{"id":770,"date":"2020-11-23T11:43:04","date_gmt":"2020-11-23T11:43:04","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/?page_id=770"},"modified":"2025-12-11T17:47:27","modified_gmt":"2025-12-11T16:47:27","slug":"plan-de-convivencia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/planes-y-proyectos\/plan-de-convivencia\/","title":{"rendered":"Plan de Convivencia"},"content":{"rendered":"\t\t\t\n\t\t\t
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  1. \n \n \n \n \n <\/i>Inicio <\/a>\n <\/span>\n \n <\/li>
  2. \/<\/span><\/li>
  3. Entradas<\/span><\/li>\t\t\t\t\t<\/ol>\n\t\t\t\t\t
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    Plan de Convivencia<\/h1>\n\n\n\n
    \n
    \"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Descargar<\/a><\/h3>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    Extracto del Plan de Convivencia<\/h3>\n\n\n

    3.- OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA<\/strong><\/u><\/span><\/p>\n

    En el Proyecto Educativo del IES Cardenal Herrera Oria se establecen los objetivos b\u00e1sicos y los principios educativos que van a regir todas las actividades del centro, entre ellos est\u00e1 la educaci\u00f3n inclusiva, construyendo entornos seguros y acogedores para todos, bajo los principios del respeto, la tolerancia, y la igualdad, as\u00ed como la prevenci\u00f3n de conflictos y la mediaci\u00f3n como la mejor forma de afrontarlos. En base a esto se establecen los siguientes objetivos para el Plan de Convivencia:<\/span><\/p>\n

      \n
    • Conocer y divulgar de los derechos y deberes de los alumnos, los profesores, el personal de administraci\u00f3n y servicios y los padres.<\/span><\/li>\n
    • Asegurar el clima adecuado para el desarrollo de las actividades del centro.<\/span><\/li>\n
    • Fomentar las actividades del plan de acci\u00f3n tutorial que favorezcan el orden, la disciplina y el respeto mutuo.<\/span><\/li>\n
    • Favorecer la participaci\u00f3n de los alumnos en la aplicaci\u00f3n del Plan de Convivencia.<\/span><\/li>\n
    • Favorecer la coherencia de los profesores en el tratamiento del orden y la disciplina.<\/span><\/li>\n
    • Propiciar la colaboraci\u00f3n de las familias a trav\u00e9s del AMPA y escuela de familias, as\u00ed como el intercambio constructivo de informaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
    • Prevenir el acoso escolar y la LGTBIfobia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n
      \n\n\n

      5.- NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO<\/strong><\/u><\/span><\/p>\n

      Las normas de convivencia son de obligado cumplimiento para todos los miembros de la comunidad educativa y responden a la necesidad de mantener un clima adecuado de convivencia en el centro. Los actos contrarios a las normas establecidas en las normas de convivencia se corregir\u00e1n independientemente de que se realicen en el recinto escolar o durante la realizaci\u00f3n de actividades complementarias y extraescolares y servicios educativos complementarios.<\/span><\/p>\n

      Igualmente, se podr\u00e1n corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del recinto escolar cuando tengan su origen o est\u00e9n directamente relacionados con la actividad escolar o afecten a los miembros de la comunidad educativa.<\/span><\/p>\n

      5.1.- NORMAS DE CONDUCTA<\/u><\/span><\/p>\n

      Las normas de conducta que a continuaci\u00f3n se detallan tienen car\u00e1cter de obligado cumplimiento para todos los alumnos del Instituto y responden a la necesidad de lograr que los alumnos aprendan que el respeto a las leyes y a las Instituciones es la base de la convivencia democr\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

