{"id":5410,"date":"2024-01-22T16:45:34","date_gmt":"2024-01-22T15:45:34","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/?page_id=5410"},"modified":"2025-12-01T16:13:07","modified_gmt":"2025-12-01T15:13:07","slug":"documentos-institucionales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/documentos-institucionales\/","title":{"rendered":"DOCUMENTOS INSTITUCIONALES"},"content":{"rendered":"

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES<\/h3>
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPROGRAMACI\u00d3N GENERAL ANUAL\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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En este enlace pod\u00e9is descargar la programaci\u00f3n general del Curso 2022\/23: objetivos prioritarios, organizaci\u00f3n general y pedag\u00f3gica, instalaciones y equipamiento, relaciones con las familias y otras instituciones, canales de comunicaci\u00f3n y plataformas educativas, seguimiento y evaluaci\u00f3n de la PGA, proyectos y programas. Proyectos institucionales, internacionales y del centro.<\/p>\n

PGA 23-24<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Documento en el que se muestra el an\u00e1lisis del entorno y caracter\u00edsticas del del Centro. Perfil socioecon\u00f3mico y cultural del alumnado y sus familias. Relaciones con el municipio. \u00d3rganos de gobierno y coordinaci\u00f3n. Departamento de Orientaci\u00f3n. Estilo y convivencia en el Centro. Evaluaci\u00f3n del PEC.<\/p>\n

Este documento se est\u00e1 actualizando en estos momentos por la nueva direcci\u00f3n del centro. Puedes consultar el documento en el siguiente enlace:<\/p>\n

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (PEC)<\/a><\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tNORMAS DE ORGANIZACI\u00d3N Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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En este documento refleja el diagn\u00f3stico del estado de la convivencia. Objetivos generales y espec\u00edficos del plan de convivencia. Derechos y deberes. Normas de convivencia. Elaboraci\u00f3n de normas de aula. Actuaciones para corregir las faltas de disciplina. Medidas correctoras. Control de retrasos y absentismo de los alumnos. Coordinador de bienestar y protecci\u00f3n del alumnado. Comisi\u00f3n de convivencia. Mecanismos para la difusi\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n del plan de convivencia.<\/p>\n

Se puede consultar el documento en el siguiente enlace:<\/p>\n

NORMAS DE ORGANIZACI\u00d3N Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO<\/a><\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPLAN TIC\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Entre el profesorado y el alumnado, se utiliza cada vez con m\u00e1s frecuencia el ordenador, el correo electr\u00f3nico institucional y el aula virtual como medio de comunicaci\u00f3n, metodol\u00f3gico y de gesti\u00f3n, si bien se percibe en la comunidad educativa una formaci\u00f3n inform\u00e1tica de nivel usuario b\u00e1sico que deber\u00eda ser mejorada sobre todo en lo concerniente al hardware. Adem\u00e1s, el conocimiento a nivel de usuario de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n forma parte de la competencia digital que debe adquirir tanto el profesorado como el alumnado. Por ello, se est\u00e1n realizando grandes esfuerzos humanos y econ\u00f3micos por dotar, mantener y ense\u00f1ar el uso de estos medios.<\/p>\n

Se puede consultar el plan de actuaci\u00f3n en el siguiente enlace:<\/p>\n

PLAN ACTUACI\u00d3N TIC 2023_2024<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPLAN DIGITAL DE CENTRO\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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\"\"En los \u00faltimos a\u00f1os el centro ha hecho un gran esfuerzo por la modernizaci\u00f3n y mejora de todas las infraestructuras tecnol\u00f3gicas, hasta alcanzar un nivel muy aceptable de los recursos TIC del centro y que se concretan en: dos aulas espec\u00edficas de inform\u00e1tica, dotaci\u00f3n en cada planta de carros con ordenadores port\u00e1tiles, tablets disponibles para el profesorado, pizarra digital en numerosas aulas y acceso a internet y wifi de alta velocidad en todas las dependencias del centro.<\/p>\n

Por otra parte, la integraci\u00f3n de las TIC en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje a lo largo de estos a\u00f1os se ha realizado de manera paulatina hasta alcanzar un nivel medio-alto. Cada vez son m\u00e1s los\/as profesores\/as que utilizan estos recursos, principalmente el aula virtual, y algunas aplicaciones educativas e internet como herramientas de ense\u00f1anza.<\/p>\n

En el siguiente enlace se puede consultar toda la informaci\u00f3n sobre el plan digital de nuestro centro:<\/p>\n

PLAN DIGITAL DE CENTRO 25-26<\/a><\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPROGRAMACI\u00d3N DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Nuestro centro se caracteriza por llevar a cabo una numerosa y variada cantidad de actividades extraescolares y complementarias a lo largo del curso. Un resumen de las mismas se encuentra en nuestro bolet\u00edn trimestral que enviamos tanto al profesorado como a las familias para informar de las actividades realizadas durante cada una de las evaluaciones.<\/p>\n

