{"id":4243,"date":"2026-08-27T11:32:58","date_gmt":"2026-08-27T09:32:58","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.alsatt.algete\/?page_id=4243"},"modified":"2026-08-27T11:33:00","modified_gmt":"2026-08-27T09:33:00","slug":"absentismo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.alsatt.algete\/index.php\/absentismo\/","title":{"rendered":"Protocolo Absentismo Escolar"},"content":{"rendered":"\n<style>\n\/* =========================================================\n   PREVENCI\u00d3N DEL ABSENTISMO - IES AL-SATT\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo{\n    --azul:#0b4f9c;\n    --azul-oscuro:#0a2f55;\n    --azul-claro:#eef5fb;\n    --azul-muy-claro:#f7f9fb;\n    --texto:#24313d;\n    --gris:#687784;\n    --borde:#dce7ef;\n    --blanco:#ffffff;\n\n    font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;\n    color:var(--texto);\n    line-height:1.7;\n    background:transparent;\n}\n\n.alsatt-absentismo *{\n    box-sizing:border-box;\n}\n\n.alsatt-absentismo .contenedor{\n    width:min(1180px,92%);\n    margin:0 auto;\n}\n\n.alsatt-absentismo h1,\n.alsatt-absentismo h2,\n.alsatt-absentismo h3{\n    margin-top:0;\n}\n\n.alsatt-absentismo .mini{\n    margin-bottom:10px;\n    color:var(--azul);\n    font-size:13px;\n    font-weight:700;\n    letter-spacing:1.8px;\n    text-transform:uppercase;\n}\n\n.alsatt-absentismo h2{\n    margin-bottom:22px;\n    color:var(--azul-oscuro);\n    font-size:clamp(34px,4vw,50px);\n    line-height:1.15;\n    letter-spacing:-1px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   HERO\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .hero{\n    padding:100px 0 85px;\n    text-align:center;\n}\n\n.alsatt-absentismo .hero .contenedor{\n    max-width:950px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .hero h1{\n    margin:0 0 25px;\n    color:var(--azul-oscuro);\n    font-size:clamp(44px,6vw,70px);\n    line-height:1.04;\n    letter-spacing:-2px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .hero .lead{\n    max-width:860px;\n    margin:0 auto;\n    color:var(--gris);\n    font-size:20px;\n    line-height:1.7;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   INTRODUCCI\u00d3N\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .intro{\n    padding-bottom:95px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intro-caja{\n    max-width:1050px;\n    margin:0 auto;\n\n    padding:58px 62px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid rgba(10,47,85,.05);\n    border-radius:16px;\n\n    box-shadow:\n        0 10px 25px rgba(10,47,85,.06),\n        0 25px 60px rgba(10,47,85,.11);\n}\n\n.alsatt-absentismo .intro-caja p{\n    margin:0 0 20px;\n    font-size:18px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intro-caja p:last-child{\n    margin-bottom:0;\n}\n\n.alsatt-absentismo .frase{\n    margin-top:35px;\n    padding:28px 0 28px 30px;\n\n    border-left:5px solid var(--azul);\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:22px;\n    line-height:1.55;\n    font-weight:600;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   PRINCIPIOS\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .principios{\n    padding:85px 0;\n    background:var(--azul-claro);\n}\n\n.alsatt-absentismo .principios-cabecera{\n    max-width:820px;\n    margin-bottom:42px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .principios-grid{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:repeat(4,1fr);\n    gap:18px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .principio{\n    padding:30px 24px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid rgba(10,47,85,.05);\n    border-radius:10px;\n\n    text-align:center;\n}\n\n.alsatt-absentismo .principio strong{\n    display:block;\n    margin-bottom:7px;\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .principio span{\n    display:block;\n\n    color:var(--gris);\n\n    font-size:14px;\n    line-height:1.55;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   QU\u00c9 HAY DETR\u00c1S\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .comprender{\n    padding:95px 0;\n}\n\n.alsatt-absentismo .comprender-grid{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:.85fr 1.15fr;\n    gap:70px;\n    align-items:center;\n}\n\n.alsatt-absentismo .comprender-texto p{\n    color:var(--gris);\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .comprender-datos{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:1fr 1fr;\n    gap:16px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .comprender-dato{\n    padding:28px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid var(--borde);\n    border-radius:10px;\n\n    box-shadow:0 7px 20px rgba(10,47,85,.04);\n}\n\n.alsatt-absentismo .comprender-dato strong{\n    display:block;\n    margin-bottom:6px;\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .comprender-dato span{\n    color:var(--gris);\n    font-size:14px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   PREVENCI\u00d3N\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .prevencion{\n    padding:95px 0;\n    background:var(--azul-muy-claro);\n}\n\n.alsatt-absentismo .prevencion-grid{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:1fr 1fr;\n    gap:28px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .bloque{\n    padding:40px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid var(--borde);\n    border-radius:12px;\n\n    box-shadow:0 8px 25px rgba(10,47,85,.05);\n}\n\n.alsatt-absentismo .bloque h3{\n    margin:0 0 16px;\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:25px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .bloque p{\n    color:var(--gris);\n    font-size:16px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .nota{\n    margin-top:25px;\n\n    padding:18px 20px;\n\n    background:var(--azul-claro);\n\n    border-left:4px solid var(--azul);\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:15px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   DETECCI\u00d3N\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .deteccion{\n    padding:95px 