      5.1.1.- Sobre la asistencia y justificaci\u00f3n de faltas.<\/u><\/span><\/p>\n

        \n
      1. \n
          \n
        1. Al finalizar la clase sonar\u00e1 un timbre que indica el final de la misma. Los alumnos que lo necesiten podr\u00e1n salir del aula para ir al servicio, el resto permanecer\u00e1 dentro hasta que aparezca el profesor, que indica el comienzo de la siguiente clase.<\/span><\/li>\n
        2. Cada profesor anotar\u00e1 en RAICES las faltas de asistencia o retrasos. Los padres o tutores legales podr\u00e1n consultar en ROBLE esas faltas cada d\u00eda y justificarlas a trav\u00e9s de esa plataforma.<\/span><\/li>\n
        3. Las faltas de asistencia a las actividades complementarias se computar\u00e1n del mismo modo que las de clase.<\/span><\/li>\n
        4. Las faltas a ex\u00e1menes se justificar\u00e1n, en el momento de incorporarse a clase, directamente al profesor que juzgar\u00e1 la conveniencia o no de recuperarlo y la forma de hacerlo.<\/span><\/li>\n
        5. Las faltas colectivas y motivadas a clase ser\u00e1n admitidas sin sanci\u00f3n si cumplen los siguientes requisitos:<\/span>\n
            \n
          • Que los alumnos est\u00e9n informados de los problemas que originen la falta de asistencia a clase.<\/span><\/li>\n
          • Que los hayan debatido suficientemente.<\/span><\/li>\n
          • Que hayan tomado una decisi\u00f3n democr\u00e1tica y que \u00e9sta se haya reflejado en un acta firmada por el delegado de curso.<\/span><\/li>\n
          • Que el acuerdo haya sido comunicado al Equipo Directivo con 24 horas de antelaci\u00f3n como m\u00ednimo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            En cualquier caso, las faltas ser\u00e1n comunicadas a los padres o tutores legales de los alumnos.<\/span><\/p>\n

            De esta norma quedan excluidos los alumnos de primero y segundo de la ESO.<\/span><\/p>\n

              \n
            1. \n
                \n
              1. Las faltas que no se hayan justificado a trav\u00e9s de ROBLE, se deber\u00e1n justificar mediante los impresos de los justificantes de faltas en Conserjer\u00eda, los entregar\u00e1n en \u00e9sta durante los tres d\u00edas lectivos siguientes a la falta o a la \u00faltima de ellas si son varias consecutivas e informar\u00e1n a los profesores del motivo de su falta.<\/span><\/li>\n
              2. Los justificantes se fechar\u00e1n en Conserjer\u00eda en el momento de la entrega. Se considerar\u00e1n v\u00e1lidos solo los entregados en el plazo correspondiente.<\/span><\/li>\n
              3. El tutor tendr\u00e1 que recoger semanalmente los justificantes de la carpeta de su grupo en conserjer\u00eda para justificar las faltas en RAICES.<\/span><\/li>\n
              4. La responsabilidad de la asistencia a clase es de los padres o tutores legales cuando los alumnos sean menores de edad y deber\u00e1n notificar la inasistencia al centro.<\/span><\/li>\n
              5. El tutor se encargar\u00e1 de atender a los padres cuando \u00e9stos pidan informaci\u00f3n sobre las faltas de asistencia de los alumnos.<\/span><\/li>\n
              6. La documentaci\u00f3n relativa a la asistencia se archivar\u00e1 en Jefatura de Estudios y estar\u00e1 a disposici\u00f3n de profesores, padres y alumnos para su consulta.<\/span><\/li>\n
              7. Los retrasos injustificados y reiterados a clase se comunicar\u00e1n a Jefatura de Estudios para corregirlos y su tratamiento disciplinario.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
                  \n
                1. \n
                    \n
                  1. P\u00e9rdida de la evaluaci\u00f3n continua en ESO y Bachillerato:<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                    Los alumnos que falten de manera reiterada e injustificada a una materia podr\u00e1n perder el derecho a la evaluaci\u00f3n continua, a juicio del profesor, pues la inasistencia a clase impide la aplicaci\u00f3n de los criterios normales de evaluaci\u00f3n. Para establecer la declaraci\u00f3n de p\u00e9rdida de la evaluaci\u00f3n continua se deber\u00e1 llevar a cabo un protocolo que contempla una serie de apercibimientos comunicados al alumno y a su familia. Se podr\u00e1 iniciar el procedimiento cuando el n\u00famero de faltas acumuladas a lo largo del curso sean las siguientes:<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
                    \n

                    Periodos\/ semana<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    1 hora<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    2 horas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    3 horas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    4 horas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    5 horas<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

                    \n

                    1er apercibimiento<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    2<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    4<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    6<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    8<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    10<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

                    \n

                    2\u00ba apercibimiento<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    4<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    8<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    12<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    16<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    20<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