Desde el departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias animamos a los docentes del centro a que estimulen al alumnado para que vean la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de todos los conocimientos te\u00f3ricos impartidos en el aula y consideren que la mejor manera de lograrlo es a trav\u00e9s de actividades que rompan con la cotidianidad, la rutina, y les ayuden a encontrar fuera del entorno acad\u00e9mico las fuentes de los diferentes saberes. Bas\u00e1ndose en esta premisa, nuestro departamento intenta fomentar entre los diferentes departamentos did\u00e1cticos numerosas propuestas que inciten al alumnado a aprender. Es importante contribuir al fomento entre el alumnado de la competencia b\u00e1sica de aprender a aprender, yendo m\u00e1s all\u00e1 del aula, bien aplicando en la pr\u00e1ctica de su vida diaria los conocimientos te\u00f3ricos adquiridos en las aulas, bien acompa\u00f1ado fuera de ellas por el profesorado que le acompa\u00f1a en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje . Por ello, se anima al profesorado a que incluya en sus programaciones salidas did\u00e1cticas que ayuden a poner en pr\u00e1ctica las ense\u00f1anzas impartidas.<\/p>\n

El alumnado suele acoger con agrado cualquier actividad extraescolar que suponga una ruptura con la rutina de su aprendizaje y se debe aprovechar su curiosidad para transmitir conocimientos de forma m\u00e1s pr\u00e1ctica, desarrollando su competencia en el conocimiento e interacci\u00f3n con el mundo f\u00edsico, adem\u00e1s de la cultural y art\u00edstica y la social y ciudadana.<\/p>\n

Por todo lo dicho, las actividades complementarias y extraescolares deben incluirse en todos los curr\u00edculos de las diferentes materias y se desarrollan de conformidad con las directrices que establecen los centros educativos a trav\u00e9s de sus \u00f3rganos de gobierno.<\/p>\n

Estas actividades extraescolares contribuyen ampliamente al logro de los objetivos generales que establece el curr\u00edculo de la ESO y el Bachillerato puesto que al desarrollarse fuera del aula permiten al alumnado fomentar h\u00e1bitos que favorecen la convivencia, la solidaridad y ejercicio de sus derechos y deberes en un marco de cooperaci\u00f3n y solidaridad.<\/p>\n

En el siguiente link puedes encontrar la programaci\u00f3n de actividades para el curso 23-24:<\/p>\n

PROGRAMACI\u00d3N DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS 23-24<\/a><\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOORDINACI\u00d3N DE BIENESTAR Y PROTECCI\u00d3N\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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En junio de 2021 el Consejo de Ministros aprob\u00f3 la nueva Ley Org\u00e1nica 8\/2021, de 4 de junio, de Protecci\u00f3n Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la violencia. En ella se indica que, a partir del pr\u00f3ximo curso 2022-2023 todos los centros educativos con menores deber\u00e1n tener un coordinador de bienestar y protecci\u00f3n
\ndel alumno. Consecuentemente, la norma, trae consigo nuevos cambios e incluye medidas espec\u00edficas en el \u00e1mbito escolar
\nEl Cap\u00edtulo IV, recoge la obligatoriedad de tener un coordinador o coordinadora de Bienestar y Protecci\u00f3n del alumnado que actuar\u00e1 bajo la supervisi\u00f3n de la direcci\u00f3n de cada centro y tendr\u00e1 que estar operativa en septiembre de 2022, seg\u00fan el calendario acordado con las comunidades aut\u00f3nomas en noviembre en la Conferencia Sectorial de Infancia y Adolescencia.<\/p>\n

En el siguiente link se encuentra la informaci\u00f3n relativa a las acciones que lleva a cabo en nuestro centro la coordinadora de este programa:<\/p>\n

INFORMACI\u00d3N SOBRE LA COORDINACI\u00d3N DE BIENESTAR Y PROTECCI\u00d3N 23-24<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOORDINACI\u00d3N DE EFICIENCIA AMBIENTAL DE FORMACI\u00d3N PROFESIONAL\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Seg\u00fan las instrucciones de principio de curso los centros docentes que imparten ense\u00f1anzas de Formaci\u00f3n Profesional deben contar con\u00a0 un\/a coordinador\/a para impulsar y coordinar todas las actuaciones que favorezcan la integraci\u00f3n de la sostenibilidad. La raz\u00f3n es que estos centros cuentan con instalaciones y espacios muy pr\u00f3ximos a la realidad productiva del sector econ\u00f3mico asociado a los perfiles profesionales, y todo ello al objeto de que los alumnos puedan desarrollar los aprendizajes vinculados a cada perfil, y en estos espacios, y en general en el conjunto del centro, se hace necesario trabajar en unas condiciones que aseguren un menor impacto ambiental y una mayor eficiencia de los recursos. En nuestro centro contamos con una coordinadora responsable de llevar a cabo este plan, tal y como se especifica en el siguiente documento:<\/p>\n

COORDINACI\u00d3N DE EFICIENCIA AMBIENTAL<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES PROGRAMACI\u00d3N GENERAL ANUAL En este enlace pod\u00e9is descargar la programaci\u00f3n general del Curso 2022\/23: objetivos prioritarios, organizaci\u00f3n general y pedag\u00f3gica, instalaciones y equipamiento, relaciones con las familias y …<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-5410","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Gema","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/author\/gema-mara_parras-serradilla\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"DOCUMENTOS INSTITUCIONALES PROGRAMACI\u00d3N GENERAL ANUAL En este enlace pod\u00e9is descargar la programaci\u00f3n general del Curso 2022\/23: objetivos prioritarios, organizaci\u00f3n general y pedag\u00f3gica, instalaciones y equipamiento, relaciones con las familias y ...","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5410"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5410\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7605,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5410\/revisions\/7605"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5410"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.calderondelabar.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=5410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}