{"id":3602,"date":"2021-04-08T07:25:33","date_gmt":"2021-04-08T07:25:33","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.camilojosecela.pozuelodealarcon\/?page_id=3602"},"modified":"2021-04-08T07:49:03","modified_gmt":"2021-04-08T07:49:03","slug":"hermanamiento-con-el-centro-escolar-college-le-grandbeauregard","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.camilojosecela.pozuelodealarcon\/index.php\/hermanamiento-con-el-centro-escolar-college-le-grandbeauregard\/","title":{"rendered":"Hermanamiento con el centro escolar Coll\u00e8ge Le Grand Beauregard"},"content":{"rendered":"\n<p>Para el curso 2021-22 est\u00e1 previsto llevar a cabo un <strong>HERMANAMIENTO <\/strong>con el centro escolar franc\u00e9s <strong><a href=\"https:\/\/beauregard.loire-atlantique.e-lyco.fr\/\">Coll\u00e8ge Le Grand Beauregard<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta iniciativa nos ofrece la magn\u00edfica oportunidad de trabajar y de desarrollar conjuntamente proyectos e iniciativas de manera que no s\u00f3lo nos coordinaremos en la preparaci\u00f3n del intercambio sino que tambi\u00e9n tenemos la intenci\u00f3n de compartir experiencias did\u00e1cticas. Se da la circunstancia de que Nantes se convirti\u00f3 en 2013 en la primera ciudad francesa en obtener el t\u00edtulo de capital verde de Europa. En este sentido, entendemos que conocer de primera mano las acciones emprendidas en el centro franc\u00e9s en cuestiones ecol\u00f3gicas es una oportunidad para no desaprovechar habida cuenta de la necesidad urgente en nuestra sociedad de una educaci\u00f3n medioambiental y de las repercusiones negativas y dram\u00e1ticas que la ausencia de la misma est\u00e1n originando. Seguir acercando este problema a la escuela y hacer part\u00edcipes del mismo a los alumnos nos parece una tarea imprescindible.<\/p>\n\n\n\n<p>Por este motivo, nuestra propuesta para el pr\u00f3ximo curso escolar que tiene como tel\u00f3n de fondo las regiones francesas del \u201cPays de la Loire\u201d y de la Breta\u00f1a, se centra en dos acciones fundamentales que est\u00e1n, por otra parte, en consonancia con el Proyecto Educativo de Centro y que han sido desarrolladas en proyectos previos. Es, por tanto, una forma de retomarlos y de profundizar en ellos.<\/p>\n\n\n\n<p>Las acciones son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Sensibilizaci\u00f3n del alumnado en el respeto al Medioambiente. Desarrollo de una conciencia ecol\u00f3gica.<\/li><li>Descubrimiento del patrimonio hist\u00f3rico y cultural de esta zona de Francia.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Ambas acciones se van a concretar en el desarrollo de un proyecto cuyos objetivos y actividades se detallan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PROYECTO ECOTECNOL\u00d3GICO \u201cMA PETITE PLAN\u00c8TE\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras intentando despertar en los alumnos el inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n ofreci\u00e9ndoles la participaci\u00f3n en iniciativas donde ellos son los verdaderos protagonistas.<\/li><li>Concienciar al alumnado sobre los problemas ecol\u00f3gicos e implicarlos de manera directa en la defensa del medio ambiente.<\/li><li>Fomentar el trabajo colaborativo y en equipo.<\/li><li>Convertir nuestro centro en referente ecol\u00f3gico para otros centros de la localidad.<\/li><li>Compartir la experiencia con otros Centros.<\/li><li>Estimular la creatividad y la originalidad de los alumnos.<br><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>ACTIVIDADES<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>1.ARTE Y BASURA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Con <strong><em>\u201cLes Machines de l&#8217;Ile\u201d,<\/em><\/strong> las m\u00e1quinas de la isla, un proyecto art\u00edstico y cultural de Nantes como \u201cleitmotiv\u201d, los alumnos realizar\u00e1n una elefante-papelera gigante a lo largo del curso. Este artefacto ser\u00e1 inuagurado durante la semana de la Francofon\u00eda (Dpto. de Tecnolog\u00eda , de Pl\u00e1stica y de Franc\u00e9s)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. ROBOTIZACI\u00d3N DE UN HUERTO ECOL\u00d3GICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En colaboraci\u00f3n con el <strong>aula de educaci\u00f3n ambiental del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarc\u00f3n<\/strong>, los alumnos llevar\u00e1n a cabo la robotizaci\u00f3n del <strong><em>huerto inteligente GENOMA<\/em><\/strong> (Dptos. de Tecnolog\u00eda y de Franc\u00e9s)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3 .PANEL INTERACTIVO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Creaci\u00f3n de un panel interactivo (bater\u00eda de preguntas-respuestas) sobre ecolog\u00eda y medioambiente (Dptos. de Tecnolog\u00eda y Franc\u00e9s)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. MES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por equipos, los alumnos deber\u00e1n realizar durante un mes el mayor n\u00famero posible de desaf\u00edos ecol\u00f3gicos (lista distribuida previamente en clase) Cada uno de los desaf\u00edos propuestos lleva asociado una puntuaci\u00f3n y se trabaja de forma interdisciplinar. Ser\u00e1n actuaciones a realizar tanto en el Centro como fuera de \u00e9l a fin de que la actividad pueda tener una repercusi\u00f3n y un impacto mayores.<\/p>\n\n\n\n<p>Por citar algunas de las pruebas propuestas para el Centro:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Hacer una presentaci\u00f3n en Espa\u00f1ol\/Ingl\u00e9s\/Franc\u00e9s sobre una especie amenazada.<\/li><li>Participar en una propuesta para ampliar las zonas verdes de nuestro Centro (huerto ecol\u00f3gico, pared vegetal, plantas en el aula,&#8230;)<\/li><li>Fichas descriptivas en Ingl\u00e9s Espa\u00f1ol y Franc\u00e9s de las plantas de nuestro centro (cartelas)<\/li><li>Hacer propuestas al Director del Centro para hacer un instituto m\u00e1s ecol\u00f3gico.<\/li><li>Escribir un poema, una canci\u00f3n (Espa\u00f1ol, Ingl\u00e9s, Franc\u00e9s) a la naturaleza<\/li><li>Realizar un cartel publicitario en cualquiera de las tres lenguas sobre la iniciativa del PROYECTO ECOTECNOL\u00d3GICO.<\/li><li>Realizaci\u00f3n de una escultura con materiales naturales o reciclados (Dptos. de Pl\u00e1stica, Ingl\u00e9s y Franc\u00e9s) que se expondr\u00e1n en las zonas exteriores del Centro.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Elaboraci\u00f3n de encuestas sobre las acciones concretas realizadas en ambos centros escolares \u2013 espa\u00f1ol y franc\u00e9s- en el compromiso por la defensa del medioambiente as\u00ed como un an\u00e1lisis de nuestro impacto ecol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Realizaci\u00f3n,junto a los alumnos franceses, de una peque\u00f1a biograf\u00eda biling\u00fce espa\u00f1ol-franc\u00e9s (en papel reciclado) con ilustraciones realizadas por los alumnos de ambos pa\u00edses sobre el personaje hist\u00f3rico de Anne de Breta\u00f1a, dos veces reina de Francia y con una vida que sin duda despertar\u00e1 el inter\u00e9s de los alumnos.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para el curso 2021-22 est\u00e1 previsto llevar a cabo un HERMANAMIENTO con el centro escolar franc\u00e9s Coll\u00e8ge Le Grand Beauregard. 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