                    \n

                    P\u00e9rdida de la evaluaci\u00f3n continua<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    5<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    10<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    15<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    20<\/span><\/p>\n<\/td>\n

                    		\n

                    25<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                    Los departamentos establecer\u00e1n en sus programaciones la manera de evaluar a los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluaci\u00f3n continua.<\/span><\/p>\n

                    El protocolo se iniciar\u00e1 con un primer apercibimiento al alumno y comunicaci\u00f3n a sus tutores legales advirtiendo de esta actuaci\u00f3n y de las consecuencias en el caso de no rectificaci\u00f3n. Si el comportamiento continuara de igual manera se cursar\u00eda un segundo apercibimiento y notificaci\u00f3n, esta vez solicitando una reuni\u00f3n personal en la que estar\u00e1n presentes el tutor y el jefe de estudios. Si la situaci\u00f3n no mejorase se proceder\u00eda a la declaraci\u00f3n de la p\u00e9rdida de evaluaci\u00f3n continua y la notificaci\u00f3n correspondiente al alumno y a su familia, informando del procedimiento de evaluaci\u00f3n especial que tendr\u00e1 a partir de ese momento. Se adjuntan los modelos de apercibimiento. (Anexos I,II,III)<\/span><\/p>\n

                    5.1.2.- Control de los alumnos en el centro<\/u><\/span><\/p>\n

                      \n
                    1. Los alumnos utilizar\u00e1n normalmente las puertas de la planta baja para acceso al Centro. La puerta de la calle \u00dabeda se abrir\u00e1 10 minutos a la entrada y a la salida a las 14:10.<\/span><\/li>\n
                    2. Los alumnos que se retrasen podr\u00e1n aguardar en el vest\u00edbulo a la hora siguiente.<\/span><\/li>\n
                    3. Los alumnos no podr\u00e1n salir del Centro durante el horario escolar sin autorizaci\u00f3n de alg\u00fan miembro del equipo directivo. Excepcionalmente se permitir\u00e1 entrar m\u00e1s tarde o salir m\u00e1s pronto a los alumnos de bachillerato si falta alg\u00fan profesor.<\/span><\/li>\n
                    4. En los periodos de recreo los alumnos de Bachillerato y los de 4\u00ba de ESO con 16 a\u00f1os cumplidos que tengan el permiso correspondiente de sus padres, podr\u00e1n salir a la calle. Este permiso podr\u00e1 ser retirado si cometen faltas contrarias a la convivencia.<\/span><\/li>\n
                    5. Se considera conducta contraria a las normas de convivencia saltar las verjas de los patios.<\/span><\/li>\n
                    6. No se permitir\u00e1 la estancia de los alumnos ni en los pasillos ni en los servicios durante las horas de clase<\/span><\/li>\n
                    7. Los profesores evitar\u00e1n la presencia de sus alumnos en los pasillos y otras dependencias del Centro por permisos al terminar ex\u00e1menes, por expulsiones sistem\u00e1ticas de los alumnos molestos o porque parte de los alumnos hagan recuperaciones o pr\u00e1cticas. Las posibles excepciones se deber\u00e1n consultar a la Jefatura de Estudios.<\/span><\/li>\n
                    8. En el caso de alumnos que se retrasen en la entrada a clase, el profesor les permitir\u00e1 incorporarse a ella, con la sanci\u00f3n correspondiente. En el caso de retrasos reiterados el profesor puede negar al alumno la entrada a clase, remiti\u00e9ndolo al profesor de guardia e informando a Jefatura de Estudios.<\/span><\/li>\n
                    9. Si un alumno es excluido temporalmente de su presencia en clase, ser\u00e1 enviado por el\u00a0 profesor al Aula de Refuerzo con tareas a realizar. En caso de que el comportamiento motivo de la exclusi\u00f3n sea particularmente grave se le remitir\u00e1 a la Jefatura de Estudios\u00a0 o al profesor de guardia de pasillos y aulas. En cualquier caso, el profesor dar\u00e1 cuenta por escrito del motivo de la exclusi\u00f3n de clase.<\/span><\/li>\n
                    10. En caso de ausencia de un profesor, los alumnos deber\u00e1n permanecer en clase y esperar las instrucciones del profesor de guardia. Los profesores de guardia permanecer\u00e1n en las aulas con los alumnos siempre que sea posible. Si no lo fuese, a criterio del profesor de guardia, se quedar\u00e1n en el aula. Los auxiliares de control ser\u00e1n los encargados de controlar los pasillos y de impedir el acceso a las aulas vac\u00edas.<\/span><\/li>\n
                    11. A efectos de salvaguardar la integridad de las pertenencias que quedan en las aulas cuando el grupo haya de trasladarse el alumno encargado de la llave del aula deber\u00e1 cerrarla mientras permanezcan fuera de ella.<\/span><\/li>\n
                    12. Los alumnos enviados al Aula de Refuerzo como correcci\u00f3n realizar\u00e1n las tareas que su profesor les indique, que estar\u00e1n consignadas por escrito en el correspondiente\u00a0 \u201cparte de incidencias (refuerzo)\u201d.<\/span><\/li>\n
                    13. Se considerar\u00e1 comportamiento contrario a las normas de convivencia<\/em> la permanencia injustificada en los servicios, impidiendo a otros alumnos su uso ordinario, as\u00ed como el uso de los servicios de chicas por los chicos y viceversa. Los profesores de guardia y los auxiliares de control\u00a0 tendr\u00e1n en cuenta el mal uso de los servicios.<\/span><\/li>\n
                    14. Cuando un alumno deba salir del centro durante la jornada escolar deber\u00e1 presentar la autorizaci\u00f3n firmada por sus padres y si no la tiene ser\u00e1 necesario contactar con ellos para que lo autoricen<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                      5.1.3.- Sobre el material y las instalaciones<\/u>.<\/span><\/p>\n

