{"id":5875,"date":"2025-11-11T19:42:20","date_gmt":"2025-11-11T18:42:20","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.arquitectoventurarodriguez.boadilla\/?page_id=5875"},"modified":"2025-11-11T19:42:21","modified_gmt":"2025-11-11T18:42:21","slug":"diemociones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.arquitectoventurarodriguez.boadilla\/index.php\/coordinador\/proyectos\/diemociones\/","title":{"rendered":"DIEMOCIONES"},"content":{"rendered":"

DIEMOCIONES<\/h1>\n\n\n

Deporte, inclusi\u00f3n y emociones en movimiento<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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El IES Arquitecto Ventura Rodr\u00edguez<\/strong> participa este curso en el proyecto DIEMOCIONES<\/strong>, una iniciativa promovida por la C\u00e1tedra \u201cFundaci\u00f3n Sanitas<\/em>\u201d de Estudios sobre Deporte Inclusivo<\/strong> (CEDI) de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid.

Este programa forma parte del marco Deporte Inclusivo en la Escuela<\/strong> (DIE) y tiene como objetivo unir educaci\u00f3n emocional, inclusi\u00f3n y pr\u00e1ctica deportiva en el entorno escolar.<\/p>\n\n\n\n

DIEMOCIONES <\/strong>nace con la idea de que el deporte puede ser mucho m\u00e1s que actividad f\u00edsica: puede convertirse en una herramienta educativa para aprender a reconocer, expresar y gestionar las emociones<\/strong>, fomentar la cooperaci\u00f3n y la empat\u00eda, y prevenir situaciones de acoso escolar.

A trav\u00e9s del trabajo emocional y cooperativo, se pretende que el alumnado desarrolle actitudes de respeto, apoyo mutuo y solidaridad, fundamentales para erradicar el bullying<\/strong> desde la convivencia diaria.<\/p>\n\n\n

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El programa promueve un modelo educativo en el que el alumnado aprende a convivir desde la diferencia<\/strong>, valorando las capacidades de cada persona<\/strong> y desarrollando la sensibilidad emocional<\/strong> a trav\u00e9s del movimiento y la pr\u00e1ctica deportiva.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo de las sesiones, se trabajan tanto aspectos f\u00edsicos como habilidades sociales y emocionales, entre ellas:<\/p>\n\n\n\n

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  • Identificar y nombrar emociones propias y ajenas.<\/li>\n\n\n\n
  • Regular emociones en contextos de juego o competici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  • Fomentar la comunicaci\u00f3n, la cooperaci\u00f3n y la empat\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  • Prevenir el acoso escolar a trav\u00e9s del respeto, la inclusi\u00f3n y la cohesi\u00f3n de grupo.<\/li>\n\n\n\n
  • Valorar el esfuerzo personal y colectivo por encima del resultado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    El proyecto busca que cada alumno y alumna se sienta parte del grupo, evitando el aislamiento o la exclusi\u00f3n<\/strong>, y utilizando el deporte como una v\u00eda para reforzar la autoestima<\/strong> y el sentido de pertenencia.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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    En 1\u00ba de ESO<\/strong>, el deporte elegido para el desarrollo del proyecto es el Colpbol<\/strong>, una modalidad colectiva y cooperativa en la que todos los jugadores participan por igual.

    El Colpbol <\/strong>promueve la inclusi\u00f3n real<\/strong>, elimina jerarqu\u00edas dentro del juego y refuerza valores como el trabajo en equipo<\/strong>, la igualdad <\/strong>y el respeto<\/strong>.

    Cada sesi\u00f3n combina la pr\u00e1ctica deportiva con momentos de reflexi\u00f3n emocional, donde el alumnado analiza c\u00f3mo se ha sentido durante la actividad: frustraci\u00f3n, alegr\u00eda, nervios, cooperaci\u00f3n o compa\u00f1erismo.

    De esta forma, el Colpbol se convierte en una herramienta poderosa para trabajar la empat\u00eda<\/strong> y prevenir conductas de exclusi\u00f3n o acoso<\/strong>, fortaleciendo el clima de aula y la convivencia positiva.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    En 4\u00ba de ESO<\/strong>, el proyecto da un paso m\u00e1s<\/strong>, adapt\u00e1ndose a la madurez y autonom\u00eda del alumnado.

    El deporte central es el Floorball<\/strong>, una disciplina din\u00e1mica y estrat\u00e9gica<\/strong> que potencia la toma de decisiones<\/strong>, la responsabilidad<\/strong> y la gesti\u00f3n emocional en equipo<\/strong>.

    A trav\u00e9s del Floorball, los estudiantes desarrollan habilidades de liderazgo positivo<\/strong>, resiliencia ante el error y respeto en la competici\u00f3n<\/strong>, aprendiendo a canalizar emociones intensas y a cuidar del grupo.

    Se refuerza as\u00ed la idea de que el deporte es un espacio seguro<\/strong>, donde todos pueden participar, expresarse y crecer juntos, sin miedo al juicio o la exclusi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    Educar desde el movimiento, prevenir desde la empat\u00eda<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    El proyecto DIEMOCIONES <\/strong>representa una manera diferente de entender la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/strong>: una educaci\u00f3n que integra cuerpo, mente y emoci\u00f3n<\/strong>, que ense\u00f1a a moverse, sentir y convivir de forma respetuosa.<\/p>\n\n\n\n

    En su dimensi\u00f3n inclusiva y emocional, DIEMOCIONES se consolida como un proyecto de prevenci\u00f3n del bullying<\/strong>: fomenta el compa\u00f1erismo, el reconocimiento de las diferencias y la construcci\u00f3n de relaciones saludables entre iguales.<\/p>\n\n\n\n

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    El IES Arquitecto Ventura Rodr\u00edguez se une as\u00ed a una red de centros que creen en el poder del deporte para educar en valores, mejorar la convivencia y cuidar el bienestar emocional de todo su alumnado.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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