0;\n}\n\n.alsatt-absentismo .deteccion-cabecera{\n    max-width:840px;\n    margin-bottom:45px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .pasos{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:repeat(4,1fr);\n    gap:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .paso{\n    padding:30px 24px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid var(--borde);\n    border-radius:10px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .paso .numero{\n    margin-bottom:12px;\n\n    color:var(--azul);\n\n    font-size:13px;\n    font-weight:700;\n    letter-spacing:1px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .paso strong{\n    display:block;\n    margin-bottom:7px;\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .paso span{\n    color:var(--gris);\n\n    font-size:14px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   FAMILIA\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .familias{\n    padding:95px 0;\n\n    background:var(--azul-claro);\n}\n\n.alsatt-absentismo .familias-grid{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:.85fr 1.15fr;\n    gap:70px;\n    align-items:center;\n}\n\n.alsatt-absentismo .familias-texto p{\n    color:var(--gris);\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .familias-datos{\n    display:grid;\n    gap:15px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .familia-dato{\n    padding:25px 28px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid rgba(10,47,85,.05);\n    border-radius:10px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .familia-dato strong{\n    display:block;\n    margin-bottom:5px;\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .familia-dato span{\n    color:var(--gris);\n\n    font-size:14px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   INTERVENCI\u00d3N\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .intervencion{\n    padding:95px 0;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intervencion-cabecera{\n    max-width:850px;\n    margin-bottom:45px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intervencion-cabecera p{\n    color:var(--gris);\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intervencion-grid{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:repeat(3,1fr);\n    gap:18px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intervencion-card{\n    padding:32px 28px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid var(--borde);\n    border-radius:11px;\n\n    box-shadow:0 7px 20px rgba(10,47,85,.04);\n}\n\n.alsatt-absentismo .intervencion-card strong{\n    display:block;\n    margin-bottom:8px;\n\n    color:var(--azul-oscuro);\n\n    font-size:18px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .intervencion-card span{\n    color:var(--gris);\n\n    font-size:14px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   RED DE APOYO\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .red{\n    padding:95px 0;\n\n    background:var(--azul-oscuro);\n\n    color:#ffffff;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red-grid{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:.85fr 1.15fr;\n    gap:70px;\n    align-items:center;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red .mini{\n    color:#bddcff;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red h2{\n    color:#ffffff;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red p{\n    color:rgba(255,255,255,.82);\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red-datos{\n    display:grid;\n    grid-template-columns:1fr 1fr;\n    gap:18px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red-dato{\n    padding:24px 0;\n\n    border-top:1px solid rgba(255,255,255,.28);\n}\n\n.alsatt-absentismo .red-dato strong{\n    display:block;\n    margin-bottom:5px;\n\n    color:#ffffff;\n\n    font-size:17px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .red-dato span{\n    color:rgba(255,255,255,.7);\n\n    font-size:14px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   COMPROMISO\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .compromiso{\n    padding:100px 0;\n}\n\n.alsatt-absentismo .compromiso-caja{\n    max-width:1000px;\n    margin:0 auto;\n\n    padding:50px 55px;\n\n    background:#ffffff;\n\n    border:1px solid var(--borde);\n    border-radius:14px;\n\n    box-shadow:0 10px 30px rgba(10,47,85,.07);\n}\n\n.alsatt-absentismo .compromiso-caja p{\n    color:var(--gris);\n\n    font-size:17px;\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   CIERRE\n   ========================================================= *\/\n\n.alsatt-absentismo .cierre{\n    padding:105px 0;\n\n    background:var(--azul-muy-claro);\n\n    text-align:center;\n}\n\n.alsatt-absentismo .cierre .contenedor{\n    max-width:900px;\n}\n\n.alsatt-absentismo .cierre p{\n    margin:0;\n\n    color:var(--gris);\n\n    font-size:19px;\n    line-height:1.75;\n}\n\n.alsatt-absentismo .cierre strong{\n    color:var(--azul-oscuro);\n}\n\n\n\/* =========================================================\n   RESPONSIVE\n   ========================================================= *\/\n\n@media(max-width:950px){\n\n    .alsatt-absentismo .principios-grid,\n    .alsatt-absentismo .pasos{\n        grid-template-columns:1fr 1fr;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .comprender-grid,\n    .alsatt-absentismo .familias-grid,\n    .alsatt-absentismo .red-grid{\n        grid-template-columns:1fr;\n        gap:40px;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .intervencion-grid{\n        grid-template-columns:1fr;\n    }\n\n}\n\n@media(max-width:650px){\n\n    .alsatt-absentismo .hero{\n        padding:65px 0;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .intro{\n        padding-bottom:65px;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .intro-caja{\n        padding:35px 25px;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .principios,\n    .alsatt-absentismo .comprender,\n    .alsatt-absentismo .prevencion,\n    .alsatt-absentismo .deteccion,\n    .alsatt-absentismo .familias,\n    .alsatt-absentismo .intervencion,\n    .alsatt-absentismo .red,\n    .alsatt-absentismo .compromiso,\n    .alsatt-absentismo .cierre{\n        padding-top:65px;\n        padding-bottom:65px;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .principios-grid,\n    .alsatt-absentismo .comprender-datos,\n    .alsatt-absentismo .prevencion-grid,\n    .alsatt-absentismo .pasos,\n    .alsatt-absentismo .red-datos{\n        grid-template-columns:1fr;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .bloque{\n        padding:30px 25px;\n    }\n\n    .alsatt-absentismo .compromiso-caja{\n        padding:35px 25px;\n    }\n\n}\n<\/style>\n\n\n<main class=\"alsatt-absentismo\">\n\n\n    <!