\u00bfQu\u00e9 es una evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica?<\/p>\n\n\n\n
La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica es el proceso de recogida, an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/strong> relevante referida al alumno o alumna y a su contexto familiar y escolar necesaria para determinar si presenta o no necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n Actualmente se contemplan necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo \u00abpor presentar necesidades educativas especiales, por retraso madurativo, por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicaci\u00f3n, por trastornos de atenci\u00f3n o de aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, por encontrarse en situaci\u00f3n de vulnerabilidad socioeducativa, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar\u00bb.<\/p>\n\n\n\n A su vez, se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales (NEE<\/strong>), aquel que requiera, por un periodo de su escolarizaci\u00f3n o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas espec\u00edficas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.<\/p>\n\n\n\n Las conclusiones de la evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica justifican las medidas ordinarias o espec\u00edficas m\u00e1s adecuadas en cada caso; entre ellas, si se precisan o no adaptaciones curriculares significativas o no significativas, recursos personales, organizativos o materiales concretos, refuerzo o enriquecimiento curricular. Tambi\u00e9n fundamenta las decisiones relativas a la modalidad de escolarizaci\u00f3n m\u00e1s adecuada, la promoci\u00f3n o la flexibilizaci\u00f3n del per\u00edodo de escolarizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n\n\n Principio del formulario<\/p>\n\n\n\n Final del formulario<\/p>\n\n\n\n \u00bfQui\u00e9n es el responsable de su realizaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n El responsable de la realizaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica ser\u00e1, en todo caso, un profesor de la especialidad orientaci\u00f3n educativa del equipo de orientaci\u00f3n educativa y psicopedag\u00f3gica, el orientador del centro de educaci\u00f3n especial o quien asuma las funciones de orientaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1l es el procedimiento para iniciar una evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica?Principio del formulario<\/p>\n\n\n\n Final del formulario<\/p>\n\n\n\n Principio del formulario<\/p>\n\n\n\n Final del formulario<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1ndo se revisa?<\/p>\n\n\n\n La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica ser\u00e1 revisada al final de cada etapa de manera ordinaria, de acuerdo con la normativa vigente. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfQu\u00e9 es una evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica? La evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica es el proceso de recogida, an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de la informaci\u00f3n relevante referida al alumno o alumna y a su contexto familiar y escolar necesaria para determinar si presenta o no necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo (NEAE). Actualmente se contemplan necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo \u00abpor presentar necesidades educativas … <\/p>\n\n