                        \n
                      1. Los alumnos traer\u00e1n el material que cada uno de los profesores le indique para el desarrollo de sus clases. Cuando un alumno muestre un desinter\u00e9s manifiesto por una asignatura, de forma que, aun asistiendo a clase, no traiga el material o persista en no realizar las tareas encomendadas se le amonestar\u00e1 al incurrir en una falta leve o grave.<\/span><\/li>\n
                      2. La Biblioteca del Centro estar\u00e1 a disposici\u00f3n de los alumnos que quieran hacer uso del servicio de pr\u00e9stamo de libros. Tambi\u00e9n podr\u00e1 ser utilizada como zona de estudio, para lo que se establecer\u00e1 el conveniente horario.<\/span><\/li>\n
                      3. Los alumnos quedan obligados a reparar los da\u00f1os que causen, individual o colectivamente, de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o a hacerse cargo del coste econ\u00f3mico de su reparaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
                      4. Cuando sea evidente la falta de intencionalidad, la reparaci\u00f3n material de los da\u00f1os puede sustituirse por la realizaci\u00f3n de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro, o a la mejora del entorno ambiental del mismo.<\/span><\/li>\n
                      5. Ser\u00e1 preceptivo el cumplimiento de las se\u00f1ales de emergencia y del Plan de Evacuaci\u00f3n del Centro.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                        5.1.4.- Sobre las actividades extraescolares y complementarias<\/u><\/span><\/p>\n