-- =====================================================\n         HERO\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"hero\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"mini\">\n                Prevenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento\n            <\/div>\n\n            <h1>\n                Que nadie se desconecte<br>\n                de su educaci\u00f3n\n            <\/h1>\n\n            <p class=\"lead\">\n                Asistir al centro de forma regular\n                permite mantener el v\u00ednculo con el aprendizaje,\n                con los compa\u00f1eros\n                y con quienes acompa\u00f1an cada etapa educativa.\n                Cuando ese v\u00ednculo empieza a debilitarse,\n                nuestro objetivo es detectarlo,\n                comprender qu\u00e9 est\u00e1 ocurriendo\n                y actuar a tiempo.\n            <\/p>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         INTRO\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"intro\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"intro-caja\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Prevenci\u00f3n del absentismo escolar\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    Antes de una ausencia puede haber una dificultad\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    La asistencia regular\n                    es una parte fundamental\n                    de la experiencia educativa.\n                    Pero sabemos que detr\u00e1s\n                    de una ausencia reiterada\n                    pueden existir circunstancias\n                    muy diferentes.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    Dificultades acad\u00e9micas,\n                    problemas personales,\n                    situaciones familiares,\n                    falta de integraci\u00f3n\n                    o una progresiva p\u00e9rdida\n                    de motivaci\u00f3n pueden provocar\n                    que un estudiante empiece\n                    a alejarse del centro.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    Por eso, ante una situaci\u00f3n\n                    de absentismo,\n                    el primer objetivo\n                    no es \u00fanicamente registrar faltas:\n                    es <strong>entender qu\u00e9 est\u00e1 pasando<\/strong>\n                    y buscar la manera\n                    de recuperar el v\u00ednculo\n                    con la educaci\u00f3n.\n                <\/p>\n\n                <div class=\"frase\">\n                    Detr\u00e1s de una silla vac\u00eda\n                    hay un alumno.\n                    Y antes de preguntarnos\n                    cu\u00e1ntas veces ha faltado,\n                    debemos intentar comprender\n                    por qu\u00e9 ha dejado de venir.\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         PRINCIPIOS\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"principios\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"principios-cabecera\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Nuestra forma de actuar\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    Detectar, comprender y acompa\u00f1ar\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    La prevenci\u00f3n del absentismo\n                    requiere combinar seguimiento,\n                    comunicaci\u00f3n\n                    y coordinaci\u00f3n entre las personas\n                    que rodean al alumno.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n\n            <div class=\"principios-grid\">\n\n                <div class=\"principio\">\n\n                    <strong>\n                        Detectar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Identificar cuanto antes\n                        los cambios en la asistencia\n                        y la participaci\u00f3n.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"principio\">\n\n                    <strong>\n                        Escuchar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Intentar comprender\n                        las circunstancias\n                        que pueden estar detr\u00e1s.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"principio\">\n\n                    <strong>\n                        Acompa\u00f1ar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Buscar junto al alumno\n                        y su familia\n                        formas de superar\n                        las dificultades.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"principio\">\n\n                    <strong>\n                        Coordinar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Trabajar con otros profesionales\n                        cuando una situaci\u00f3n\n                        necesita m\u00e1s apoyo.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         COMPRENDER\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"comprender\">\n\n        <div class=\"contenedor comprender-grid\">\n\n\n            <div class=\"comprender-texto\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Mirar m\u00e1s all\u00e1 de la ausencia\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    Cada situaci\u00f3n puede tener una causa diferente\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    No existe una \u00fanica raz\u00f3n\n                    por la que un alumno\n                    puede empezar a faltar.