto es una iniciativa que combina arte, diseño y funcionalidad para mejorar la orientación dentro del espacio educativo. Su implementación permite fomentar la participación de la comunidad estudiantil, reforzar la identidad institucional y promover el uso de materiales accesibles y sostenibles.
Además, este concurso impulsa la creatividad y la innovación, asegurando que la señalización no solo sea clara y efectiva, sino también atractiva y alineada con los valores del instituto. Al involucrar a estudiantes y docentes, se genera un sentido de pertenencia y apropiación del entorno, lo que contribuye a un ambiente escolar más organizado e inclusivo.