                          \n
                        1. Las actividades se propondr\u00e1n, como es preceptivo, al Consejo Escolar, debiendo estar programadas por un Departamento Did\u00e1ctico en la Programaci\u00f3n General Anual, quedando la posibilidad de que a trav\u00e9s de este \u00f3rgano colegiado se aprueben otro tipo de actividades imposibles de prever a principios de curso.<\/span><\/li>\n
                        2. Cuando una actividad extraescolar se realiza en el horario lectivo y es gratuita, es obligatoria. Si los responsables del alumno no le dan el permiso pertinente, el alumno deber\u00e1 en todo caso hacer el trabajo que la actividad conlleve u otro que lo sustituya, siguiendo el criterio del profesor.<\/span><\/li>\n
                        3. El profesor que organiza la actividad deber\u00e1 facilitar al\u00a0Jefe de Actividades Extraescolares la lista de alumnos participantes con al menos una semana de antelaci\u00f3n a la realizaci\u00f3n de la actividad, a fin de poder llevar a cabo las notificaciones al resto del profesorado y a Jefatura de Estudios los cambios y sustituciones que haya que realizar.<\/span><\/li>\n
                        4. Para que se pueda llevar a cabo una actividad extraescolar, deber\u00e1 contar con la participaci\u00f3n al menos del 60% del grupo, nivel u optativa. En este caso, los profesores no podr\u00e1n avanzar materia con los alumnos que no participen que tendr\u00e1n la obligaci\u00f3n de acudir al centro en su horario habitual. Para los viajes de larga duraci\u00f3n se fija una participaci\u00f3n m\u00ednima del 40%. Para los intercambios de idiomas el porcentaje m\u00ednimo de participaci\u00f3n quedar\u00e1 a criterio del departamento que lo organice.<\/span><\/li>\n
                        5. No se podr\u00e1n realizar actividades extraescolares en las cuatro semanas previas a la evaluaci\u00f3n final, a excepci\u00f3n de aquellas actividades que vengan fijadas a principios de curso por la PGA y aprobadas por el claustro.<\/span><\/li>\n
                        6. Los alumnos que muestren un mal comportamiento o desinter\u00e9s hacia una asignatura podr\u00e1n ser excluidos de todas las actividades extraescolares promovidas por dicha asignatura siempre que se haya adoptado como medida correctora la suspensi\u00f3n de asistencia a las actividades extraescolares.<\/span><\/li>\n
                        7. Si la actividad se realiza fuera del Centro, las familias ser\u00e1n informadas de las caracter\u00edsticas de la misma (objetivo, horario, importe, transporte…). Los alumnos deber\u00e1n presentar el justificante (que les habr\u00e1 facilitado el profesor que organiza la actividad) con la autorizaci\u00f3n de sus representantes legales. En caso de no contar con esta autorizaci\u00f3n, el alumno no podr\u00e1 llevar a cabo dicha actividad.<\/span><\/li>\n
                        8. Si un alumno incumple las normas establecidas para el desarrollo de la actividad extraescolar, ser\u00e1 responsable de las consecuencias que de ello se deriven.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                          Tal y como se indica en el Art\u00edculo 14 del Decreto 32\/2019 se pueden sancionar todos los actos contrarios a las normas establecidas en las normas de convivencia que realicen los alumnos en el recinto escolar o durante la realizaci\u00f3n de actividades complementarias y extraescolares y servicios educativos complementarios.<\/span><\/p>\n

                          Igualmente se podr\u00e1n corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del recinto escolar cuando tengan su origen o est\u00e9n directamente relacionadas con la actividad escolar o afecten a los miembros de la Comunidad Educativa.<\/span><\/p>\n