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    En algunos casos\n                    puede tratarse de una situaci\u00f3n puntual.\n                    En otros,\n                    las ausencias pueden ser\n                    la manifestaci\u00f3n de una dificultad\n                    que requiere atenci\u00f3n.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    Por ello,\n                    conocer las circunstancias\n                    del alumno y mantener\n                    una comunicaci\u00f3n cercana\n                    con su familia\n                    resulta fundamental\n                    para poder intervenir adecuadamente.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n\n            <div class=\"comprender-datos\">\n\n                <div class=\"comprender-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Dificultades acad\u00e9micas\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Desmotivaci\u00f3n,\n                        sensaci\u00f3n de fracaso\n                        o dificultad para seguir el ritmo.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"comprender-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Situaciones personales\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Circunstancias emocionales\n                        o personales\n                        que afectan al d\u00eda a d\u00eda.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"comprender-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Entorno familiar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Situaciones familiares\n                        que pueden interferir\n                        en la asistencia.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"comprender-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Integraci\u00f3n\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Dificultades de convivencia,\n                        aislamiento\n                        o sensaci\u00f3n de no pertenencia.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         PREVENCI\u00d3N\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"prevencion\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"mini\">\n                Prevenir antes de intervenir\n            <\/div>\n\n            <h2>\n                Mantener el v\u00ednculo con el centro\n            <\/h2>\n\n\n            <div class=\"prevencion-grid\">\n\n\n                <section class=\"bloque\">\n\n                    <div class=\"mini\">\n                        Pertenencia\n                    <\/div>\n\n                    <h3>\n                        Sentirse parte importa\n                    <\/h3>\n\n                    <p>\n                        La prevenci\u00f3n comienza\n                        construyendo un centro\n                        en el que el alumnado\n                        encuentre personas de referencia,\n                        relaciones positivas\n                        y motivos para participar.\n                    <\/p>\n\n                    <p>\n                        Tutor\u00eda, orientaci\u00f3n,\n                        convivencia,\n                        actividades,\n                        proyectos y acompa\u00f1amiento\n                        forman parte tambi\u00e9n\n                        de la prevenci\u00f3n.\n                    <\/p>\n\n                    <div class=\"nota\">\n                        Cuanto mayor es el v\u00ednculo\n                        con el centro,\n                        m\u00e1s posibilidades existen\n                        de detectar una dificultad\n                        antes de que se convierta\n                        en desconexi\u00f3n.\n                    <\/div>\n\n                <\/section>\n\n\n\n                <section class=\"bloque\">\n\n                    <div class=\"mini\">\n                        Seguimiento\n                    <\/div>\n\n                    <h3>\n                        Detectar los cambios\n                    <\/h3>\n\n                    <p>\n                        El profesorado tutor\n                        realiza el seguimiento\n                        de la asistencia\n                        de su grupo\n                        y mantiene comunicaci\u00f3n\n                        con las familias\n                        cuando aparecen ausencias\n                        que necesitan ser aclaradas.\n                    <\/p>\n\n                    <p>\n                        Este seguimiento permite\n                        observar patrones,\n                        identificar situaciones\n                        que requieren atenci\u00f3n\n                        y actuar de forma temprana.\n                    <\/p>\n\n                    <div class=\"nota\">\n                        Una intervenci\u00f3n temprana\n                        suele ofrecer m\u00e1s posibilidades\n                        que actuar cuando\n                        la desconexi\u00f3n ya se ha consolidado.\n                    <\/div>\n\n                <\/section>\n\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         DETECCI\u00d3N\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"deteccion\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"deteccion-cabecera\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Cuando aparecen ausencias\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    Un proceso progresivo de intervenci\u00f3n\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    Las actuaciones se desarrollan\n                    de manera gradual,\n                    buscando resolver\n                    cada situaci\u00f3n\n                    desde el entorno m\u00e1s cercano\n                    al alumno.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n\n            <div class=\"pasos\">\n\n\n                <div class=\"paso\">\n\n                    <div class=\"numero\">\n                        01\n                    <\/div>\n\n                    <strong>\n                        Seguimiento\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Se observa la asistencia\n                        y se identifican\n                        las ausencias reiteradas.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"paso\">\n\n                    <div class=\"numero\">\n                        02\n                    <\/div>\n\n                    <strong>\n                        Contacto\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        El tutor contacta\n                        con la familia\n                        para conocer la situaci\u00f3n.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"paso\">\n\n                    <div class=\"numero\">\n                        03\n                    <\/div>\n\n                    <strong>\n                        Valoraci\u00f3n\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Se intenta identificar\n                        qu\u00e9 circunstancias\n                        pueden estar influyendo.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"paso\">\n\n                    <div class=\"numero\">\n                        04\n                    <\/div>\n\n                    <strong>\n                        Apoyo\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Se plantean las actuaciones\n                        necesarias para favorecer\n                        la vuelta a una asistencia regular.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         FAMILIAS\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"familias\">\n\n        <div class=\"contenedor familias-grid\">\n\n\n            <div class=\"familias-texto\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Centro y familia\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    Resolver juntos suele ser m\u00e1s eficaz\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    La familia es una pieza esencial\n                    para comprender\n                    cualquier cambio significativo\n                    en la asistencia\n                    de un alumno.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    Por eso,\n                    las primeras actuaciones\n                    buscan establecer comunicaci\u00f3n,\n                    compartir informaci\u00f3n\n                    y conocer las circunstancias\n                    que pueden estar influyendo.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    El objetivo es construir\n                    una respuesta compartida\n                    que facilite que el alumno\n                    mantenga o recupere\n                    su continuidad educativa.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n\n            <div class=\"familias-datos\">\n\n                <div class=\"familia-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Hablar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Compartir informaci\u00f3n\n                        sobre la situaci\u00f3n\n                        y escuchar ambas perspectivas.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"familia-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Comprender\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Detectar circunstancias\n                        personales,\n                        acad\u00e9micas o familiares\n                        que requieren atenci\u00f3n.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"familia-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Acordar\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Buscar medidas\n                        que permitan mejorar\n                        la asistencia\n                        y la adaptaci\u00f3n al centro.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"familia-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Mantener el contacto\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Realizar seguimiento\n                        de la evoluci\u00f3n\n                        y revisar las medidas adoptadas.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         INTERVENCI\u00d3N\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"intervencion\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"intervencion-cabecera\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Respuesta educativa\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    La intervenci\u00f3n puede adoptar distintas formas\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    Dependiendo de las circunstancias,\n                    la respuesta puede requerir\n                    diferentes medidas\n                    y la participaci\u00f3n\n                    de distintos profesionales.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n\n            <div class=\"intervencion-grid\">\n\n\n                <div class=\"intervencion-card\">\n\n                    <strong>\n                        Orientaci\u00f3n personal\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Acompa\u00f1amiento individual\n                        para comprender dificultades,\n                        expectativas\n                        y posibles soluciones.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"intervencion-card\">\n\n                    <strong>\n                        Medidas educativas\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Cuando procede,\n                        pueden estudiarse\n                        adaptaciones\n                        o medidas organizativas\n                        que faciliten la continuidad.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"intervencion-card\">\n\n                    <strong>\n                        Estrategias de acogida\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Facilitar la reincorporaci\u00f3n,\n                        recuperar relaciones\n                        y reconstruir el v\u00ednculo\n                        con el grupo y el centro.