                          5.1.5.- Sobre otros aspectos.<\/u><\/span><\/p>\n

                            \n
                          1. Los alumnos deber\u00e1n mostrar en todo momento respeto a la autoridad del profesor y del personal no docente, tanto dentro como fuera del recinto escolar.<\/span><\/li>\n
                          2. Los alumnos deber\u00e1n mantener un trato correcto hacia sus compa\u00f1eros, no permiti\u00e9ndose, en ning\u00fan caso, el ejercicio de la violencia f\u00edsica o verbal.<\/span><\/li>\n
                          3. Si un delegado incurriera en una falta grave, podr\u00e1 ser cesado de su cargo, ocupando su puesto el segundo candidato m\u00e1s votado y as\u00ed sucesivamente.<\/span><\/li>\n
                          4. Los alumnos deber\u00e1n usar una indumentaria adecuada para un centro educativo y en\u00a0 ning\u00fan caso llevar visibles s\u00edmbolos que tengan un significado racista, xen\u00f3fobo o no democr\u00e1tico o inconstitucional.<\/span><\/li>\n
                          5. Con car\u00e1cter general est\u00e1 prohibido la utilizaci\u00f3n de tel\u00e9fonos m\u00f3viles o cualquier otro aparato reproductor o grabador de imagen o sonido en el centro durante el horario escolar. Su utilizaci\u00f3n siempre se har\u00e1 de forma excepcional y bajo la responsabilidad del profesor que autorice su uso en clase y siempre ateni\u00e9ndose a la Ley de Protecci\u00f3n de Datos. <\/span>
                            En el caso del uso indebido de los aparatos mencionados, el profesor cumplimentar\u00e1 una amonestaci\u00f3n y proceder\u00e1 a retirarlos para entregarlos en Jefatura de Estudios. En el caso de que un alumno se niegue a entregar el tel\u00e9fono m\u00f3vil, el profesor mandar\u00e1 al delegado a Jefatura donde comunicar\u00e1 lo ocurrido. Al finalizar la jornada, Jefatura de Estudios entregar\u00e1 el dispositivo electr\u00f3nico a los padres o responsables legales del alumno.<\/span><\/li>\n
                          6. Los dispositivos de captaci\u00f3n del sonido y\/o la imagen que fueran empleados para atentar contra la intimidad de las personas o su derecho a la propia imagen, ser\u00e1n retenidos de igual modo, salvo que, pudiendo ser los hechos constitutivos de delito, deban ser entregados a los cuerpos de seguridad o al Ministerio Fiscal<\/span><\/li>\n
                          7. En iguales condiciones ser\u00e1n retenidos los dispositivos electr\u00f3nicos que hubieran sido empleados para impedir o dificultar la correcta evaluaci\u00f3n del aprendizaje por parte del profesorado o falsear los resultados acad\u00e9micos.<\/span><\/li>\n
                          8. Las im\u00e1genes de los alumnos podr\u00e1n aparecer en fotograf\u00edas, grabaciones o en la p\u00e1gina web del Instituto, previa autorizaci\u00f3n de sus padres. Esta actividad ser\u00e1 coordinada por Jefatura de Estudios y el Dpto. de Actividades Extraescolares.<\/span><\/li>\n
                          9. Asimismo, la participaci\u00f3n de los alumnos en medios telem\u00e1ticos (foros, chats), deber\u00e1 contar con la previa autorizaci\u00f3n de sus padres.<\/span><\/li>\n
                          10. Est\u00e1 prohibido fumar en todas las dependencias del recinto escolar, de acuerdo con la legislaci\u00f3n vigente.<\/span><\/li>\n
                          11. Los alumnos deben colaborar en mantener la limpieza del Centro.\u00a0 Cada uno es responsable del buen uso y pulcritud de su mesa y silla, y todos los alumnos de un grupo, del buen estado general de su aula as\u00ed como de las parcelas de pasillos, taquillas y servicios aleda\u00f1os. La suciedad ocasionada que no derive de un uso normal de las dependencias deber\u00e1 ser subsanada por el o los responsables de la misma.<\/span><\/li>\n
                          12. Est\u00e1 prohibido la introducci\u00f3n en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. Si se produjera, la direcci\u00f3n del centro proceder\u00e1 a su retenci\u00f3n hasta su entrega a los padres, o tutores de los alumnos menores de edad, salvo que por el car\u00e1cter il\u00edcito de su posesi\u00f3n o tr\u00e1fico debieran de ser entregados a los cuerpos de seguridad o al Ministerio Fiscal.<\/span><\/li>\n
                          13. Si la introducci\u00f3n en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa hubiera sido realizada por alumnos mayores de edad y no procediera la entrega de tales objetos o sustancias a los cuerpos de seguridad o al Ministerio Fiscal, la direcci\u00f3n del centro retendr\u00e1 los objetos o sustancias hasta el final de la jornada escolar.<\/span><\/li>\n
                          14. El ascensor podr\u00e1 ser usado por todos los adultos que trabajen en el Instituto. Su uso por los alumnos queda restringido a aquellos que tengan una limitaci\u00f3n f\u00edsica, temporal o permanente, que les dificulte el uso de las escaleras<\/span><\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                            Plan de Convivencia Descargar Extracto del Plan de Convivencia 3.- OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA En el Proyecto Educativo del IES Cardenal Herrera Oria se establecen los objetivos b\u00e1sicos y …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":691,"menu_order":20,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-770","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"TIC I.E.S. Cardenal Herrera Oria","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/author\/cuenta_tic-ies-cardenalherrera-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Plan de Convivencia Descargar Extracto del Plan de Convivencia 3.- OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA En el Proyecto Educativo del IES Cardenal Herrera Oria se establecen los objetivos b\u00e1sicos y ...","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/770","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=770"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/770\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18126,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/770\/revisions\/18126"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/691"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.cardenalherrera.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}