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         RED DE APOYO\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"red\">\n\n        <div class=\"contenedor red-grid\">\n\n\n            <div>\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Cuando necesitamos m\u00e1s apoyo\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    El centro no trabaja solo\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    Algunas situaciones\n                    pueden necesitar recursos\n                    que van m\u00e1s all\u00e1\n                    de las posibilidades\n                    de intervenci\u00f3n directa\n                    del centro educativo.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    En esos casos,\n                    el programa establece\n                    mecanismos de coordinaci\u00f3n\n                    con otras instituciones\n                    y profesionales,\n                    manteniendo siempre\n                    como referencia\n                    la continuidad educativa\n                    y el bienestar del alumno.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n\n            <div class=\"red-datos\">\n\n                <div class=\"red-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Tutor\u00eda\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Seguimiento cercano\n                        y primer contacto\n                        con alumnado y familia.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"red-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Jefatura de Estudios\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Coordinaci\u00f3n\n                        de las actuaciones\n                        dentro del centro.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"red-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Orientaci\u00f3n\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Valoraci\u00f3n educativa,\n                        personal\n                        y asesoramiento.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n\n                <div class=\"red-dato\">\n\n                    <strong>\n                        Servicios externos\n                    <\/strong>\n\n                    <span>\n                        Coordinaci\u00f3n con servicios\n                        municipales o sociales\n                        cuando la situaci\u00f3n\n                        lo requiere.\n                    <\/span>\n\n                <\/div>\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         COMPROMISO INSTITUCIONAL\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"compromiso\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"compromiso-caja\">\n\n                <div class=\"mini\">\n                    Un marco de protecci\u00f3n\n                <\/div>\n\n                <h2>\n                    La asistencia tambi\u00e9n es un derecho\n                <\/h2>\n\n                <p>\n                    La educaci\u00f3n constituye\n                    un derecho fundamental\n                    y durante la escolarizaci\u00f3n obligatoria\n                    existe tambi\u00e9n la responsabilidad\n                    de garantizar una asistencia regular.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    Por ello,\n                    el seguimiento del absentismo\n                    se desarrolla dentro\n                    de un marco institucional\n                    establecido por la Comunidad de Madrid\n                    y mediante procedimientos\n                    de prevenci\u00f3n,\n                    detecci\u00f3n,\n                    intervenci\u00f3n\n                    y coordinaci\u00f3n.\n                <\/p>\n\n                <p>\n                    En el IES Al-Satt\n                    entendemos ese marco\n                    no solo como una obligaci\u00f3n administrativa,\n                    sino como una herramienta\n                    para evitar que un estudiante\n                    pueda quedar progresivamente\n                    fuera de su proceso educativo.\n                <\/p>\n\n            <\/div>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n\n    <!-- =====================================================\n         CIERRE\n         ===================================================== -->\n\n    <section class=\"cierre\">\n\n        <div class=\"contenedor\">\n\n            <div class=\"mini\">\n                Permanecer conectados\n            <\/div>\n\n            <h2>\n                A veces volver empieza porque alguien pregunta\n            <\/h2>\n\n            <p>\n                Cuando un alumno empieza\n                a alejarse de la vida del centro,\n                detr\u00e1s puede haber\n                una dificultad que todav\u00eda\n                estamos a tiempo de comprender.\n                Por eso nuestra respuesta\n                combina seguimiento,\n                comunicaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento:\n                <strong>\n                    detectar antes,\n                    escuchar mejor\n                    y trabajar juntos\n                    para que ning\u00fan estudiante\n                    abandone su camino educativo.\n                <\/strong>\n            <\/p>\n\n        <\/div>\n\n    <\/section>\n\n\n<\/main>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prevenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento Que nadie se desconecte de su educaci\u00f3n Asistir al centro de forma regular permite mantener el v\u00ednculo con el aprendizaje, con los compa\u00f1eros y con quienes acompa\u00f1an &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-4243","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"JAIME GONZ\u00c1LEZ LENDINEZ","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.alsatt.algete\/index.php\/author\/jaime_gonzlez-lendinez\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Prevenci\u00f3n y 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